圖形與拼組單元教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖形，毛線（繩子），吸管，鉛筆等。） 演示：四條邊分別閃爍，變色?！ 『献鹘涣?。（板書：對(duì)邊相等） 還知道了正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)。（出示一張正方形紙?！ ≌n題三：立體圖形的拼組 課型：實(shí)踐活動(dòng)課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書28頁例3，28頁做一做，練習(xí)六37 教學(xué)目標(biāo)： 感知立體圖形之間的關(guān)系?！ ⌒〗M內(nèi)交流自己的體會(huì)?！ ?shù)正方體的個(gè)數(shù)?！ ∷摹⑿〗Y(jié)： 小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 談一談你的收獲。使學(xué)生看到平面圖形與立體圖形的關(guān)系。今天我們一起來學(xué)習(xí)立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關(guān)系？ 二、學(xué)生活動(dòng) 教師提出要求：每個(gè)小組的桌子上都有一些長(zhǎng)方體和正方體的積木塊，請(qǐng)你選擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么？拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。） 不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形。誰愿意說給大家聽？（學(xué)生邊做邊講。 誰愿意把你找的結(jié)果告訴大家？ 三、探究平面圖形之間的關(guān)系 剛才，大家用很多方法知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，短邊和短邊一樣長(zhǎng)。豆豆！你還有什么問題要問？ 豆豆：長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？ 正方形四條邊的長(zhǎng)度又有什么特點(diǎn)呢？你們誰知道？（指幾名學(xué)生口答。） 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊?！ ∽寣W(xué)生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探究各種平面圖形之間的關(guān)系?！ 。?）讓學(xué)生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的39?！ ∑矫鎴D形的關(guān)系： （1）學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具（各種平面圖形的卡片）?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！ ∷摹⒔虒W(xué)建議： 本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)，體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形和立體圖形間的關(guān)系?！ W(xué)科與學(xué)校特色課程整合：七巧板拼圖 體驗(yàn)式活動(dòng)：剪紙拼圖，鑒賞評(píng)比 課時(shí)安排：本單元學(xué)習(xí)共安排3課時(shí)。因?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品大量的是食品。我們把產(chǎn)生工業(yè)污染的工廠叫做工業(yè)污染源。有一個(gè)角是鈍角，兩個(gè)角是銳角。 三角形：分等腰三角形和等邊三角形 1。本文格式為Word版，下載可任意編輯圖形與拼組單元教學(xué)設(shè)計(jì)圖形與拼組單元教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。 平行四邊形，有不穩(wěn)定性，沒有對(duì)稱軸。 3。 現(xiàn)代環(huán)境污染首先是伴隨著工業(yè)發(fā)展而產(chǎn)生的，我們把它叫做工業(yè)污染?！ ∮捎诂F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，化肥和農(nóng)藥大量使用，產(chǎn)生了農(nóng)業(yè)污染，農(nóng)業(yè)污染最可怕的是農(nóng)產(chǎn)品有害物質(zhì)含量超
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