【正文】 認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠?、白富美，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認(rèn)為這是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。 紀(jì)伯倫曾說：“真實，也是一種美。且看古人，梅雨飛絮，閑愁幾許的詩人賀鑄，恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子，相反，史書記載中，他是位貌極丑，色青黑的詩人罷了。在單一審美標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，大量PS美照泛濫成災(zāi)，人們用現(xiàn)代技術(shù)描畫起一副虛偽的皮囊。 正所謂，美麗人生不可欺?！白耘拿李仭贝_實能讓人的形象在某種程度上得到美化，但刻意的終究不能長久，也有“見光死”的危機，單純的美化外表而不注重內(nèi)在的美化，那么，對形象美的認(rèn)識也是膚淺的。”羅納爾多還有一名普通的球員時，他覺得自己的暴牙很丑，訓(xùn)練時，總會下意識地把嘴緊閉，這樣，他不能大口呼吸，精力也不集中，不能充分發(fā)揮潛力。即使平步青云，即使淪為布衣，他依然做真實的自己，揮毫舞墨，書寫自己昂揚的斗志，失落的郁悶，使然的豁達(dá)，他用千古詩句書寫自己真實的人生，毫不做作，做真實的自己。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。瞬間，即轉(zhuǎn)眼之間，很快就會過去。我并沒有給她錢，而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我看到了，看到了她接過那顆牛奶糖之后一瞬間的驚訝與那似乎不自然的笑。我忽然間感悟了，人與人之間不正是需要的這一點點的理解、關(guān)懷和尊重嗎？很快，她離去了，看著她的背影，我似乎也看見她依然在笑——嘴里含著那顆幸福的牛奶糖。要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但總有一些東西支撐著我們，讓我們想到美好，仍有希望。命運就是如此，放手一搏，或許是最精彩閃耀的。有些人認(rèn)為瞬間要永恒記住，是關(guān)于大人物的瞬間，你錯了，瞬間不論大小，不論人物，它只是定格在某個時間讓你一輩子記住。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。要求:，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不忘初心，方得始終。我們每一個人的初心大都不一樣。而那些實現(xiàn)了理想的人，他們坐在巨人肩上的遮陽傘下，品味著屬于他們的勝利果實，這讓我們羨慕，讓我們模糊，讓我們感覺到從未有過的疲憊，也讓我們會流下羨慕的眼淚?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。1979年開始，他兩次進(jìn)藏工作，勤政為民，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)。3. “呦呦鹿鳴，食野之蘋”，《詩經(jīng)”淘寶網(wǎng)2003年5月10日誕生，2013年5月10日整整10年，馬云選擇十周年紀(jì)念日卸任別有一番含義。謹(jǐn)記，唯不忘初心，方得初心。使用祈使句或者呼告修辭。這座久負(fù)盛名、每年接待近1300萬人次游客的哥特式建筑被熊熊大火吞噬。德國總理默克爾嘆息，巴黎圣母院起火令人悲痛，它是法國和歐洲文化的象征。但是，將這段歷史放到今天來看，與巴黎圣母院并無可比性。我們能熬過苦難，卻絕不贊美苦難。不同的人對此有不同的認(rèn)識。建筑古跡文化遺產(chǎn)不分國界，狹隘的民族主義不是愛國，大。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。偉大的人類歷史文明落幕，對于全人類都是一種巨大損失。1860年，英法聯(lián)軍沖進(jìn)圓明園燒殺搶掠，大火燃燒三天三夜，這座中國有史以來最宏偉的皇家園林最終付之一炬。法國總統(tǒng)馬克龍現(xiàn)場坐鎮(zhèn)指揮，并在推特上感嘆，“眼睜睜看著我們的一部分在燃燒”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（5）聯(lián)系自身以及現(xiàn)實生活，解決問題，提出方法措施，使文章具有現(xiàn)實意義和針對性。當(dāng)我國的GDP在直線上升的同時，你是否會注意居民CPI指數(shù)也在居高不下?你是否會留意到菜價、房價、車價也在接近“爆表”?你是否會關(guān)注到霧霾、?請問，中國，你還記得你的初心嗎?要的是經(jīng)濟(jì)飛速增長嗎?要的是國民生產(chǎn)總值超過日本和美國嗎?不，不是的!我們要的是人民幸福和諧的生活，要的是國民能在環(huán)保、文明、和諧的環(huán)境下安居樂業(yè)!若忘記初心，我們國家最終也只能變成徒有華麗空殼的城堡?！覀兿嘈胖袊欢苓M(jìn)入WTO，而中國的騰飛又是以中小企業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)的，我們用IT武裝他們，幫助他們騰飛，也幫助自己騰飛，公司也能賺錢。然而，在沒有科學(xué)技術(shù)作保障的前提下，那時的想法終是一場夢。參考如下：師法先進(jìn)人物，共譜改革華章不忘初心，砥礪前行不負(fù)韶華，奮勇向前素材：1. 孔繁森（1944年7月—1994年11月），山東聊城人，孔子第74代孫。大膽創(chuàng)新、積極探索，方能譜寫人生篇章。堅定初心以后，我們在實現(xiàn)初心的道路上有荊棘，有誘惑，有陷阱，所以我們需要指明燈般的初心為我們指明方向，不斷前行。她始終堅持把黨和人民的利益放在首位，不忘初心，任勞任怨，不計個人得失，以忘我的工作態(tài)度創(chuàng)造出更加閃亮的工作業(yè)績。袁隆平本可以好好享受晚年幸福生活、天倫之樂，但他卻放棄安逸的日子，無悔無怨選擇在迪拜熱帶沙漠種植中國雜交水稻，其中付出的艱辛和努力不是一般常人所能做到的，更不用說是一個耄耋老人。你生于改革開放，長于改革開放，一定聽聞過他們許多可歌可泣的事跡，也一定能從他們身上學(xué)到許多做人做事的智慧。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。個人認(rèn)為瞬間是短暫的，瞬間的話，瞬間的眼神，到了第二天，什么都是過眼云煙。那一剎那的記憶，雖短，卻是永恒?！舅夭摹吭谌说纳洃浿校傆幸恍﹤?，一些快樂，一些幸福，一些感動，有時也會悄悄的涌動出來，讓恬靜的心再次品賞那種澀澀的酸、甜、苦、辣的滋味。人的情感、思想總要受到客觀環(huán)境的影響，并且受到偶發(fā)事件的牽動和制約?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?；蛟S像這樣處在社會底層的人，有著更深藏的尊嚴(yán)。她會給無數(shù)的施舍給她的陌生人報以無數(shù)次的微笑，她會無數(shù)次地重復(fù)著這樣的過程，但那些過程里似乎已經(jīng)沒有了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑容。她伸碗過來，我看見那只瓷碗里有許多面值不一的硬幣。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。在官場黑暗斗爭，報國無門是，他毅然離去，留下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫。而本題則通過“反美顏”與“自拍美顏”的對比使考生對“自拍美顏”現(xiàn)象的認(rèn)識更為清晰而理性。所以，考生對此角度可持肯定態(tài)度。真實中的美，源于一個人的氣度與修養(yǎng)，源于他的灑脫。 而真實的缺位，也與社會過分崇尚單一審美標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。 再深一層來說，各種美顏工具的“橫空于世”，正源于人們內(nèi)心對美的膚淺認(rèn)識。④不得套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。 —— 宋慶齡青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！ —— 雷鋒【點睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。如果這些不良習(xí)慣不及時改正，就會誤入歧途，小錯就會釀成大錯。可是要弘揚“五四”精神，就必須思考一個問題。有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律?！边@是永恒的道理。現(xiàn)在五四青年節(jié)快到了，100年前那一聲發(fā)自內(nèi)心的吶喊，那一群充滿正義與智慧的青年，使得我心潮澎湃。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我們回首過去，是誰在1919年5月4日舉起了捍衛(wèi)國家民族尊嚴(yán)的大旗?是誰在天安門廣場上表決心?又是誰掀起了全國人民愛國熱情的高潮?是他們——北京大學(xué)等高校三千多名學(xué)生，“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”，多么豪壯的口號，多么有氣勢的吶喊!當(dāng)他們走在大街時，前面就是北洋軍閥殘酷鎮(zhèn)壓的刀槍。這種認(rèn)識是很不正確的，五四精神不僅沒有過時，反而是我們新時代的所需。五月，雨下的如此淅瀝。題干要求“作為剛剛邁入青年行列的‘00后’的你，讀了上述材料后，會喚醒自己怎樣的體驗？產(chǎn)生怎樣的思考？請寫一篇文章”，注意寫作主體的身份限制。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。青春是整個人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。二十一世紀(jì)是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，中國共青團(tuán)，將以新的面貌，面向新世紀(jì)，以新的作為開創(chuàng)新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫光輝的篇章。青，是綠色，是生命的顏色?！畲筢撟鳛閯倓傔~入青年行列的“00后”的你，讀了上述材料后，會喚醒自己怎樣的體驗？產(chǎn)生怎樣的思考？請寫一篇文章。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。其實，戴教授的祝愿帶有一個傳統(tǒng)文人的印記，她是希望我們“修身齊家”的同時也能夠“治國平天下”啊。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。職場打拼，我們或許會如魚得水，或許會焦頭爛額。在以后的人生時空里面，我們或許有著不同的際遇，無論是順境，還是逆境，正如戴教授所愿，我們都應(yīng)該做一個有承當(dāng)?shù)娜?，要拿得起，放得下，對自己?fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。望著臺上將近花甲之年有著豐富閱歷對社會有著深刻洞察力的戴教授，我們知道，她是在向我們指示著未來人生行進(jìn)的方向啊。③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進(jìn)而歸納出一個全面正確的觀點來。寫作時要聯(lián)系自身實際和時代特點，要立足新時代，立足家國情懷，表現(xiàn)出一個時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味；現(xiàn)在就像是一本寫滿計劃和行動的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前；未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……結(jié)構(gòu)思路：本題是任務(wù)驅(qū)動型材料作文，寫作的核心最后要落實在“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”上面。我們會固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。素材準(zhǔn)備：過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真?！緦忣}與立意】巴魯赫那10%的人最終大部分都成了各行精英，20%的人也是成功之士，其余的大多碌碌無為。我們也許聽說過哲學(xué)家和他的弟子在麥田上的故事。我們?nèi)丝偸腔孟胫沽鲿r間，或是一遍又一遍不自覺地追憶過往的美好?！敬鸢浮俊纠摹窟^去加繆：對未來最大的慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。姥姥到來，頓時不再害怕。姥姥一來，我一點也不害怕了，急忙拉著她就去廚房。房間里還是寂靜無聲，我大氣都不敢出一聲?！庇谑?，我就連喊了兩聲張惟奕，卻沒有人答應(yīng)，我又提高嗓音喊：“姥姥，姥姥，快過來。吃餃子，顯出奶奶的調(diào)皮可愛。噢！原來他們要包餃子，爸爸隨手拿起菜刀，就開始切起韭菜來，奶奶發(fā)話了：“小心手，別剁到手，很疼的。雖然她如今上了年紀(jì)，但是她做事仍然做得很好。動作描寫，介紹魏老師做法“怪”?！肮帧崩蠋煛斑@位老師真怪！”這是我對魏老師的評價。同伴趕忙沖上去安慰他，說下半場還有機會……球場邊的觀眾越來越多，少年的壓力也越來越大……15分鐘后，下半場的比賽開始了，少年整理好自己的情緒，馬上來了一個三分投籃?；@球少年清晨涼風(fēng)徐徐，籃球場上有一位身穿9號球衣的少年……他看起來好像來了很久，汗水已浸濕他的9號球衣。突出人物與“諸葛亮”的相似之處。從那以后，便一發(fā)不可收拾了。 班上的“諸葛亮”廣東深圳萬豐小學(xué)六年級　伍小軒諸葛亮？誰？哈，他就是我們班的袁宇凡！說句實話，他一點兒也不像諸葛亮那般氣宇軒昂。這一刻，我想起了爺爺教我寫字的情景，那些誤解爺爺?shù)膱雒嫔钌羁淘诹宋业哪X海里，原來這一切都得感謝這個另類的爺爺?。』丶液?，我一下子撲進(jìn)爺爺?shù)膽牙铮骸盃敔敚艺`解您了，對不起，原來您對我的嚴(yán)格完全是為了我好??！”聽了我的話，爺爺摸著我的頭說：“我孫子終于長大了。有一次，我和小伙伴在玩耍的時候發(fā)生了矛盾。第五單元習(xí)作 把一個人的特點寫具體,美 文展示另類的爺爺我的爺爺和別人的爺爺不一樣，他對我要求特別嚴(yán)格，好像我不是他的親孫子。對于這個另類的爺爺我是老有意見了。我激動極了，這是我第一次獲這么高的獎項，老師不僅表揚我寫的字很漂亮，還夸獎我的作文事例典型。小作者語言幽默、真實、生動，人物刻畫細(xì)膩，選取的事例典型，人物形象立體、鮮明。他飛快地拿出一張紙，一絲不茍地偷偷描畫起諸葛亮的形象來。外貌與十分機靈形成反差。全文構(gòu)思巧妙，層次清楚，語言也頗具特色。少年灰心了，而他的伙伴卻越戰(zhàn)越勇，左一個突破，右一個三分投籃……少年終于忍受不住失敗的打擊，挑戰(zhàn)是他提出的，他卻處于下風(fēng)，將要敗北，這是他意想不到的結(jié)果，要知道他在自己的眼里驕傲得像個王。少年練球約定賽球上半場失利下半場暫時落后臨結(jié)束前二十秒反超獲勝　為了突出人物的特點，小作者沒有平鋪直敘，而是通過抓住主人公的神態(tài)、動作及周圍環(huán)境的變化，用一波三折的情節(jié)，寫出了主人公的賽場表現(xiàn)，人物形象十分鮮明。開篇點題，設(shè)置懸念。她這一生都很辛苦，做事也很細(xì)心?；氐郊液?，奶奶牽著爸爸走進(jìn)廚房。包餃子時，奶奶嘮叨個不停，盡顯對子女的關(guān)愛之情。我想到昨天晚上媽媽告訴我：“明天早上爸爸媽媽去上班，你就放心呼呼睡大覺吧，你醒來不是張惟奕來咱家寫作業(yè)，就是姥姥來陪你。這下我就更害怕了：“難道有壞人進(jìn)來了？或者是有鬼？”我越想越害怕，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地穿好衣服又跑回客廳。就在這時，我的大救星——姥姥終于來了。意外聲響，再次“魂飛魄散”。②阿爾貝要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。不，準(zhǔn)確說來是再也無法改正。他看見一只兔子撞死在木樁上，竟天天幻