【正文】 ；“雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛中，但后脊的衣服卻濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。插敘在文中的作用：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡清晰；結(jié)構(gòu)緊湊。句中將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒，又寫田野里不見一絲風，寫出了酷熱難耐的夏季天氣，更表現(xiàn)了麥客夫妻的割麥的艱苦，同時也表現(xiàn)了麥客們的吃苦耐勞以及勤勞樸實。答題時應注意，先要說明是這句話是否運用了修辭和表達方法，然后結(jié)合文章內(nèi)容進行具體的闡釋，最后再寫明表達效果。 童年隨之而去木心每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。 “什么？”母親不知所云。 “你放在哪里？”摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。 母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。 “有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。 現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。捧著，走過跳板。我們珍視的人或物也會有其他人愛惜，不必強求。 ⑶ 插敘，在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復失的無助和心痛。答題時應注意，根據(jù)相對應的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納。 ⑷本題考查學生理解文章語句含義的能力。先是點點浮顫，繼而微微下沉，當浮漂猛地一沉，父親便迅起桿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了！ ⑥很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。 ⑨累了，父親使以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會兒。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護神。請你完成這個任務。第三部分（第 ?段）：總結(jié)全文，點明中心：我們要保持平和寧靜的心態(tài)，積極地面對生活中的挫折?！军c評】⑴本題考查考生的想象能力。 ①有一天我正在房里看書，列蘭跑來說天快打陣②了。康河左岸的牧場上，依舊有幾匹馬幾條黃白花牛在那里吃草，嚙齒有聲，完全不理會天時的變遷，只曉得勤拂著馬鬃牛尾，驅(qū)逐馬蠅牛蟲。 ⑦雨已經(jīng)下了十幾分鐘，益發(fā)大了。 ⑧但我有希望，西天的云已經(jīng)開解不少，露出夕陽的預兆，我想這雨一停一定會有奇景出現(xiàn)—我于是立定主意和雨賭耐心。此時云彩很別致東中北三路，還是滿布著厚云，并且極低，似乎緊罩在教堂的H形尖閣上，但顏色已從烏黑轉(zhuǎn)入青灰，西南隅的云已經(jīng)開張了一只大口，從月牙形的云絮背后沖射出一海的明霞。（1）默讀文本，圈畫重要信息，完成下面的思維導圖。（2）例2和例3正確，例1不正確。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章第②③段寫雷聲已動，暗示著暴雨將至，此時我懷著急切的心情，在橋上守候暴雨的到來；第④⑤⑥⑦段寫雷雨猖獗，怒注不休，一開始我感到非常的新奇，興奮，但我的身體越來越重，連脛骨都濕了時，我初陣的新奇已經(jīng)過去，倒覺得無聊起來。 例3從分別從視覺、聽覺、觸覺幾個角度描寫對雨的感受，也屬于鋪陳。據(jù)此答題即可。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對自然最熱誠的信仰，感受到動物們在恐怖自然力量面前的臣服，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強烈痛快的情緒體驗，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動迎接雷雨的到來。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 ⑶本題考查質(zhì)疑能力。同時也與開頭“我正為要漫透來的”相呼應。徐志摩出身在一個富商家庭，他衣食無憂，接受到良好的教育，他非常的有才華，大學畢業(yè)后就被送到英國留學， 深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對自然最熱誠的信仰，感受到動物們在恐怖自然力量面前的臣服，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強烈痛快的情緒體驗，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動迎接雷雨的到來。表達效果上，這句話有表達上的激情美和形式上的音韻美。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對自然最熱誠的信仰，感受到動物們在恐怖自然力量面前的臣服，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強烈痛快的情緒體驗，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動迎接雷雨的到來。 （4）同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說“我正為要漫透來的”，而祥子卻“哆嗦得像風雨中的樹葉”？請你聯(lián)系文本和《駱駝祥子》進行比較探究。本文所敘看“雨后虹”即為發(fā)生于留學期間的真實故事。在這靜里，流利的鳥語，益發(fā)調(diào)新韻切，宛似金匙擊玉罄，清脆無比。 ⑨又過了足足十分鐘，雨勢方才收斂。 ②我一口氣跑到河邊，四圍估量了一下，覺得還是橋上的地位最好，我就去靠在橋欄上等。 故答案為：⑴示例：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會亮堂起來。 （2）本文內(nèi)容：第一部分（第①段）：描寫鄉(xiāng)村夜晚月光皎潔、孩童游戲的情景，為全文奠定寧靜平和的感情基調(diào)。（1）請想像父親當時說的話，為文中橫線處補寫恰當內(nèi)容。 ”父親的話點撥了我，讓我重拾信心。夜行山路，我替他打手電筒，給他壯膽。此時，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。 ①鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光便灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的”薄霜”。④結(jié)構(gòu)緊湊等。母親的話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生。 故答案為：⑴ ① 等盌 ；② 得盌 ；③ 愉快 ；④ 失落 。 ⑵①“接過、謝了、捧著、走過跳板”， 運用了動作（細節(jié)）描寫，寫經(jīng)歷眾人的耐心等待和船夫的努力，我面對失而復得的寶物，更加小心翼翼，表現(xiàn)了“我”對盌的珍視。補充交代了盌的來歷以及我對這只盌的珍視，為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。 情節(jié)忘盌A________B________失盌我的心理變化不妥協(xié)懊悔C________D________（2）請賞析文中劃線句子。 人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。 他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。 是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。 我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是獨一無二。 母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 那碗?yún)s有來歷。答題時應注意，需要了解文章的主要內(nèi)容，在此基礎上結(jié)合文章具體語句分析作答即可?！军c評】⑴本題考查人物形象分析答題時應注意，對人物形象的分析，不是指外表特征，主要是通過人物的言行、事跡，得出對人物的身份、性格特征、思想傾向、道德品質(zhì)等方面的準確認識。 故答案為：⑴ 麥客夫妻勤勞樸實、踏實肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、努力奮斗。據(jù)此作答即可。男人在前邊開道，割邊做捆蠅。句中將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒，又寫田野里不見一絲風，寫出了酷熱難耐的夏季天氣，更表現(xiàn)了麥客夫妻的割麥的艱苦，同時也表現(xiàn)了麥客們的吃苦耐勞以及勤勞樸實。說：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發(fā)現(xiàn)。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。 ④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。有雇主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。常見的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證?！军c評】⑴本題考查中心論點的篩選和概括能力。 （4）運用比喻論證，生動形象地寫出了一個人思想、胸懷的大小不同，內(nèi)心的承受能力也會有很大不同，論證了“要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間”的觀點。 ：“生活中有許多這樣的場合：你打算用憤恨去實現(xiàn)目標，完全可能用寬恕去實現(xiàn)。”通過周作人的這一舉動，我們應該看到，一個心靈寬闊的人，不僅懂得辨別美丑，更有能力對不美好的行為進行化解和疏導。 ⑤若想給心靈足夠大的空間，就必須懂得拒絕。 ④寬容的確是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間。說實話，有一些“號”就是為你量身定做的，但你完全可以不在乎。不過，他并沒有把水潑在我身上，而是潑在他認為的那個人身上了。人生就是一個大考場，這樣的考試隨時都會降臨在你的身上。（3）插敘（敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。概括文章內(nèi)容分析可得答案。（2）從文章中篩選相關(guān)內(nèi)容，也就是在文章中找上文與下文有相似之處或上文設的懸念在下文中進行了解答的句子，抄寫在答題位置即可。 （3）母親去世已經(jīng)三年，可“我”“就是覺得我媽沒有死”，這是為什么？ （4）文末作者“熱淚肆流，長聲哭泣”，他的淚水里包含了哪些情感呢？ （5）整篇文章語言樸實，沒有任何華麗的辭藻，卻句句都能打動人心，請任選一個能感動你的細節(jié)，作簡要賞析。 ③三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。 ②三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。 一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （1）以上文字論述的是小說發(fā)展的規(guī)律，可是在第二段的論據(jù)材料中卻提到《詩經(jīng)》“樂府”，是否與觀點不一致？請談談你的看法。 中國小說是來自民間的，是人民群眾思想、愿望以及生活實際的反映，中國小說的每次發(fā)展、進步都是由優(yōu)秀的文人作家向民間學習，參與、加工民間創(chuàng)作而取得的。所以應放在第六段。（3）此題考查對文章內(nèi)容的理解。 【解析】【分析】（1）此題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。第⑥段中“可能是動物吃進了某些含鈾、鐳的東西”的“可能”表示猜測，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。B. （4）根據(jù)文意，下列說法不正確的是（因為人體對輻射量有一個可以接受的范圍，只要不超過這個范圍就是安全的。而長期遭受輻射，會使人體產(chǎn)生諸多不適，嚴重的可造成人體器官和系統(tǒng)的損傷?？赡阒绬幔窟@些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生核輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強，如用重晶石、瑩石以及含磷物質(zhì)等加工而成的夜明珠就是代表。特別是通風不良時，可造成居室內(nèi)放射性污染加重。 ②核輻射普遍存在于日常生活中，可以說衣食住行、生老病死都在與它打交道。答題時，要特別注意緊扣要求，不可泛泛而談。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。事實論據(jù)包括事例、史實、數(shù)據(jù)、圖表等。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。 鄧稼先（1）文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負責”這一中心論點，試概括②④段的分論點。這是一種情況。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看做從外面加給他的負擔而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 （3）文中劃線句實際舉的一個事例，議論文舉事例的目的就是做論據(jù)證明作者的觀點，結(jié)合具體事例內(nèi)容并聯(lián)系語境分析可知，第②段中畫線句子的作用是：用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識的渠道更方便了。 （2）文章主要運用了哪些論證方法？請任寫兩種。照這個趨勢，未來人類的心智結(jié)構(gòu)或?qū)⒏淖儯兊孟窠痿~一樣只有7秒鐘的記憶。當我們說自己不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時間焦慮。從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人也是為了消遣才讀書。100多年前，尼采也曾對報紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經(jīng)典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。（3）用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識的渠道更方便了。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。 （3）本題考查分析議論文論據(jù)作用的能力。對自己的人生負責周國平我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。第④段：________。 司馬遷（4）請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實際，談談自己對“責任”的看法。論點應該是明確的判斷