全新語文教師教學工作計劃20xx(存儲版)
【正文】 生們的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。 注重語文基礎知識的積累與運用。 要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。 要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生們不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象。熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一。要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣。 深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。 要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。 要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫。重視文言文的閱讀與拓展。 三、工作重點 要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法。 全新語文教師教學工作計劃5 一、指導思想 依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生們學習的實際情況，以提高學生們綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。 抽時間多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。以學生掌握方法為主，教師講為次。學生的閱讀能力較差，重點原因就是讀書不深入，思考不細致。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。 (二)教學重點 會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。了解詞句的意思。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。 二、班級學生情況分析 一(1)共有學生48人，男生25人，女生23人。 閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。 閱讀： ⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。 (2)能準確地拼讀音節(jié)。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。教學計劃具有階段性和周期性，它對應的基本單位是學期。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 二、班級概況： 全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。 ⑵說出基本筆畫的名稱。 ⑷正確地復述課文、語句連貫。 使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。面對較大的識字量，學生遺忘較快。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”。八組教材之后有五篇選讀課文。 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。學習獨立識字。 學習默讀 允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。 (三)教學難點 提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。不見成績，你什么也別說，要改善這種局面就要改變學生的學習方法。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。 盡最大努力采用新的教法，和電子白板結(jié)合教學。 三、教材分析： 本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。重點培養(yǎng)學生們在生活中
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