七年級實習班主任工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 們的信心，調(diào)動他們工作的主動性和用心性。因此能夠根據(jù)初中學生心理的不穩(wěn)定性特點，給予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導(dǎo)，到達情感教育的目的。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。 我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。 。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。作為老師，愛好學生容易，愛后進生難，如何看待后進生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進生是個十分值得研究的問題。 三、注重研究學生的心理特征 我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特征。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委潛力。 班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者。透過我的努力，我切實
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