部編人教版語文四年級下冊03天窗優(yōu)質(zhì)課導學案(存儲版)
【正文】 述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。3．閱讀短文，回答問題。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。 果然，從此他們的生意一日不如一日，最后終于徹底破產(chǎn)。（4）略 【解析】【分析】（1）紅火的意思是形容旺盛、熱鬧。 （2）本題考查的是對詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎(chǔ)上，從文中找出與它意思對應(yīng)的詞語。 有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。 男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。（4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。把二者做一對比，表達效果方面考慮。在等待別人珍惜的同時，首先要學會自我珍惜。 ” ①這句話中“驕傲”意思是________。 領(lǐng)悟：體會，解悟。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 故答案為：（1）聽從、自豪、領(lǐng)會 其他依次類推。這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲?。?）寫出下列詞語的近義詞。 “競”字突出了石頭被傳揚成“稀世珍寶”是出人意料的。有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。男孩兒不|止一次地問，說明他對人生沒有信心?。?）不能。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。 【點評】（1）本題主要考查近義詞的理解能力。 我明白了________。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。⑷充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。 （2）詞語理解的考查。（5）胡楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。堅強—________隨著逐漸長大，細小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。然而錯了，實際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。（10分鐘）透過這扇天窗，你還可以看到些什么？充分發(fā)揮你的想象力，把你看到的、想到的寫下來。：能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容談自己的感受。三、匯報展示（10分鐘）根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，把句子補充完整，有感情地讀一讀。學習重點：理解課文中的重點語句,體會作者對天窗的特殊感情。 課時安排：二課時第一課時學習目標:1．學習本課生字,理解課文中出現(xiàn)的新詞．2．有感情地朗讀課文,理解課文中的重點語句,體會作者對天窗的特殊感情,激發(fā)學生通過“天窗”看世界的情趣。）重點圍繞以下幾個問題進行合作交流：1．為什么說“小小的天窗是唯一的慰藉”？2．孩子們透過天窗看到了什么？想到了什么？3．為什么說“活潑會想的孩子們會從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’？4．為什么說天窗是神奇的呢？5．小組合作完成展示部分的內(nèi)容。學習難點（5分鐘）二、寫一寫。 讓人敬畏的生命或許我們會認為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。（4）充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。周而復始—轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。 故答
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