(精選)送東陽馬生序(人教版八年級必修)教案教學設計(通用版本)(存儲版)
【正文】 四、朗讀課文 （一）范讀課文 （二）學生齊讀課文 教師直接導入，板書課題。ng）燁（y232。 2．余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。有時候遇到他地訓斥、呵責，（我的）表情態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回答；等到他高興了，我舊又請教。譯：經常向有書的人家去借。譯：手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。 譯：前輩道德聲望高，（向他求學的）學生擠滿了他的屋子，（他）從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。句意：同宿舍的學生都穿著繡花綢緞的衣服。duō）俟（s236。書序相當于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通”。查資料?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。 明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應詔入朝晉見。 可讓學生查資料完成，也可由教師念讀以節(jié)約時間
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