轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃匯編5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 步進(jìn)行。 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。還有部分同學(xué)接受新知識(shí)的能力較差，遇到問題不愛動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫 助他們看到前景，點(diǎn)燃新的希望，引導(dǎo)他們?cè)诖煺勖媲皩W(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，克服脆弱心理，增強(qiáng)抗壓心理 ?。ǘ┡囵B(yǎng)優(yōu)等生的目標(biāo)： 引導(dǎo)優(yōu)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，勇敢的進(jìn)行探索，在自主探索中獲得新知識(shí)，解決新問題，以日益提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生真正參與互動(dòng)，投入到學(xué)習(xí)中，就能促進(jìn)思維，促進(jìn)理解，促進(jìn)記憶。對(duì)于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴?！ 」膭?lì)優(yōu)生利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀?！ 《ㄆ谂c學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想，交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，齊抓共管。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果?！ 〔捎眉?lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?！ 》鰞?yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。這些后進(jìn)生作業(yè)拖拉，個(gè)別的經(jīng)常不做作業(yè)，比較懶，貪玩，應(yīng)付老師的檢查，上課注意力不集中，人云亦云。使優(yōu)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。 處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。抓住課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)困生耐心輔導(dǎo)，使他們?cè)诶蠋煹膸椭履芨鷦e的學(xué)生達(dá)到同步?！ ∩朴诎l(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)，改其短。轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 為幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，和進(jìn)一步培養(yǎng)一批成績(jī)優(yōu)秀、出類拔萃的優(yōu)生，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學(xué)期的幫扶工作計(jì)劃?！ ∑綍r(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。 本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓小學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?！ 〗?jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。滿足不同層次學(xué)生的需要?！ ≥o差的內(nèi)容主要放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力，可先布置他們互相出題目，然后獨(dú)立完成。 另外，教師也要在這個(gè)過程中充分的履行自己的職能。俗話說： “興趣是最好的老師” ，要想學(xué)生能學(xué)好 某個(gè)學(xué)科，必須首先使學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，那么怎樣使優(yōu)差生產(chǎn)生歷史學(xué)習(xí)的興趣呢，必須從提高課堂的趣味性，教師的言談舉止以及知識(shí)的積累方面入手，出了 讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生了解相關(guān)
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