八年級上冊地理教學(xué)計劃5篇(存儲版)
【正文】 的學(xué)習方法和獨立思考能力，使學(xué)生善于運用所學(xué)知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 C、在教學(xué)手段上，恰當?shù)剡\用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。另外初二學(xué)生在初一進行了一年的地理學(xué)習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習動機，地理學(xué)習興趣，獨立分析問題的能力。 在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。 具體目標 A、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。 D、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。 與學(xué)生進行網(wǎng)上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。 地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。 (3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化： A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象想象聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應(yīng)用。 三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點 (一)教學(xué)目的 完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識，學(xué)會地理基本技能。認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。 教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。 (四)教學(xué)思路(結(jié)束八年級上冊學(xué)習，八下學(xué)一章內(nèi)容) 研究現(xiàn)狀：這學(xué)期時間短，八上需要學(xué)習四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于能力。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。全年級二百多名學(xué)生，有6個教學(xué)班級。 八年級上冊地理教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考。認真研討并修改八年級地理導(dǎo)學(xué)案，抓好引一引、探一探、釀一釀三環(huán)節(jié)，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)效果，避免淪為習題冊。 四、本學(xué)期教學(xué)目的要求 知識目標：讓學(xué)生了解中國地理概況，加強學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力。 新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級上冊地理教學(xué)計劃5篇 有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。 所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版八年級地理新教材。 通過學(xué)習，使學(xué)生掌握中國的地理概況，并在此基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。 。 ，及時記錄每堂課中自身和學(xué)生出現(xiàn)的問題，并提出解決措施。 年級整體情況不太好，基礎(chǔ)打得不行。學(xué)習中國的氣候類型及其分布
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