生物浙科版必修2教學(xué)教案：第三章第三節(jié)-遺傳信息的傳遞-(2)-【含解析】(存儲版)
【正文】 和體驗科學(xué)研究的方法和過程，既可提高學(xué)生的自主探索和分析推理能力，又可以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的邏輯思維能力和分析總結(jié)能力，通過前面的學(xué)習(xí)對科學(xué)的研究方法和過程也有了一定的認(rèn)識，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從觀看DNA復(fù)制動畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。 思考：在DNA復(fù)制過程中需要什么條件？這項成果有什么應(yīng)用前景？學(xué)生分析、推理，得出結(jié)論，即DNA可以進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制時必需具備四個基本條件——原料、模板、能量、酶。本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)(300500字?jǐn)?shù))本教學(xué)設(shè)計與以往的課前教學(xué)設(shè)計相比，在教學(xué)方法上采用討論、探究式教學(xué)方式，使學(xué)生主動地去思考和分析，增加了課堂上學(xué)生交流的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一個DNA分子形成兩個完全相同的DNA分利用課件的優(yōu)越性，重復(fù)播放DNA復(fù)制的動畫，使學(xué)生完成由感性到理性的知識過渡達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的DNA復(fù)制動畫展示師生共同總結(jié)：DNA通過復(fù)制，使遺傳信息從親代傳給了子代，從而保證了物種的相對穩(wěn)定性，保持了遺傳信息的連續(xù)性，使種族得以延續(xù)。實驗過程2：提取DNA做密度梯度離心：觀察DNA條帶在離心管中的位置。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的抽象思維能力，從探究過程中逐步鍛煉學(xué)生的自主探索和推理能力。同時它又是學(xué)習(xí)基因突變、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和現(xiàn)代生物技術(shù)如PCR技術(shù)的知識基礎(chǔ)。 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是浙科版高中生物必修2第三章第三節(jié)。但考慮學(xué)生的各方
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