【正文】 ，“識字星”的使用充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，又大大提高了課堂效率。 (設(shè)計意圖： 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，擁有更大的主動權(quán)) 五、聽中悟，悟后讀，讀中悟，相機導(dǎo)。 誰愿意再來一次?推薦背。 (設(shè)計意圖：每個漢字都有自己獨特的涵義及神韻，把握字形的同時，也應(yīng) 把握其神韻，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)漢字的美。 (“小畫家” 的“圖案” 空出，以便學(xué)生粘貼)。 學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 生：“梅”是木字旁加每天的每。 師：這時雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀? 生：小雞，小鴨，小狗，小馬。 生：青蛙怕冷，不能出來。 了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。 討論交流 可以在小組內(nèi)交流，也可以找自己的好伙伴交流。 朗讀1—4句 (四)表演 (自由選擇角色，創(chuàng)造性表演) 導(dǎo)語：小動物們在雪地上快樂地作畫，它們會一邊畫一邊夸獎呢?咱們也當當小畫家，演一演，好嗎? 教師示范表演 學(xué)生表演 (戴上自備頭飾) A、同桌表演 (自夸、互夸) B、上臺表演 (五)學(xué)習(xí)第6句，并拓展 導(dǎo)語：咦，我突然發(fā)現(xiàn)一個奇怪的問題，這么好玩的雪地畫畫，我們的好朋友青蛙怎么沒參加? 出示句子，理解“參加” 指導(dǎo)朗讀。 說說每個字在田字格中的位置。 第 20 頁 共 20 頁。 六、情境寫字 (播放輕音樂) 跳出“幾、用、魚”三個生字?！? (2)想象說話 A、它們的腳印還像什么? (小馬的腳印像彎彎的小船，像香蕉等。(如用“和”“還有”等詞說話) (1)自由說。 今天這節(jié)課上，我們認識了4位雪地里的小畫家，其實呀，每一種小動物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動物，看看它會畫什么?還有哪些小動物和青蛙兄一樣冬眠?下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎? 一年級人教版語文《雪地里的小畫家》教案5 教學(xué)目標： 認識11個生字，會寫3個漢字，認識兩個偏旁“蟲、目”。 師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀?它到哪去了? 生：睡覺去啦。 師：認識了感嘆號，那么感嘆號該怎么讀?聽老師讀(師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情)。青蛙是動物，有蟲字旁，右邊是兩個土。(板書課題)(認識“雪”) ，識記字形。) 四、總結(jié) 學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么?你在哪些地方收獲?你還有哪些遺憾?(包括你得到了幾顆星?)你還有什么想法? 一年級人教版語文《雪地里的小畫家》教案4 、梅花、楓葉的標本和圖畫。) 三、記憶生字字形與書寫 這一課中還有六個生字是我們的好朋友，今后我們經(jīng)常要用到它們，我 們把它們請出來好嗎? (課件出示六個要求會寫的生字) 你怎么記住它? 學(xué)生小組討論，然后匯報記憶方法。另外在人機對話中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力以及與動物友好相處的意識，和互相關(guān)心互相幫助的情感態(tài)度。以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)評價。 小組長利用自制的生字卡片，檢查組內(nèi)識字情況，力求做到“組內(nèi)所有的人認識所有要求認識的字”。原來今天早上??大家看，誰來了?(課件出示小雞走來) (指名回答) 他要送樂樂什么禮物?(如學(xué)生說不出來竹葉，就出示竹葉圖讓他們觀察，像不像) 你怎么知道的?(小雞，一側(cè)出現(xiàn)竹葉圖)你們看他畫的象不象? (學(xué)生根據(jù)自己的了解再結(jié)合課件回答) 為什么小雞畫竹葉呀? ( 設(shè)計意圖：讓學(xué)生關(guān)注小雞的腳，進一步聯(lián)想腳印。 正確認讀十二個生字。 北風(fēng)呼呼的刮著，小動物們在這冬天的晚上都感覺到冷極了，雪下了整整一夜，第二天他們推開門會高興地說—— 小雞小雞，你說?(下雪啦下雪啦) 小鴨你呢?哦，你們覺得他此刻的心情怎么樣? 你呢，你是誰?你也想來說說看?那就說吧! 來，讓我們把這個好消息告訴所有的人吧——(手指課件) 是呀，下雪啦!你們看，這里有一個新的標點符號，它是?對，感嘆號!它可以表達小朋友剛剛興奮的心情。 ⑵小畫家們不用顏料、不用筆，幾步就成一幅畫是什么意思?你是怎樣理解的? ⑶演示活動投影片 小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀! ⑷你們夸夸他們吧! ⑸齊讀第四句話。 教學(xué)過程： 一、談話、揭題 冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后，小朋友們在雪地里玩些什么? 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：2雪地里的小畫家。 正確流利地朗讀課文。認識2個偏旁蟲、目