20xx小學數(shù)學二年級下冊教案人教版模板(存儲版)
【正文】 友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么? 師說：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎?”出示三面穿衣鏡，請學生在鏡子面前表演各種動作，同時請學生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的。 思考題：第71頁第1題、2題。 猜一猜、激趣導入。有的同學從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。(把優(yōu)秀作品貼黑板) 師：同學們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。 師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。 教學重點： 對數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析過程有所體驗。 今天是幾月幾日?有今天過生日的同學嗎? 明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個《生日歌》，好嗎? 同學們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說? 我想知道班里的同學生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢? 二、玩中學 說一說。 說一說。 (2)小組交流：怎樣編寫和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)? 涂一涂。 教具準備： 在小黑板上寫出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以備掛在黑板上使用。 過程與方法：讓學生進一步體會統(tǒng)計的重要性。) (3)拿出準備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對折，都是對稱的。學生動手剪時，師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。這節(jié)課我們來學習更多對稱的知識。 教具準備： 課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。哪個是你在鏡子里看到的樣子?圈出來。 (1)發(fā)給學生只有半邊圖象的卡片，請他們想辦法猜出另半邊圖象是什么?(小組活動) 小組匯報：用鏡子照。 教學重難點 體會鏡像對稱的相對性。 五、教學過程： (一)情景引入(聽小故事) (二)認識對稱圖形 認識軸對稱圖形的特征 (當學生說出兩邊一樣時，再出現(xiàn)課件演示，一個圖形對折后，左右兩邊完全重合，象這樣的圖形就叫對稱圖形)今天我們就來學習對稱圖形， 這里還有一些對稱圖形，還有一些剪出來的。獨立畫，交流。 畫線段 引導學生利用一些工具嘗試畫線段，讓學生經(jīng)歷畫線段的過程，畫好線段后，先在小組交流匯報。 找線段 在學生對線段有初步的認識后，讓學生舉出日常生活中其他的例子來加深理解，加深對線段的感受，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 二、活動體驗，探究新知。 三、學法 教會學生學會學習是教學的一項基本任務，落實學生是學習的主人，運用以下學法有效學習。通過教具、學具操作、多媒體演示等，讓學生多種感官參與，從實物感知過渡到圖形表象，抽象出線段的圖形，直觀的認識線段的特征。教材注重學生的實際體驗，在體驗中感悟知識，通過具體活動獲得對線段的直觀認識，初步認識線段的特征。教師在進行教學設計時，應盡可能多地搜集各種相關(guān)資源。 在觀察、體驗活動中培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。學生只有親歷知識形成的過程，才能真正理解知識，靈
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