爭做四有教師征文(存儲版)
【正文】 使命的教師，我覺得即可稱之為好教師。
好教師對教育的熱愛源自對知識的渴望，對真理的崇仰。對學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護、衷心贊賞。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
善教的教師善于研究學(xué)生。好教師應(yīng)該是好學(xué)的。好教師往往有自己個人的一片興趣天地——不必強求與職業(yè)相關(guān)。他們的生活無時無處不在學(xué)習(xí)。
爭做四有教師征文900字3 幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。在工作中，我積極調(diào)整自己的心態(tài)，逐漸喜歡上了這些可愛的天使。
隨著自己的逐漸成熟，加上自己扎扎實實的工作，勤勤懇懇的做事，我感受到了幼兒對我的喜歡，感受到了同事對我的認可，感受到了學(xué)校對我的肯定，同時也感受到了家長對我的信任。
第 9 頁 共 9 頁。我總是以一顆愛心和耐心對待孩子，用自己最喜歡的一句話——“用一顆平常心去對待人和事” 來勉勵自己。之后，孩子們晶瑩的淚光時常浮現(xiàn)，面對他們純真的愛，我竟有了一種負罪感。
教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，在三尺講臺、一塊黑板的天地間用愛心點亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過的自己學(xué)。對于偶爾在學(xué)生面前露出的短，好教師能坦然面對，與學(xué)生欣然交流——教師誰不希望青勝于藍呢？
好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。蘇霍姆林斯基說過，教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維，使之主動尋求問題的答案，既獲得新知識，又學(xué)到如何獲得知識的本領(lǐng)。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學(xué)生卻可能是一生的陰影；一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學(xué)生帶來長久的興奮與歡喜。一
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