【正文】 怕鴻漸鼾聲打攪，正在擔(dān)心，沒(méi)提防睡眠悶棍似的忽然一下子打他入黑暗底，濾清了夢(mèng)，純粹、完整的睡眠。他們忙問(wèn)她身體有什么不舒服，她說(shuō)頭暈得身不敢轉(zhuǎn)側(cè)，眼不敢睜開(kāi)。魚(yú)肝油丸當(dāng)然比仁丹貴，但已打開(kāi)的藥瓶，好比嫁過(guò)的女人，減了市價(jià)。有同學(xué)在閱讀的時(shí)候給面線處①做了批注，請(qǐng)你也仿照示例，自選角度，給畫(huà)線處②③做批注。 一層，結(jié)合文本內(nèi)容分析李梅亭吝嗇的性格特點(diǎn)。兩位作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)的不動(dòng)聲色的諷刺同樣高明。當(dāng)快要到達(dá)湖南平成的時(shí)候，趙辛楣給了方鴻漸一個(gè)中肯而又坦白的評(píng)價(jià)：“你不討厭，可是全無(wú)用處。 故答案為：⑴ 方鴻漸等人冒雨趕路，李梅亭用魚(yú)肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用。 示例1：兩位作者在作品中都以夸張而生動(dòng)的細(xì)節(jié)，不動(dòng)聲色的諷刺人物的吝嗇。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。 玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。D.“這四本書(shū)，乃是我最初……”，作者這樣說(shuō)是因?yàn)檫@四本書(shū)雖粗拙，卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。故答案為A。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)的回答我。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及作者的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物的情感變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。它翼后的空腔里帶冇一種像鈸一樣的樂(lè)器。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。不過(guò)是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽(tīng)而已?！庇菔滥系摹断s》和法布爾的《蟬》都寫(xiě)了蟬鳴，其用意有何不同? （5）有人說(shuō)：“《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普作品，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。（2分）作者勇于實(shí)踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 （2）結(jié)合具體語(yǔ)句分析語(yǔ)言特色，比肩而坐、狂飲樹(shù)汁、慢步行走等描寫(xiě)了蟬的動(dòng)作，作者把蟬擬人化，生動(dòng)地描寫(xiě)了蟬的生活習(xí)性。選文當(dāng)然也不例，結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。 ⑵ 行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧。因此是優(yōu)秀的科普著作，《昆蟲(chóng)記》行文生動(dòng)活潑‘’筆調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”內(nèi)容，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。 巴扎諾娃注意到保爾兩鬢已經(jīng)出現(xiàn)了白發(fā)，她低聲對(duì)他說(shuō)：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)串行。 保爾開(kāi)始工作了。 …… 寫(xiě)作過(guò)程中，保爾往往要憑記憶整頁(yè)整頁(yè)地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺(jué)得他好像瘋了，兒子寫(xiě)作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來(lái)的機(jī)會(huì)，才膽怯地說(shuō)：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了……”帕夫洛維奇！六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。 一切不得不重新開(kāi)始。（3）①他們都是貧苦不幸的人。孫少安成了村里的冒尖戶，全家溫飽得以解決，全村人跟著孫 少安經(jīng)營(yíng)磚廠，改善了生活，改變了“雙水村”的面貌。還有什么比這更可貴呢”“兒子寫(xiě)作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來(lái)的機(jī)會(huì)，才膽怯地說(shuō)：‘你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了……’”“列杰尼奧夫給他弄到一些紙，幫助他把寫(xiě)好的稿子用打字機(jī)打出來(lái)”“加莉亞深切地同情保爾，積極主動(dòng)地幫助他工作。 （2）一問(wèn)，可分析“您是經(jīng)受了不少痛苦。③他們都無(wú)悔于自己的理想，最大限度地實(shí)現(xiàn)了自己的理想。 （2）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)保爾的親友是如何看待他選擇的新的道路的？從中揭示了保爾怎樣的精神實(shí)質(zhì)？ （3）結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾和《平凡的世界》的孫少安在實(shí)現(xiàn)各自理想的路上表現(xiàn)出哪些共同點(diǎn)？ 【答案】 （1）青年近衛(wèi)軍；文學(xué)創(chuàng)作（2）保爾的親友們?nèi)χС直柕奈膶W(xué)創(chuàng)作工作，在他創(chuàng)作遇到困難時(shí)給予安慰和幫助，但同時(shí)也透著隱隱的擔(dān)心。 …… 他把郵件丟失的事告訴了列杰尼奧夫。 保爾笑了笑，安慰她說(shuō)：“明天他們給我送一塊有格的板子來(lái)，是用硬紙板刻出來(lái)的。19．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。分析語(yǔ)言風(fēng)格一定要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。 ⑸ 認(rèn)同，作為昆蟲(chóng)學(xué)家，法布爾是嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的。 故答案為：⑴ 它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。是一首詠物詩(shī)，詠物詩(shī)從來(lái)都不是單純的詠物，都是借物抒情，借物喻人，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠(yuǎn)傳暗喻人的清朗俊秀、高標(biāo)逸韻；三、四句分別用一“自”字、“非”字，正反相生，充滿張力，表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典 【解析】【分析】（1）整體感知文章，可知文章第①段介紹蟬這個(gè)歌唱家身體內(nèi)的構(gòu)造，首先是它翼后的空腔里帶冇一種像鈸一樣的樂(lè)器，它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過(guò)比肩而坐、狂飲樹(shù)汁、慢步行走等動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)地描寫(xiě)了蟬的生活習(xí)性。 （3）第⑦至⑩自然段，寫(xiě)了什么事?從中可以看出作者具有怎樣的治學(xué)態(tài)度? （4）“垂縷飲清露，流響岀疏桐。 ⑧我們六個(gè)人等在下面，熱心傾聽(tīng)頭頂上的樂(lè)隊(duì)會(huì)受到什么影響。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒(méi)事兒人一樣。我通常都看見(jiàn)它們?cè)谖嗤?shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。要概括和文章的主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合。 ⑷不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。據(jù)此理解概括作答。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，只是聽(tīng)到作者經(jīng)常說(shuō)起，是模仿作者聲音而說(shuō)的，這樣更表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的善良和愛(ài)。，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要由買(mǎi)《山海經(jīng)》而生發(fā)的。 而錢(qián)先生對(duì)李梅亭這個(gè)人物，更多的是表現(xiàn)對(duì)這類(lèi)虛偽自私的“偽學(xué)者”的諷刺和嘲諷。 示例：李梅亭為了今后多賺幾個(gè)錢(qián)不惜用魚(yú)肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴(yán)監(jiān)生僅僅因?yàn)闊舯K里多點(diǎn)了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節(jié)描述，在表現(xiàn)人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。李梅亭是披著洋裝的牛氓， 李梅亭的性格特點(diǎn)很灰色，有攜帶藥箱夢(mèng)想發(fā)財(cái)?shù)拟?，有掏出啟封的小藥丸才肯送人的吝嗇。都說(shuō)旅行最能試驗(yàn)出一個(gè)人的品性，也正是叫人本相畢現(xiàn)的時(shí)候，通過(guò)長(zhǎng)期旅行但彼此不討厭的旅伴，才可以結(jié)交成朋友。李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動(dòng)了如此多的小念頭，狹小曲折的小人心理一覽無(wú)余。 （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文講述的事件。雖然仁丹值錢(qián)無(wú)幾，他以為孫小姐一路上對(duì)自己的態(tài)度也不夠一包仁丹的交情；而不給她藥呢，又顯出自己小氣。大家疲乏的眼睛給雨淋得粉紅，孫小姐冷得嘴唇淡紫。原來(lái)李先生左手撐傘，右手拿手電，走了些路，胳膊酸了，換手時(shí)，失足掉在田里，掙扎不起。此時(shí)此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。①雨跟著來(lái)了，清涼暢快，不比上午的雨只仿佛天空郁熱出來(lái)的汗。16．閱讀下文，回答問(wèn)題。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界?！斑@種境界”指這個(gè)詞語(yǔ)的前一句所說(shuō)的“我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯”。 （2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。 （2）從這封信中，你讀到了一個(gè)什么樣的父親形象？請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行分析。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做的了。第三，要從整篇文章上總結(jié)與歸納。（3）示例一：肖像描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)），如“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。文章中范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)對(duì)理想的堅(jiān)持和對(duì)社會(huì)的不妥協(xié)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子形象。解答時(shí)，先要根據(jù)文章內(nèi)容的理解判斷寫(xiě)作手法，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象等方面分析其作用。作用：①為下文寫(xiě)兩人冰釋前嫌埋下伏筆；②為刻畫(huà)范愛(ài)農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運(yùn)起到了重要的作用。 不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。迎頭”，直截了當(dāng)，說(shuō)明這個(gè)朋友急于想我訴說(shuō)思鄉(xiāng)之苦的心理。②這個(gè)句式起強(qiáng)調(diào)作用。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。 她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園?！薄窘馕觥俊痉治觥?“天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短”這句話是在上文基礎(chǔ)上寫(xiě)出來(lái)的，結(jié)合上文對(duì)張愛(ài)玲作品特點(diǎn)的評(píng)論“她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒(méi)有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無(wú)以類(lèi)比。 她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒(méi)有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無(wú)以類(lèi)比。張是一個(gè)俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風(fēng)趣，又刻薄，要離開(kāi)又招聽(tīng)，是會(huì)說(shuō)是非的女狐子。【答案】 （1）位夢(mèng)華；科學(xué)小品【解析】【分析】科學(xué)小品文也稱(chēng)知識(shí)小品文或文藝性說(shuō)明文。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。 （2）《楊柳枝詞》中“永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)”意思是：永豐坊西角的荒園里，整日都沒(méi)有人，這柳枝屬于誰(shuí)。 （2）兩首詩(shī)中，世人借“柳”表達(dá)了不同的思想情感，請(qǐng)作具體分析。 楊柳枝詞①（唐）白居易一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。 （2）“泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還”意思是誰(shuí)和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。數(shù)行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠(yuǎn)去了。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。 使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。具體答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面進(jìn)行分析。 故答案為：⑴超過(guò)（或：勝過(guò)）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應(yīng)開(kāi)頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。 【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火”的意思是：江邊盛開(kāi)花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情； ⑵本題考查詩(shī)歌的寫(xiě)作手法。 故答案為：⑴臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟?！疽摇堪闯＠砝硗茰y(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。5．古詩(shī)鑒賞 （1）仿照（甲）處對(duì)“臥”字的賞析，給（乙）“臥”字也作一個(gè)批注。 【解析】【分析】《雨中游天竺靈感觀音院》背景：此詩(shī)作于宋神宗熙寧五年（1072年），正是王安石大行新法的時(shí)候。4．閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂(lè)襯哀，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。C.（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 翅低白雁飛仍重，舌澀③黃鸝語(yǔ)未成。 故答案為：（1） 失望（惆悵、遺憾） （2） 葉適看到友人葉威仲魚(yú)桿已下，魚(yú)線任由東風(fēng)吹拂，人卻已過(guò)山去了，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書(shū)還攤開(kāi)在那里，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在，情趣高雅。枕畔殘書(shū)猶自在，主人出戶未多時(shí)。還可分析詩(shī)眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。賞析詩(shī)歌要注意方法。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)?！咀ⅰ竣俦驹~作于熙寧四年（1071年），歐陽(yáng)修以太子少師的身份辭職，來(lái)到額州西湖游玩，心生喜悅而作《采桑子》十首。小涵對(duì)他的這種分析方法及分析出來(lái)的情感給予否定。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫(xiě)手法)寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的感情 或“?”字不僅寫(xiě)出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩(shī)人?的感情。 【答案】 （1）失望（惆悵、遺憾）（2）葉適看到友人葉威仲魚(yú)桿已下，魚(yú)線任由東風(fēng)吹拂，人卻已過(guò)山去了，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書(shū)還攤開(kāi)在那里，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在，情趣高雅。 ⑵本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。②發(fā)：開(kāi)花。） A.頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成”抓住最具生命活力的動(dòng)物來(lái)寫(xiě)，白雁因?yàn)樯砩嫌晁锤?，翅膀變得沉重，不得不低空飛行；同樣由于雨水的淋澆，黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽(tīng)使喚之感。 （2）詩(shī)前六句描寫(xiě)南湖早春明媚動(dòng)人的景物，描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫(huà)卷。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。麗中游天竺靈感觀音院（宋）蘇軾蠶欲老，麥半黃，山前山后雨浪浪！農(nóng)夫輟耒女廢筐，白衣仙人在高堂！鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。這是一首紀(jì)游詩(shī)，但與一般紀(jì)游詩(shī)不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫(huà)，而是一首反映現(xiàn)實(shí)、關(guān)心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩(shī)。 【答案】 （1）臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。面對(duì)如此大的風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩(shī)人卻拉開(kāi)簾子，歡迎風(fēng)雨的到來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。詩(shī)人對(duì)自己的處境并不不感到悲哀，因?yàn)樗袧M腔熱血、一顆忠心。 憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。 （2）此句是詩(shī)的結(jié)尾句，從內(nèi)容方面分析，這首詞寫(xiě)江南春色，首句“江南好”，以一個(gè)既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 故答案為：用典