小學一年級下冊語文教學反思(五篇)(存儲版)
【正文】 字時，沒有做出區(qū)分，導致認讀和書寫的生字沒有加以區(qū)分，學生在讀書的時候就出現(xiàn)了問題。 學生自讀課題后，老師發(fā)問：讀了課題，你知道了什么？通過引發(fā)學生對題目的思考，使學生明白學貴有疑。老師設(shè)計了識字的流程：帶拼音讀、開火車讀、去拼音讀、開火車讀、交流方法、游戲鞏固、語境識字，這個識字流程考慮到學生的識字規(guī)律，多次見面，必然牢記?！ 墩Z文課程標準》提出：喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。 一年級的學生對謎語很感興趣，通過讀謎語，猜謎語，不僅使學生明白生活處處有語文，還使學生學會了通過理解謎面的某些字詞猜對謎底?！ ≡诒竟?jié)課中，引導部分取得了較好的效果，能激發(fā)學生的學習興趣，但是出示的音近字或者形近字過難過多，沒有較好的聯(lián)系課文中出示的生字，導致課堂節(jié)奏過慢，沒有完成教學設(shè)計中應(yīng)有的環(huán)節(jié)?！ 憽靶?、什、么、雙、國、王、方”七個生字，知道筆畫順序、會組詞。 課堂是不完美的藝術(shù)，經(jīng)過這節(jié)公開課，我收獲了許多，經(jīng)過前輩們的指導更是受益匪淺?！ 〔蛔愕氖窃诮虒W過程中時間安排的不妥，在教學第二小節(jié)時，學生沒有充分讀的時間，所以對第二節(jié)的感悟理解不夠到位?！酒啃W一年級下冊語文教學反思 《夜色》是一首優(yōu)美的兒童詩歌，本文以小朋友對夜色的情感變化貫穿全文。與此同時，這學期我更關(guān)注自學能力的培養(yǎng)，在課堂上的體現(xiàn)之一就是，注重預(yù)習作業(yè)的反饋。所以，在教學前，我預(yù)設(shè)孩子們應(yīng)該是很感興趣的?！ ≡趯懽纸虒W上，本學期的生字突飛猛進到一課七個生字，很擔心孩子們接受起來會吃力。接著我讓孩子們自讀第一小節(jié)，并抓住重點句子讓學生體會感悟自己對夜晚的感受，并仿寫句子，同時指導學生帶著自己的’感受讀課文，讀出害怕的語氣。 【篇三】小學一年級下冊語文教學反思 《樹和喜鵲》： 本節(jié)課我上
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