20xx她是我的朋友人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)原文及教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 質(zhì)疑。 (同學(xué)讀課文) ②師：你能找出描寫(xiě)阮恒動(dòng)作表情的句子嗎?(課件出示同學(xué)找到的句子) ③通過(guò)朗讀、思索、爭(zhēng)論、溝通，小組合作探究感受悟描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作表情的語(yǔ)句 課件：出示學(xué)習(xí)方法：⑴讀：讀出你想溝通的描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子。(使同學(xué)明白這就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。另外，課文通過(guò)對(duì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的真實(shí)描述，生動(dòng)地呈現(xiàn)了他為伴侶而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 輕聲哭?！叭缓笥峙e起手”是因?yàn)槿詈阃ㄟ^(guò)思想斗爭(zhēng)，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)挽救伴侶，他下定決心，肯定要給伴侶獻(xiàn)血。為了挽救伴侶是獻(xiàn)血還是不獻(xiàn)血?沖突的心情，在行動(dòng)上就會(huì)遲疑不決，所以當(dāng)時(shí)就表現(xiàn)了“一陣緘默”。 血液的類(lèi)型，依據(jù)血細(xì)胞凝聚現(xiàn)象的不同而分為四種類(lèi)型。 ㈢總結(jié)全文，升華感情 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師興奮地看到了，我們每個(gè)人都有不同的收獲，每個(gè)人都受益匪淺。) ②師：這也是文章的題目。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看阮恒輸血時(shí)又發(fā)生了什么事。) ⒋(過(guò)渡)師：狀況萬(wàn)分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰(shuí)挺身而出，主動(dòng)獻(xiàn)血?——阮恒。小男孩回答說(shuō)：“她是我的伴侶。 接著，他那不時(shí)的抽泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。”醫(yī)生說(shuō)，“你叫什么名字?” “阮恒。 四周醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著搶救用品快速趕到了，經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，假如不立即搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。但教案是活的，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的教導(dǎo)，吸取同行閱歷。有幾名未受傷的孤兒卻可
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1