【正文】 定倡議的內(nèi)容。這則材料強(qiáng)調(diào)的是：不要輕視平凡的崗位，腳踏實(shí)地做好每一件事。但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們！你們還是自己去打江山，讓實(shí)踐來證明你們有資格到我公司來任職。愛迪生：成為“發(fā)明大王”愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過3 個(gè)月的小學(xué)。 洛克菲勒是洛克菲勒家族的第三代，是兄弟中最小的一個(gè)，也是最出色能干的一個(gè)。 洛克菲勒建立了自己的商業(yè)帝國。6 歲時(shí)，父親教他如何用身體僅有的“小雞腳”打字；而母親則為他特制了一個(gè)塑料裝置，好讓他學(xué)會“握筆”寫字。2008—2009 年胡哲兩次來到中國各所高校舉行演講。行文結(jié)構(gòu)：在倡議書的基本格式之上，首先說明自立自強(qiáng)是傳統(tǒng)精神，但是當(dāng)今社會父母對子女過多的保護(hù)使得自立自強(qiáng)的精神越發(fā)顯得珍貴?！昂笳嫦唷保≒osttruth），意指“相對于情感及個(gè)人信念，客觀事實(shí)對形成民意只有相對小的影響”。人人都可報(bào)道事件、表達(dá)觀點(diǎn)，借由社交網(wǎng)絡(luò)的便利，迅速掀起話題。人心中根深蒂固的不信任感，往往會給謠言可乘之機(jī)。對一些嘩眾取寵的言論要有警惕性和甄別意識，明辨是非，不輕易“轉(zhuǎn)發(fā)”、“評論”、“點(diǎn)贊”，上網(wǎng)要發(fā)布客觀真實(shí)有價(jià)值的信息。審題難度不大，材料一指出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變化太快，真相似乎變得不重要。對歪曲真相者絕不姑息做真相的挖掘者。惟如此，才能讓我們的＂精神家園＇越來越開闊、越來越暢通、越來越具有力量。接著再舉例擺現(xiàn)象。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意。當(dāng)其貫日月，生死安足論。一束月光，“欲上青天覽明月”。我想到阿里山，想到日月潭，想到臺灣各地走走，去接觸臺灣同胞。那么，到底“怎樣的人稱得上英雄”？通過思考可以明確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)者也是英雄。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。原子彈10元，氫彈10元。他雖然也曾遭到失敗，但以信心做反看，以毅力當(dāng)前鋒，終于戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了雙腿，成為一位超越自己的成功者。有些人生活在這世界上，連生存的目的是什么，都感到迷惑。就拿我們學(xué)生來說吧，月考時(shí)，能突破自我，向原來的成績挑戰(zhàn)，只要有進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步個(gè)兩三分，也算是挑戰(zhàn)成功??！否則最后一名是你，成績老是停在原地，那多難堪??！人生的崎嶇不平，只有向自我挑戰(zhàn)才能往前行。把挑戰(zhàn)當(dāng)指南針，失敗當(dāng)試金石，勇敢地向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己，超越自我。這個(gè)限制指令學(xué)生回答自己的人生價(jià)值的選擇和追求一定要緊跟新時(shí)達(dá)的節(jié)奏和步伐，在奮斗青春中，實(shí)現(xiàn)“大我”價(jià)值一一在為時(shí)代、為國家的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我最大的人生價(jià)值，而不是在物欲中迷失自我。參考立意：青年要不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自我；青年的發(fā)展要忠于國家，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興；人生貴在無私奉獻(xiàn)，鑄驚天動地偉業(yè)；真才實(shí)學(xué)，是立身奉獻(xiàn)國家之本；志當(dāng)存高遠(yuǎn)；高格局方能突破人生局限；踐行真善美，構(gòu)建和諧新時(shí)代等。中國精神培養(yǎng)了國人天人合一、以和為貴、民胞物與的和合理念，滋養(yǎng)出崇尚和諧統(tǒng)一、反對掠奪的博大胸懷。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。 （四）進(jìn)一步深入闡述。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。山不夸耀自己的偉岸挺拔，并不影響它聳立云端，海不贊美自己浩瀚遼闊，并不影響它容納百川，因而，我們要學(xué)習(xí)跪射俑的適時(shí)蹲姿的智慧，品味低姿態(tài)的真諦，學(xué)會張顯英雄本色的生活技巧。在該展露之時(shí)盡情表現(xiàn)，方是低姿態(tài)中蘊(yùn)含的大境界。作文要準(zhǔn)確立意，就必須認(rèn)真分析材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。新材料作文中的關(guān)鍵語往往是命題者在陳述對象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞句，是命題者或材料中有關(guān)評議性語言，它往往透露出命題者的情感傾向，考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。國家博物館的鎮(zhèn)館之寶后母戊鼎，可以被稱作“器”。但重器是不一樣的。擁有金錢者，在商業(yè)圈里呼風(fēng)喚雨。一只簡單的玻璃杯，裝上茶水就成了茶杯，倒入白開水就成了水杯，盛滿啤酒，就又成了觥籌交錯(cuò)的酒杯。但這些容具，都無法配上一個(gè)雋永對稱的漢字，那就是“器”。【點(diǎn)睛】材料作文的審題，要捕捉關(guān)鍵語句。品味低姿態(tài)，享有專屬我們自己的風(fēng)華絕代。在我看來，放低自己是為了更好的發(fā)展自己。低姿態(tài)，不是卑躬屈膝而是淡定從容，不是妄自菲薄而是懂得放下。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魄?？梢粤⒄摚部梢择g論，也可敘事來表明觀點(diǎn)。這就嚴(yán)格限制了聯(lián)想與思考的范圍和內(nèi)容，考生不能脫離所給材料隨意寫作。遇著挫折無須懼怕，那正是向自我挑戰(zhàn)的好機(jī)會。這樣的人，再過十年也是停留在原地，無法前進(jìn)?！碑?dāng)你遇到困難時(shí)，無須自怨自艾，也無須別人“拉一把”才從泥淖中爬起來，重要的是要有挑戰(zhàn)的心，自己救自己。你看過《汪洋中的一條船》嗎？書中的主角——鄭豐喜先生就是一位能突破現(xiàn)狀，能超越自己，追求更完善的人生的人。人生的誤區(qū)，如孟子所言：“修其天爵，以要人爵；既得人爵，而棄其天爵，則惑之甚者也，終亦必亡而已矣”。第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。今年召開的十一屆全國人大二次會議，有記者問到臺灣問題，溫總理這樣回答：“臺灣是祖國的寶島，是我一直向往的地方。走著辭別故友，笑對紅塵，灑脫自在。在我看來，生死關(guān)頭選擇“義”的人是英雄?！罢l是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動點(diǎn)燃了億萬網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。參考結(jié)構(gòu)：可用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。共同守護(hù)好我們的“精神家園”，就要從自己做起，從小事做起，嚴(yán)格遵守“網(wǎng)絡(luò)七條底線”。參考立意：真相最重要，后真相時(shí)代依然需要真相真相也許并不重要，真相會因時(shí)因地而生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。一是要發(fā)動群眾的力量。一些網(wǎng)絡(luò)“大V”如秦火火、董良杰等人在網(wǎng)上發(fā)布虛假甚至有害信息，敗壞風(fēng)氣、攻擊政府、撈取不正當(dāng)利益，破壞了社會正常秩序。還記得香港的“小黃鴨”事件嗎？“內(nèi)地游客煙頭燙漏小黃鴨”的謠言中充滿了常識性的漏洞，首先，在維港內(nèi)行駛的船只離小黃鴨最近也要有十幾米的距離，正常人幾乎不可能把煙頭扔的如此之遠(yuǎn)，其次，即便煙頭可以扔到小黃鴨身上，厚厚的PVC“鴨皮”也不會輕易被燙穿，謠言中還說“肇事人”連續(xù)投擲了三十余個(gè)煙頭，這更是匪夷所思，在足以點(diǎn)燃三十個(gè)煙頭的時(shí)間里，游輪早就駛出了上百米，“肇事人”怎么可能一直擲煙頭？正是在大眾“后真相”心理的驅(qū)使下，主觀想法壓過了客觀事實(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，真相還沒有來得及展開，便被人們丟到腦后了，真相似乎變得越來越次要。靠著自身的毅力，尼克2003 年胡哲大學(xué)畢業(yè)。盡管身體殘疾，但父母并沒有放棄對他的教育。然而，他必須在清晨六點(diǎn)以前起床，以便在全家人起床前完成工作，擦一雙皮鞋五分錢、一雙長筒靴一角錢。大衛(wèi)而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭中孩子數(shù)量的減少，越來越多的家庭反而不敢讓子女獨(dú)立做事。針對家長：給孩子成長的空間；學(xué)會放手，孩子才會真正成長。材料三是說洪家光帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為航空貢獻(xiàn)力量。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。正是李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性。過多的保護(hù)使得自立自強(qiáng)的精神越發(fā)顯得珍貴，這值得我們深思。（摘自新浪新聞）④“港大三嫂”袁蘇妹，44年如一日為學(xué)生做飯、掃地，對住宿生關(guān)懷備至，盡心照顧他們的起居飲食。點(diǎn)睛：高考寫作對材料作文增加了任務(wù)型指令，目的是為了更好地發(fā)揮材料引導(dǎo)學(xué)生寫作的重要功能，使寫作更具有針對性，進(jìn)而使學(xué)生在材料給予的真實(shí)、簡短的情境中快速理解關(guān)鍵內(nèi)容，提高學(xué)生多角度思考、說理與論證的能力。細(xì)讀材料，不難發(fā)現(xiàn)，本題的命題動因是：“職業(yè)能力”作為四種關(guān)鍵能力之一，須以職業(yè)（專業(yè)）選擇為基礎(chǔ)。人的成功需要正確的引導(dǎo)，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進(jìn)取，促使我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。”確實(shí)，同樣從事研究的兩個(gè)人，一個(gè)是“我希望能學(xué)”，另一個(gè)是“希望我能學(xué)”，主動與被動間會產(chǎn)生截然不同的效果。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達(dá)爾文卻不罷休，進(jìn)入更深一層的研究，用了22年時(shí)間寫成了《物種起源》一書，提出進(jìn)化論。要求：選好角度，確定立意；明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標(biāo)新立異就更加理想。不僅要放下架子，端正全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度，也要撲下身子，全身心投入到為人民謀幸福之中；不僅要邁開步子，深入基層，深入群眾，了解民生疾苦，也要甩開膀子，動真碰硬，真抓實(shí)干，帶領(lǐng)群眾用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福生活。材料共三則，第一則寫記著提問關(guān)于“五一”長假的問題；第二則材料寫總理進(jìn)行調(diào)研，國務(wù)院快速做出“五一”小長假的決定；第三則材料寫網(wǎng)友的反應(yīng)“感謝總理，也感謝這位記者小姐姐最后那一問”，立意時(shí)注意注意抓住第三問，分析網(wǎng)友感謝總理和記者的原因——“解決了他們關(guān)注的問題”，進(jìn)一步分析，從總理角度分析百姓關(guān)注的事情是最大的事情，從記者的角度看，百姓關(guān)注的事情是最大的熱點(diǎn)。“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的明天。當(dāng)下社會中，冷漠的氛圍也在蔓延：老人路邊摔倒，而周圍無人敢扶。材料三：眾網(wǎng)友：感謝總理，也感謝這位記者小姐姐最后那一問。但他矢志不渝，忍辱負(fù)重，身受腐弄，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著《史記》。最終成為了一位作家，她的《假如給我三天光明》感動了無數(shù)人。沒有拼搏，就看不到前進(jìn)的方向；沒有拼搏，就看不到希望火種；沒有拼搏，就不會實(shí)現(xiàn)“驚天大逆轉(zhuǎn)”。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該從時(shí)代楷模身上學(xué)習(xí)他們的精神，并繼承發(fā)揚(yáng)，讓自己的芳華也能綻放生命的光芒。但是海倫凱勒沒有這么做，而是選擇了拼搏。沒有拼搏，就看不到前進(jìn)的方向；沒有拼搏，就看不到希望火種；沒有拼搏，就不會實(shí)現(xiàn)“驚天大逆轉(zhuǎn)”。拼搏會讓我們感那山更青，水更綠，風(fēng)兒更溫柔。或平實(shí)，或激烈。將題目寫在答題卡上。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。魯迅先生說：不恥最后。無論走在異國他鄉(xiāng)，還是街邊小巷，你都是一名中國人，身上掛著的是中國人的標(biāo)簽，所作所為要有中國人的氣魄和品質(zhì)，要時(shí)刻記住“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。參考立意：做事情，善始善終；堅(jiān)持不懈；愛國情懷；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)?。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。突然腦袋一熱想到那個(gè)為國家努力讀書一心希望為百姓造福的范仲淹我不禁感到慚愧起來。被譽(yù)為歷代官員中為官清廉，心憂百姓，胸懷天下的模范人物。【答案】天下興亡，匹夫有責(zé)愛國主義是中華民族精神的主要核心。所以這組句子所填的詞語分別為改善、改變、改進(jìn)、改正，答案為B
9.（1）陸續(xù)（2）連續(xù)（3）繼續(xù)（4）持續(xù)【提示】第（1）題指魯濱孫一點(diǎn)一點(diǎn)地把用的、吃的搬到岸上，表示前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)，用“陸續(xù)”；第（2）題指一個(gè)接一個(gè)不斷地，用“連續(xù)”；第（3）題指得了冠軍卻還得努力，努力這種狀態(tài)要延長下去，故而用“繼續(xù)”；第（4）題指陰雨連綿的壞天氣延續(xù)不斷已有半月了，可用“持續(xù)”。
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（1）寒冷對冬天正如炎熱對（ ）。
持 染 吹 拉 抖當(dāng)春風(fēng)（ ）綠大地、柳枝（ ）上嫩綠的時(shí)候，爸爸帶我去廣場放風(fēng)箏。
（5）勤奮對（ ）正如（ ）對失敗。 部編人教版小升初語文專題沖刺復(fù)習(xí)訓(xùn)練詞語二：同義詞反義詞專題含答案、近義詞填空。
（4）春天對（ ）正如（ ）對收獲。
（4）高尚對偉大正如卑鄙對（ ）
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，在括號里填寫適當(dāng)?shù)脑~語。
（8）（ ）對魁梧正如矮小對瘦弱。①歡呼 ②歡聚 ③歡笑 ④歡樂 ⑤歡唱?dú)g悅
A.③⑤④②（ ） B.①③④②（ ） C.③①②⑥（ ） D.③①④（ ）

參考答案 1.（1）華麗 降低 低賤 結(jié)束 強(qiáng)大 冷漠（2）注視 嫻靜 吞沒 預(yù)測（3）懊悔一悔恨 似乎一好像 疲倦一疲憊 冷淡一熱情 繼續(xù)一停止責(zé)備一贊揚(yáng)
后 少 多 苦 甜 東 西 險(xiǎn) 夷 前 后 入 出 生 死仰 合（1）寬容 計(jì)較（2）崎嶇 平坦（3）晚霞（4）播種 秋天（5）成功 懶惰（6）貧弱 富強(qiáng)
大名鼎鼎一無名小卒
前車之鑒一重蹈覆轍 漫不經(jīng)心一聚精會神
風(fēng)平浪靜一靜謐安詳
贊不絕口一驚嘆不已 婀娜多姿一姿態(tài)萬千
瞬息萬變一變幻不定
冷清 寬闊 狹窄 特別 普通 靈敏 遲鈍
6.（1）海洋（2）落后（3）老人（4）渺小
染 持 拉 抖
【提示】這四個(gè)詞是一組近義詞，“改善”是改變原有情況使其好一些，如改善生活；“改變”指事物發(fā)生顯著差別，如生活環(huán)境發(fā)生改變；“改進(jìn)”指改變舊有情況，使有所進(jìn)步，如改進(jìn)技術(shù)，改進(jìn)方法；而“改正”是指把錯(cuò)誤的改為正確的，如改正錯(cuò)誤。———顧炎武要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范仲淹是歷史上一個(gè)著名的政治家與改革家，文學(xué)家和軍事將領(lǐng)。便和旁邊的同學(xué)大聲地說笑起來。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主