【期末必考考點】五年級下冊語文試題-期末復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀：分析寫作手法及其作用-人教部編版(含解析)(存儲版)
【正文】 （3）隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我對老漢的情感逐漸發(fā)生變化，由老漢第一次給“我”補車胎時的________，到老漢第二次給“我”補車胎時的________,再到看到老漢在馬路上“撒釘子”時的________，最后________的懷念、內(nèi)疚。 解析：要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 看他碗里粒粒可數(shù)的豆,我問:“想比賽?”“對”兒子眼動手剩,利索地回答“可這不公平,我盆里已不少了,你オ剛開始?！眲兌沟乃俣确置骺炝??！蔽壹m正他“我少、我就是輸。（4）文末加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么? （5）語言；心理；動作（6）B【解析】 （1）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。四、閱讀短文，回答問題。 臺灣的西部是平原，中部和東部是山地。日月潭風(fēng)景如畫，吸引了許多中外游客。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚和鰻魚等。晶瑩——________（7）總分本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！边@句話從________面反映了船夫________。動態(tài)）描寫，體現(xiàn)了________。（3）靜態(tài)；小艇與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情⑷本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。⑷擬人；船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。⑶考查學(xué)生對靜態(tài)描寫手法的掌握。⑵側(cè)；駕駛技術(shù)特別好第二自然段屬于靜態(tài)描寫，體現(xiàn)了小艇與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情。這段話的中心句在句首：船夫的駕駛技術(shù)特別好。（4）“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（3）第二自然段屬于________（靜態(tài)高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。（7）此題考查學(xué)生對“總分”方法的掌握。平時注意多積累，增加詞匯量。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。③修改病句不能改變原句的意思。（6）句子用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。（3）比喻句：湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚和鰻魚等。當前，海峽兩岸人民正渴望著早日團聚，實現(xiàn)國家的和平統(tǒng)一。臺灣島還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。然后結(jié)合具體語境進行分析。（4）不能。 （2）文中母親剝豆的速度時快時慢,請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因?！澳阙A了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著?！霸谕饷鏍幨强繉嵙?。三、閱讀短文《剝豆》，完成練習(xí)。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （3）懷疑、心悸；冷淡，冷漠；厭惡，憎恨；對老漢歉意、內(nèi)疚 （4）“老漢似乎聽出了我的話外音”，這里的“話外音”指什么？守株待兔：________老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心發(fā)現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來， 常常見他微駝著背站著朝橋上張望。老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車垱。蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背。 修車老漢（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）C明白了種子發(fā)芽要靠自己的力氣，不能幫它破土而出。）”我點了點頭，挑選了一顆飽滿的種子又埋入泥土里。小時候，我喜愛栽花種草。（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（2）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（4）內(nèi)容上抒發(fā)了喜愛罷花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（1） 在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。”此乃真理名言。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。曇花終于怒放（又稱卒章顯志） C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈。（8）文章開篇的常見寫作手法有：（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫?！痉椒记伞砍Ｒ妼懽魇址白饔萌缦拢海?）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）顯得雋永深刻，又有文采 ?！纠}引路】例：閱讀下面的文字，完成下面小題。②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。今夜如愿以償，
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