優(yōu)秀班主任的年終工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 “縣級優(yōu)秀三好學(xué)生”。 成績只代表過去，今年，我又開始擔(dān)任了六年級班主任工作。去年教師節(jié)后，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報(bào)》評為優(yōu)秀教育博客，奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。如果沒有好的班風(fēng)，如果沒有我的付出，怎樣會保證取得好成績呢？ 學(xué)生自我管理潛力有所加強(qiáng)。我真的很感動。滿教室的色彩。事情是這樣的。隨之，我對她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃? 根據(jù)“線人”帶給可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。這樣，他扎誰的車子？實(shí)施 這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報(bào)告車子被扎。但楊某照扎不誤。班級紀(jì)律比較差，而且個(gè)別家長也很不支持自己的工作。 二、班級管理三*寶 法寶一，高度的事業(yè)心和職責(zé)心。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開展。對極個(gè)別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。八年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個(gè)班群眾，這其間所獲得的精神財(cái)富，是多少金錢也買不到的。另外，要想掌握學(xué)生的思想動態(tài)，我做到和學(xué)生以誠相待，認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲。比如，楊新等同學(xué)，采用錯開和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。 最初上班幾年，我的想法太幼稚。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。我看不行了，慢慢來？他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個(gè)班群眾，這個(gè)代價(jià)誰來補(bǔ)償？！于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴(yán)看死守。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財(cái)校長的談話起，我就一向在執(zhí)行這個(gè)班級管理的法寶。我該怎樣和她交流呢？我找到她，了解狀況，她剛開始矢口否
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