人教版語文五年級趣味教學(xué)方案五篇(存儲版)
【正文】 會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。) 在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎?(出示生字卡)二六七十花(學(xué)生搶著讀) (做照鏡子的游戲)老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。 出示：“二”。 (生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。 培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。 發(fā)下生字檢查卡。 指名優(yōu)秀生讀題目“我家住在大海邊”，其余學(xué)生把題目中不認(rèn)識的字畫出來，想想讀什么?(如不認(rèn)識可提示學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法認(rèn)識生字：利用拼音拼一拼。(鼓勵學(xué)生大聲讀) 同桌合作，檢查課文。本課要求認(rèn)識12個生字，其中有的生字一部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，所以把學(xué)生都不認(rèn)識的字作為識字重點，這樣有的放矢，能提高識字的效率。 指名在實物投影下展示，并說說自己的圖片或資料的內(nèi)容。 第 17 頁 共 17 頁。在課堂上交流，旨在讓學(xué)生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂，并給學(xué)生提供說話的機(jī)會，提高學(xué)生的口語交際能力。 在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，提高課堂教學(xué)的效率。 能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指著認(rèn)真聽，注意生字的讀音。 因為學(xué)前教育的不同，學(xué)生的識字水平也不一樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓識字較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中起到帶頭作用，既能給優(yōu)秀生以成功的體驗，又能激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，所以在學(xué)習(xí)課文時我先利用優(yōu)秀生范讀課文，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。 布置學(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片，其他文字資料。體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛大海的感情。(橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上) 學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。干凈。請一個同學(xué)背。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。 人教版語文五年級趣味教學(xué)方案5 教材分析： 《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。) 六、作業(yè) 你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎? 教案點評： 《山村》是一首古詩，意思非常淺顯，而且不求領(lǐng)會意境。(師在田格里書寫) 你來寫一寫。 ，(師范寫，生認(rèn)真看) 誰來評一評老師寫得怎樣。 ，特別高興。 ，誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字，進(jìn)行聽讀識字) ，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上) (及時引導(dǎo)學(xué)生自評，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。 板書設(shè)計： 1大海 我家住在大海邊 人教版語文五年級趣味教學(xué)方案4 教學(xué)目標(biāo)： ，背誦課文。 ⒋分別用“住”“位”組詞，并說一句話。 師：我們來學(xué)習(xí)本單元的第一課《我家住在大海邊》。 ⑵能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，了解更多鵝的知識。(讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。(集體、分組、個人) ：詠、曲、項、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。(播放古詩畫景，配樂朗讀) (2)聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，(板書課題)一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩作嗎? (二)學(xué)習(xí)新課。 、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的教育。 六、課后延伸 像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。) 小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。(自由背指名背齊背) 誰愿意回家背給媽媽聽。(你覺得老師讀得怎么樣?) (3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(技能目標(biāo)) 逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(語感目標(biāo)) 會認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛。師范讀。 為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀指名讀齊讀) 三、課間操(
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