【正文】 力，以達到一個積極的美育效果?！　綜合　　二、學生情況分析：　　從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍?！　。?）貫徹“少、精、活”的原則。具體有繪畫創(chuàng)作、手工、欣賞。為學生營設有利的學習環(huán)境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發(fā)表自己獨特的見解，大膽創(chuàng)作?！　〗處煻嘟柚嬎銠C和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作；通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。　　后進生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，提高審美能力。　　班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣?！　√岣邔W生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容?！　欣賞以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品?，F(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了?！　∽屛覀兠课焕蠋煻枷?，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。　　其次是培優(yōu)工作?！　≡谖覀兠佬g這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術方面比較優(yōu)秀的學生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發(fā)展?！　〖訌妿熒慕涣?，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識?！　∪⒔虒W目標　　總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法?！　〗虒W重點難點：　　教學重點：培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。教學目標是通過設計方面的練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，設計思維能力。畫面中各個物體的合理安排，主次安排等?！　?3)、思想品德目標：通過學習色彩、構圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然主生熱愛之情?！　〗處熉?lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。　　六、 完成教學目標的措施：　　課堂上應給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，提倡學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性?！　∫龑W生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。制作課中學習了簡單的立體物的制作，鍛煉了學生的動手制作能力。在繪畫方面，已經(jīng)掌握了繪畫中的近大遠小的規(guī)律，繪畫水平有所提高?！　∨囵B(yǎng)學生的觀察能力和對美好事物的表達能力，發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng)造力。提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術的情感。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。　　(2)、智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養(yǎng)學生的設計思維能力?！　〉谌龁卧寒嬅鏄媹D和景物主次安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構圖的知識?！　〉诹鶈卧和ㄟ^設計報頭、版報等，復習版面設計方面的知識，它們互相關聯(lián)，密不可分。　　 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自身的想法。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術。　　。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設計、應用、綜合、探索，四個學習內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活?！　?chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才?？傊寖?yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。美術