【正文】 下的幾只殘羽轉(zhuǎn)了3圈，悲哀的叫了幾聲，轉(zhuǎn)身向赫爾辛娜森林——加拿大空軍司令部所在地飛去。因為導入關(guān)系到學生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習；嚴謹?shù)奶釂栐O計，起著對知識點的落實和培養(yǎng)學生分析問題的能力的作用?！　】偟恼f來，這是一堂我準備的較為充分又不同于以往的課?！　　缎拧方虒W反思9教學目標　　知道誠信在社會生活中的重要地位?！毕Ｍ麆e人能做到的，希望大家你也要先做到。本課的亮點是尊重學生的個性感受和獨特見解，教者創(chuàng)設的種種情境旨在激發(fā)學生的學習興趣，促進其個性發(fā)展。本著發(fā)揮學生主動性、積極性的宗旨，確定了教學內(nèi)容和方式，所以整堂課上下來，學生基本上處于興趣高漲的狀態(tài)下，也因此整堂課很流暢的上了下來。以“學”為中心，逐步提高學生的自學能力；以“議”為載體，讓學生在合作、交流中探究，在感知、體驗中思考；以“講”為提升，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用；以“練”為抓手，不斷提高學生的思辨能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。由于社會的復雜性和多樣性，使誠信具有復雜性的特征，誠信的核心是善。這樣，既做到“境”與“情”的結(jié)合，又達到“境”與“理”的統(tǒng)一，情、境之中蘊含著“理”，使學生真正因體驗而曉理，因感受而動情，取得了良好的教學效果。我的設計思路是以教材為載體，主要通過讓學生演演、講講、議議和說說的形式進行的?！　∵@節(jié)課，我覺得不足之處是：未能給予學生足夠的時間去討論問題?！　　拔覍ΑА@個詞印象很深，軍人們被困在極度寒冷的北極中，沒有辦法離開，時刻都面臨著死亡。　　我覺得還有必要繼續(xù)深挖下去，于是我又啟發(fā)學生思考：在這種與外界完全失去聯(lián)系的情況下，如果不能把求救的信息有效地發(fā)送出去，將會產(chǎn)生什么樣的后果？學生們的思維很活躍?，F(xiàn)就本節(jié)課的得失反思如下：　　一、從生活入手創(chuàng)設情境，引起學生的共鳴。所以，上課在讀書的基礎上，自己從書中找出生字，自己借助拼音讀一讀，然后在小組內(nèi)說一說你記住了那些字，是怎樣記住這些字的，最后小組長匯報交流。我想，只有學生情緒高漲，才愿意把自己獨特的想法表達出來，才愿意把自己的想法寫下來?！　　缎拧方虒W反思15這一節(jié)課是一篇略讀課文，課文容量不大。利用閱讀期待，閱讀反思拓展學生思維空間。由此及彼由這個故事又聯(lián)想到了楚漢之爭中破釜沉舟的故事，意在培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，課標提倡少做題，多讀書。　　四、拓得寬　　學習結(jié)束時，教師總結(jié)韓信的一生用了一副對聯(lián)，豐富了學生的積累。為學生創(chuàng)設易于學習的情景，很快很自然的融入本課的學習中。我想有了這樣的情感交流，孩子們也把自己的心中的話寫給我，做了一次小練筆。通過“讀“的品味，理解”讓我的心和別人的心貼得緊緊、緊緊，這就自然而然的滲透了情感態(tài)度目標的教學。對于學生而言，所謂“生字”，是自己不認識的字。因而，我抓住這一良好時機，經(jīng)過兩個晚上的思考，決定親自給我們班孩子寫一封信，拉近我們之間的距離?！　∥艺f：“危急還不夠，不妨再加上“十分”?！　∥覇枺骸斑@一自然段應該怎么讀?”學生有感情地讀了之后，我又馬上問：“你要給大家交流的詞句有哪些呢？”“飛機無法起飛，無線電通訊中斷，這些都說明軍人們已與外界失去了聯(lián)系。最后是導行環(huán)節(jié)了，因為品德學科教學，最終的目的是要落到行動上，使學生能從身邊的小事做起，用實際行動踐行誠信。　　誠實守信是做人處世的根本，善于合作，勇于競爭則是現(xiàn)代人得以生存的基本素質(zhì)。最后通過學生齊聲朗誦富有感召力的詩歌升華了學生對誠信認知。通過分組合作、探究活動不僅提高了學生自主學習的能力，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識，還幫助他們剖析社會現(xiàn)象，提高對所學知識進行歸納、整理和提升的能力教學反思。在新課程理念的指導下，我設計了《做誠信的人》這一課。　　《信》教學反思10新課程的設計理念強調(diào)突出學生作為學習主人的主體教育思想，改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象。在整個教學活動中，學生直接參與到每個教學環(huán)節(jié)中來，通過收集、調(diào)查、討論、講故事、交流等方式，利用以往所了解的知識，主動參與課堂活動，而教師只是鼓勵、引導兒童從他們的實際生活中挖掘有教育意義的內(nèi)容?！　“鍟n題與誠信為友　　二、事事講誠信　　說說你周圍的人是怎樣講誠信的？　　說說自己講誠信的事?！　】傊?，品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展?！　?，體會文本思想感情　　這節(jié)課中教師以讀貫穿全程。在課上伊始，采用悲壯的音樂及富有激情的語言創(chuàng)設導入情境，這樣激發(fā)學生的學習興趣，撥動了學生情感的心弦，伴隨內(nèi)心豐富的情感，孩子們自然地走入了文本中。然后通過播放課件，意在讓學生進入情境、感受戰(zhàn)斗即將開始，同時滲透井陘口的地形特點，促進對“布兵巧”的理解。所以學生掌握知識牢固。一、在課堂教學中，我注重突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?！薄疤娲猴L給柳枝寫，趕快發(fā)芽吧，春姑娘來了。在具體的內(nèi)容和特定情景下，通過“讀”的品味，在單元文化主題的主線索下，悄然揭示本文的情感內(nèi)涵——用心交往。所以，讓學生自己找出生字，自己借助拼音或同學的幫助自主解決，實際上是尊重學生的學情：同桌互查互糾，體現(xiàn)了合作的理念?！　∑?、板書設計：　　信客　　余秋雨　　素材品格　　做信客理由任勞任怨　　如何做信客誠信無私　　為什么不做信客待人寬容　　當教師，校長是好樣的善良厚道　　《信》教學反思4一、從生活入手創(chuàng)設情境，引起學生共鳴　　“生活即課堂，課堂即生活。（板書問題）　?。?）同桌討論相互提出的問題（師或生沒有解決的問題）　　B：師提出問題，生思考并回答。提及20世紀初期的鄉(xiāng)間，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人信客。讀是學生理解課文思想內(nèi)容，領(lǐng)會作　　者感情的主要手段，也是學生領(lǐng)略語言藝術(shù)魅力，學習語言藝術(shù)的主要途徑?！　”菊n主要圍繞以下五個環(huán)節(jié)進行實施的?！　〗o予學生正面引導、疏導教育?！　《⒎此忌险n　　?，F(xiàn)階段寫作是學生英語學習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，也是師生的共同挑戰(zhàn)。由于內(nèi)容偏于基礎，無論文理班，大多數(shù)學生能跟上老師的教學，積極參與、互動，把握寫作要領(lǐng)，最后積極投入到寫作實戰(zhàn)演練中。　　《信》教學反思2課文是一首詩歌。　?。?）研讀課文，指導讀出不同的語氣：雛鳥盼望媽媽快些回巢的焦急；花朵希望蜜蜂快來采蜜的真切；大海對小船的鼓勵；云和云、樹和樹的相互勉勵。在讀中入境，讀中悟情，學生才會讀得充分，悟得深刻，說得到位?！弊屛覀冊诠适轮腥フJ識信客，體會他們的苦澀人生吧！　　二、閱讀感知　　作者及及背景介紹：（.課件演示）　　師生共同朗讀課文：　　A：師出示目標（.課件演示）；生根據(jù)師出示的目標，結(jié)合自己的實際，有選