【正文】 府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。觥，古代用獸角做的酒器，這里翻譯成酒杯。 故答案為：⑴①取名；②酒杯；③潛藏； ⑵B。 至于負者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。既又直④豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。④直：當，臨。傴僂：________②泉香而酒洌 洌：________③雜然而前陳者 醒能述以文者 ①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。B在；比。謂：稱得上；與：在?！军c評】⑴本題考查學生理解常見文言詞語意思的能力。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老人小孩絡繹不絕，這是滁州人出游。醉了能夠和大家一起享受快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。 ”對曰：“小惠未遍，民弗從也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。 ①忠之屬也。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。從：隨行，跟從。 （3）通讀文章，在理解文章大意的基礎上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。魯恭擔任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。答題時要在理解文本內(nèi)容的基礎上從文中篩選出符合題意的句子即可?，F(xiàn)在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個讓人驚異的地方：愛護鳥獸，這是第二個讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個讓人驚異的地方。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。是進亦憂，退亦憂。體現(xiàn)了作者憂國憂民的愛國情懷和苦己為人的奉獻精神。 故答案為：⑴到了、景象 ⑵不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ⑶本題考查考生對文章中心思想的理解和分析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容注意關(guān)鍵語句的理解，要結(jié)合作者的寫作背景、人生際遇等進行分析。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 ①不以物喜，不以己悲。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意這幾個詞語都是古今異義，不要以今釋古。從“非賓客不重肉。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。（范仲淹）死的時候，天下各地聽說的人，都替他嘆息。是進亦憂，退亦憂。聚族人僅②百口。） A.開我東閣門（《木蘭詩》）B.②人日食米一升，歲衣縑一匹。②每個人每天吃一升米，每年用一匹細絹做衣服。感極，感慨到了極點。 第二段寫覽物而喜者。據(jù)此分析可知結(jié)尾段的作用是：內(nèi)容上表現(xiàn)了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結(jié)構(gòu)上卒章顯志，總結(jié)全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。文言詞語的考查以實詞居多。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。他富貴之后，在姑蘇城郊外買了良田數(shù)千畝，當作義莊，用來養(yǎng)活跟隨他的貧窮的人，選出一個輩分高且賢能的人主管義莊的（資金）出納。 方山子傳蘇軾見其所著帽，方聳而高，曰：此豈古方山冠之遺像乎？因謂之方山子。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？②問余所以至此者，余告之故。（3）（方山子）住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。蘇軾這篇傳記于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘，在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。兩句都要補出主語——方山子。方山子“世有勛閥，當?shù)霉佟?，且“園宅壯麗，與公侯等”。 ⑷B ⑸ 作者寫方山子，實際上是自悲不遇。注意對選項進行逐項的理解，仔細辨析。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？因此就稱他為方山子。他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪杰。20．解釋下列句子加下劃線的詞。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。 ④焉得更有此人________【答案】 日光；通“囑”囑托；以……為快樂；還 【解析】【分析】根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“屬”屬于通假字，“樂”屬于詞類活用，“景”“更”屬于古今異義。在河北還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。 ⑸本題考查考生對文章的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文章的關(guān)鍵語句的理解和分析?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （方山子）問我到這里來的原因。方山子又與蘇軾馬上論兵及古今成敗得失，且“自謂一世豪士”，氣宇軒昂，然而，正是這樣一位報國利民的的英雄，竟然落得沉淪于窮鄉(xiāng)僻壤，終老于山谷林泉之中。 （3）本題注意關(guān)鍵詞：蔬食：吃素食。”有志于用世，卻不得賞識任用，仕進無門，隱退以明志，蘇軾藉此流露出同為“懷才不遇”的感慨。②③④⑥（5）有人說《方山子傳》一文是蘇軾被貶至黃州心態(tài)的一種形象的折射，你是否同意這一說法，請結(jié)合傳記內(nèi)容以及蘇軾當時的處境闡明理由。②④⑤⑥ 陽：通佯，假裝（2）給句子劃出停頓（限斷三處）： 余 既 聳 然 異 之 獨 念 方 山 子 少 時 使 酒 好 劍 用 財 如 糞 土。閭里之俠皆宗之 河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 ⑸ 范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，是對孟子思想的繼承和發(fā)展；他不受個人榮辱、悲喜的局限，以天下為己任，用具體行動來體現(xiàn)憂國憂民的情懷，這是難能可貴的。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，也點明了全篇的主旨。 （4） （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。”請根據(jù)【甲】【乙】兩文，具體說說你對范仲淹憂樂觀的理解。游人去而禽鳥樂也（《醉翁亭記》）（2）將選文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者 ， 擇族人長而賢者一人主其出納。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。妻子兒女的衣食，僅僅能自給。答題時要結(jié)合文章主旨分析其深層內(nèi)涵并從文中篩選出恰當?shù)木渥蛹纯??！军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。 （3）結(jié)合語境分析，作者自問自答，先提出“何哉”的問題，接著就做出回答，這個答案是：不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（3）不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。范仲淹傳》）（1）解釋下列語句中加下劃線詞的意思。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？于是重新修建岳陽樓，擴展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。本題中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話抒發(fā)了作者憂國憂民、關(guān)心國家和百姓命運的情懷。（3）悲喜觀不同。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。那個人跟隨魯恭行走在田間小路，一起坐在桑樹下，有野雞飛來，停在他們身旁，身旁有個小孩，那個人問：“你為什么不捉它？”小孩說野雞還是幼雞，不可以捕捉。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。使：派?？桑梢??？梢詰{借（這個條件）打一仗。（1）解釋文中劃線的詞語。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。戰(zhàn)則請從。”乃入見。這才是歐陽公真正的快樂??！一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想啊！15．閱讀文言文，回答問題。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個山勢較高的地方，建造了一個叫“醒心”的亭子，讓我作記。這時樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥就快樂了。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學習文言文的一個難點，在平時的學習中，要分類歸類記憶，其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。②大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。這是一個判斷句，故此句可以翻譯為： 臉色蒼白，頭發(fā)雪白，昏昏（或“東倒西歪”）地坐在眾人中間的，是太守醉了?！凹础笨拷?。臨溪而漁 雜然：________④則必即豐樂以飲 ①傴僂提攜 ②歐陽公：即歐陽修。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。D. 離開/離開。乃記之而去/游人去而禽鳥樂也（《小石潭記》）【答案】 （1）①取名；②酒杯；③潛藏（2）B 【解析】【分析】（1）①名之者誰：命名它的人是誰？“名”是詞類活用，名詞活用為動詞，命名，取名。 （1）解釋下列句中劃線的詞語。監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答?！军c評】⑴本題考查辨析一詞多義。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。）【答案】 （1）B（2）①（他）又重新建選糧倉和官舍，每天役使上千人。發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 問今是何世（《桃花源記》）B.④晏然：安寧的樣子。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。”于是諸寺工作鼎興。是進亦憂，退亦憂。 　　出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。 漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。句意是：隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲。 ①句意：皇上親自去慰勞軍隊。細柳營常備不懈、嚴陣以待，文帝處處被要求遵循軍令，足見軍紀嚴明，令行禁止。 ①以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。在平時學習中考生要熟知每個要點及每種題型的答題模式。對比鮮明，托物言志。 （歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 ⑵ 氣勢磅礴。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，與王維的詩句“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”有異曲同工之妙。欲濟無舟楫，端居恥圣明。如：從語言方面進行賞析，如“在跳板和水面之間／描繪出一條從容的曲線”，形象地描繪了跳水健兒跳水動作的流暢優(yōu)美。透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛柳枝就掛在斜陽上。 【點評】⑴本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解與掌握。 從語音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺得葉離母體有一種強力所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。 故答案為：⑴ 蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。極目遠眺，平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠方，那古舊的烽火臺上的狼煙十分顯眼醒目，如此浩瀚無邊的邊疆大漠上，這本是莊嚴肅穆的烽火，此時看來又是何等的孤寂寥落。（2）這句詩運用比喻的修辭手法。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 故答案為：⑴ 孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴寒、堅持垂釣、傲然獨立”）。（2）A 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，這首詩作于柳宗元謫居永州期間（公元805年—815年）。前兩句從近景入手，細致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。解釋句子的內(nèi)容和含義。 故答案為：⑴ 詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。 【答案】 （1）詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。 瀟灑寒林，玉叢遙映松篁底。 故答案為：⑴八百里：酒食；斫：砍； ⑵甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達作者壯志未