【正文】 手法運(yùn)用等方面。前者，主要表現(xiàn)為人稱的變化，即第一、二、三人稱的敘述視角；后者，就是文中從某一人物角度看人看事。雨滴拍打著青瓦，猶如奏響了一曲美妙的輕音樂(lè)，雨聲里有我夢(mèng)里的家，有我青磚黑瓦的童年。我想起戴望舒，想起丁香一樣的女孩，想起民國(guó)的油紙傘，但此時(shí)花開(kāi)已沒(méi)了舊人。 ⑧時(shí)常，我會(huì)把青瓦當(dāng)做一部舊書(shū)，把它當(dāng)成故鄉(xiāng)老家的屋子，在親切和暢想中閱讀鄉(xiāng)愁。 ?雨聲敲打著青瓦上的思鄉(xiāng)曲，茫茫雨色里，市聲繁華，又有誰(shuí)能掩掉喧囂的塵世，看到青瓦上的故鄉(xiāng)呢？縱使青瓦逐漸淡出我們的視野，而那記載著前世風(fēng)雨的故鄉(xiāng)依然清晰，是我們永遠(yuǎn)的家。 （4）在“青瓦聽(tīng)雨”的過(guò)程中，作者的情感發(fā)生了微妙的變化，請(qǐng)概述這一變化，并對(duì)變化的原因作簡(jiǎn)要分析。②后半部分，作者由眼前的“青瓦聽(tīng)雨”，聯(lián)想到了“鄉(xiāng)愁”這一永恒的命題，“鄉(xiāng)愁”深沉、厚重，讓心情也因此沉重、憂郁和惆悵。 （4）第②段“這時(shí)候，我會(huì)慶幸自己住的樓下還有一片這樣的風(fēng)景，幽深的小巷里，幾十排青磚黑瓦的老房子錯(cuò)落有致地排列著，彌漫著民國(guó)的韻致，祖先的味道”、第③段“雨滴拍打著青瓦，猶如奏響了一曲美妙的輕音樂(lè)，雨聲里有我夢(mèng)里的家，有我青磚黑瓦的童年”、第④段“雖然身處異鄉(xiāng)，卻因了這些故鄉(xiāng)一樣的青瓦而內(nèi)心殷實(shí)，充盈著幸福和快樂(lè)，不管這家園是地理上的還是心理上的，我都很知足”，都可以看到體現(xiàn)作者心情的詞語(yǔ)：慶幸、美妙、快樂(lè)和幸福、知足。原因①“青瓦聽(tīng)雨”幸?？鞓?lè)是因?yàn)檠矍暗摹扒檎{(diào)” 和家鄉(xiāng)“如此相近”，使思鄉(xiāng)之心得到慰藉，所以，“內(nèi)心殷實(shí)，充盈著幸福和快樂(lè)”。 ⑶此題考查學(xué)生理解重要語(yǔ)段的含義和作用的能力。 蘇東坡突圍余秋雨 ③蘇東坡在黃州的生活狀態(tài)，在他寫(xiě)給李端叔的一封信中描述得非常清楚。但是，一旦出事，朋友們不僅不來(lái)信，而且也不回信了。 ⑤他真的害怕了嗎？也是也不是。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。他無(wú)情地剝除每一點(diǎn)異己的成分，哪怕這些曾為他帶來(lái)官職、榮譽(yù)和名聲。赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。③④段敘寫(xiě)蘇東坡在黃州時(shí)期感受著人情。 ⑧這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才氣獲得了一次蒸餾和升華，他真正地成熟了，成熟于一場(chǎng)災(zāi)難之后。他在寂寞中反省過(guò)去。 缺月桂疏桐，漏斷人初靜。于是，蘇東坡剛剛寫(xiě)完，支頤一想，又立即加一句：此信看后燒毀。他給李常的信中說(shuō)： ④我初讀這段話時(shí)十分震動(dòng)，因?yàn)樘K東坡這個(gè)大名人是有很多朋友的。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進(jìn)行一場(chǎng)壯麗的對(duì)話。做此類題首先要快速閱讀文本，依據(jù)題干要求找出相關(guān)信息，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后進(jìn)行歸類整合，條分縷析作答即可。文本的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。 結(jié)構(gòu)上：①首尾呼應(yīng)；②照應(yīng)標(biāo)題；③總結(jié)全文；④深化主旨。 （3）末段第一句“屋頭青瓦是誰(shuí)家？”，與標(biāo)題一致，即照應(yīng)標(biāo)題；同時(shí)呼應(yīng)第一段的“清脆的雨滴聲里，濺起了思鄉(xiāng)的水花，朦朧里似曾看見(jiàn)了青瓦上的故鄉(xiāng)”，首尾呼應(yīng)寫(xiě)青瓦觸發(fā)的思鄉(xiāng)情；“無(wú)論在哪里”呼應(yīng)第四段“真的沒(méi)有想到在這樣的鬧市里還會(huì)有這樣的一片天地，和家鄉(xiāng)的情調(diào)如此相近”突出青瓦觸動(dòng)的鄉(xiāng)愁，城鄉(xiāng)不變；“無(wú)論在哪里”“是最軟的鄉(xiāng)情，是最硬的風(fēng)骨”總結(jié)青瓦既承載鄉(xiāng)愁，又彰顯精神風(fēng)骨；“青瓦上的故鄉(xiāng)是民國(guó)留存的舊照片，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間，是最軟的鄉(xiāng)情，是最硬的風(fēng)骨”，聯(lián)系第⑤段“在江南這一排排青瓦覆蓋的老房子里，已經(jīng)摒棄了民國(guó)所有的遺風(fēng)，已找不到故鄉(xiāng)古村落的封閉和凋殘，它把古樸的身影遺落在繁華里”、第⑥段“雨中的青瓦格外別致，這些城市里的隱士把青衫和旗袍”、第⑧段“這些民間的樸實(shí)記憶沉淀了一個(gè)地方的豐厚底蘊(yùn)，我喜歡”、第⑨段“青瓦也是歷史中發(fā)黃的名片”、第?段“雨聲敲打著青瓦上的思鄉(xiāng)曲，茫茫雨色里，市聲繁華，又有誰(shuí)能掩掉喧囂的塵世，看到青瓦上的故鄉(xiāng)呢？”可知以“舊照片”寫(xiě)“青瓦上的故鄉(xiāng)”，比喻，突出了青瓦和家鄉(xiāng)的古樸別致、歷史內(nèi)涵，即使受現(xiàn)代繁華沖擊，仍然永不磨滅的思鄉(xiāng)情和豐厚底蘊(yùn)。（4）情感變化：前半部分作者流露出了幸?？鞓?lè)之情，而后半部分青瓦聽(tīng)雨，作者流露出了沉重、憂郁和惆悵之情。 （2）賞析文中第⑥段畫(huà)線的句子。如角直、周莊、魯鎮(zhèn)、鳳凰、木瀆、同里、烏鎮(zhèn)、西塘、宏村、大理、婺源，院落有喬家大院、李家大院、劉家大院，大的有古城的城樓，小的有不同時(shí)代的縣衙，文人雅士里有豐子愷的緣緣堂；有戲院、有宗祠、有寺廟。 ④真的沒(méi)有想到在這樣的鬧市里還會(huì)有這樣的一片天地，和家鄉(xiāng)的情調(diào)如此相近，只是少了青山秀水。 ①一場(chǎng)雨，讓寄居的小城隱在淡淡的雨霧中，臨窗而立，瓢潑的雨把樓下的青瓦洗得清亮，雨水順著瓦楞流著，在檐下掛起了一條條銀絲，清脆的雨滴聲里，濺起了思鄉(xiāng)的水花，朦朧里似曾看見(jiàn)了青瓦上的故鄉(xiāng)。 ⑶本題考查對(duì)文章手法的掌握能力。 ⑶①作者講述口吻溫和，語(yǔ)言簡(jiǎn)淡，如話家常，給人以親近感；②善于捕捉細(xì)節(jié)，刻畫(huà)細(xì)膩，富有生活氣息，給人以感動(dòng)；③回憶與現(xiàn)實(shí)交織，拓展了故事的時(shí)空；④情感細(xì)膩厚重，動(dòng)人心弦。這是孩子們特別喜歡父親上小夜班的最溫馨感人的理由。 （2）文中說(shuō)“小時(shí)候特別喜歡父親上小夜班的那幾天，因?yàn)橄抡n回來(lái)時(shí)他不在家。，父親與我的對(duì)話，表現(xiàn)出父親復(fù)雜的內(nèi)心，既有對(duì)兒子獨(dú)自前來(lái)探望的擔(dān)心和責(zé)備，也有欣慰與感動(dòng)。 直到天慢慢轉(zhuǎn)暗，外頭霓虹燈逐漸亮起來(lái)之后，父親才再開(kāi)口說(shuō)：“暗了，我?guī)闳タ措娪?，晚上就睡這邊吧！”不知道為什么，我想到的第一件事，竟然就是幫他剪趾甲。 他會(huì)稍微站定觀察一陣，有時(shí)候甚至?xí)哉Z(yǔ)地說(shuō)：“實(shí)在??？睡成這樣！”然后床板輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺(jué)他的大手穿過(guò)我的肩胛和大腿，最后整個(gè)人被他抱了起來(lái)放到應(yīng)有的位子上，然后拉過(guò)被子幫我蓋好。其次立足三個(gè)角度答題：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，效果。不管社會(huì)世事如何變化，不管結(jié)局如何，我們都不應(yīng)當(dāng)放棄對(duì)自己神圣責(zé)任的堅(jiān)守，這是我們生命的價(jià)值所在。說(shuō)是教育，卻著力于實(shí)利、著意于空名、著眼于官場(chǎng)，這便是中國(guó)歷代官學(xué)的通病，也是無(wú)數(shù)有關(guān)重視教育的慷慨表態(tài)，最終都無(wú)法落實(shí)的原因”只是對(duì)古代官學(xué)辦學(xué)方式進(jìn)行了批評(píng)，并不代表著教育被冷淡，“表達(dá)了對(duì)教育被冷淡的委婉批評(píng)”的說(shuō)法屬無(wú)中生有。，教育不是一項(xiàng)理想主義、英雄主義的事業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)教師所能做到的事情十分有限，無(wú)力與各種力量抗?fàn)?。別人能侵凌它，毀壞它，卻奪不走它?？諘绾土嚷渲羞€殘留著一點(diǎn)淡淡的神圣，我輕輕一嗅，就改變了原定的旅程。書(shū)院的出現(xiàn)實(shí)在是一批高智商的文化構(gòu)想者反復(fù)思考、精心設(shè)計(jì)的成果，它既保持了一種清風(fēng)朗朗的文化理想。 ②眼前出現(xiàn)了一堵長(zhǎng)長(zhǎng)的舊墻，圍住了很多灰褐色的老式房舍，這是什么地方？這個(gè)庭院，不知怎么撞到了我心靈深處連自己也不大知道的某個(gè)層面。 千年庭院余秋雨解答本題關(guān)鍵在理解“朋友的憎惡”不同于一般意義上的憎惡，通觀全文作者的情感態(tài)度尋找其內(nèi)涵，其關(guān)切、愛(ài)護(hù)、惋惜的涵義是看得出來(lái)的。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法?！?（4）本文是按照“現(xiàn)在一過(guò)去一現(xiàn)在”思路行文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，情感真繚，既寫(xiě)出劉半農(nóng)的成績(jī)，也寫(xiě)出半農(nóng)的不足，作者的感情也是有愛(ài)有惡。B項(xiàng)，“《理水》選自魯迅散文集《朝花夕拾》”錯(cuò)誤，《理水》選自魯迅短篇小說(shuō)集《故事新編》 。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“不錯(cuò)，半農(nóng)確是淺”，對(duì)于“淺”字，批評(píng)劉半農(nóng)的人理解為思想“膚淺”，我的理解是其文章“內(nèi)無(wú)武器”。C.《記念劉和珍君》是魯迅的一篇雜文，文章對(duì)劉和珍等學(xué)生徒手請(qǐng)?jiān)感袨椴毁澇?。B.“不錯(cuò)，半農(nóng)確是淺”，對(duì)于“淺”字，批評(píng)劉半農(nóng)的人理解為思想“膚淺”，我的理解是其文章“內(nèi)無(wú)武器”。八月一日。我前年曾到北平，后來(lái)有人通知我，半農(nóng)是要來(lái)看我的，有誰(shuí)恐嚇了他一下，不敢來(lái)了。他很勇于寫(xiě)稿，但試去看舊報(bào)去，很有兒期是沒(méi)有他的。半農(nóng)卻是令人不覺(jué)其有“武庫(kù)”的一個(gè)人，所以我佩服陳胡，卻親近半農(nóng)。現(xiàn)在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會(huì)坐牢或殺頭的了。 這是小峰出給我的一個(gè)題目。本題中，作者將賽里木湖與海對(duì)比，寫(xiě)湖的平凡；與水庫(kù)對(duì)比，寫(xiě)湖的柔和自然等，考試從文中找到相關(guān)內(nèi)容總結(jié)概括即可。按照以上思路，這道題基本就可以解答出來(lái)了。選項(xiàng)內(nèi)容為賽里木湖與思想相似的地方。，默默地積蓄、沉淀，變得清澈、遼闊，愛(ài)與牧人相處，喜歡平靜生活，堅(jiān)守自我而又神秘寧?kù)o。 它聽(tīng)也不聽(tīng)。因而，你又是本關(guān)于海的初級(jí)教科書(shū)。 一般來(lái)說(shuō)，它躺在那兒。 湖也不是水庫(kù)——它要柔和自然得多； 篩選信息答題步驟：首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認(rèn)真閱讀文本，找到相關(guān)的答題區(qū)間；第三，整合形成答案，注意條理清晰?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。 （3）從敘述人稱來(lái)看，全文以第一人稱展開(kāi)，用“我”的視角娓娓道來(lái)，仿佛是在與讀者面對(duì)面談心，有真實(shí)親切之感。另外文中也沒(méi)有明顯的“安靜、恬淡的田園氣息”。，比較別的土地卻始終不能改變我，表現(xiàn)了黃沙梁對(duì)我而言不可取代的特殊意義。 從我記事起村里人就叫我劉二，一直這樣叫。”我還不知道那時(shí)我一睜眼看見(jiàn)的、我在母親腹中聽(tīng)見(jiàn)和感覺(jué)到的一切是什么樣子。母親把我生在逃荒路上那一次我沒(méi)有記憶，我也從沒(méi)問(wèn)過(guò)母親我們從甘肅金塔到新疆烏魯木齊的那段漫長(zhǎng)路途中發(fā)生的事情，我相信遲早我會(huì)自己想起來(lái)，我那時(shí)經(jīng)歷的一切，都完整地深藏在我的記憶里。我們?nèi)酉聨资甑纳?。我記住那?chǎng)風(fēng)的顏色，金黃金黃。甚至，無(wú)法再成為別的地方的人。那時(shí)我并不知道這個(gè)小村莊對(duì)我的一生有多大意義。微寫(xiě)作高效快速成文的關(guān)鍵：，明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫(xiě)作范圍、文體、主題、篇幅等。⑶本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 ⑹略 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查準(zhǔn)確辨析字音和字形的能力。（5）所謂“深思”就是給我們的啟示，答題區(qū)間在后文，主要結(jié)合原文的議論句和抒情句：根據(jù)“色彩單純的云有多健美，多飄逸，多溫柔，多崇高！只要有人會(huì)看云，就能從云影中取得一種詩(shī)的感興和熱情，還可望將這種可貴的感情，轉(zhuǎn)給另外一種人”概括出我們要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊美好的事物，要培養(yǎng)審美的高尚的情感；根據(jù)“社會(huì)中優(yōu)秀分子一部分所夢(mèng)想所希望，也只是糊口混日子了事，毫無(wú)一種較高尚的情感，更缺少用這情感去追求一個(gè)美麗而偉大的道德原則的勇氣”概括出我們不能只顧追名逐利，要挺起脊梁做人，要有偉大的理想和目標(biāo)；根據(jù)“照相必選擇地點(diǎn)，取準(zhǔn)角度，方可有較好效果。故選C。（5）①云南的云是極美麗的，非常動(dòng)人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊美好的事物，要培養(yǎng)審美的高尚的情感/我們不能只顧追名逐利，要挺起脊梁做人，要有偉大的理想和目標(biāo)②照相要選擇地點(diǎn)，看角度，做人也一樣，要學(xué)會(huì)看向遠(yuǎn)處，明分際，識(shí)大體/心中要有家國(guó)天下的情懷，要關(guān)注到整個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)。 （6）杜甫寫(xiě)：“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”； 徐志摩寫(xiě)：“我就像是一朵云，一朵/純白的，純白的云，一點(diǎn)不見(jiàn)分量，陽(yáng)光抱著我”；我們的同學(xué)也寫(xiě)：“爬上田地邊的一棵歪脖樹(shù)，兩腿夾住樹(shù)干，就這樣坐著，看著螞蟻被我堵住路急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，聽(tīng)那蟋蟀或是蟬的鳴叫，坐在這里就能看清整片玉米地。 i）脊（j237。） 我們多數(shù)人做人的良心、做人的理想，且在同時(shí)還像是正在把許多人有形無(wú)形市儈化，社會(huì)中優(yōu)秀分子一部分所夢(mèng)想所希望，也只是糊口混日子了事，毫無(wú)一種較高尚的情感，更缺少用這情感去追求一個(gè)美麗而偉大的道德原則的勇氣時(shí)，我們這個(gè)民族應(yīng)當(dāng)怎么辦？ ⑦就在這么一個(gè)社會(huì)，這么一種精神狀態(tài)下，盧先生卻來(lái)昆明展覽他在云南的攝影，告訴我們?cè)颇希◣乓酝膺€有些什么值得注意的事情。 ⑤云南的云即或再美麗一點(diǎn)，對(duì)于那真正的多數(shù)人，也似乎是毫無(wú)意義可言的。（乙）最可悲的現(xiàn)象，實(shí)無(wú)過(guò)于大學(xué)校的商學(xué)院，近年每到注冊(cè)上課時(shí)，照例人數(shù)必最多。天”照例是個(gè)沉重可怕的象征，云南傍晚的黑云，越黑反而越不礙事，且表示第二天天氣必然頂好。新部編人教版中考語(yǔ)文散文閱讀專題專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題及答案(1)一、中考語(yǔ)文散文閱讀專題練習(xí)1．閱讀下面這篇文章，完成下面小題。在任何地方“烏云b236。（甲）大官小官商人和銀行辦事人直接為法幣而忙，教授、學(xué)生也間接為法幣而忙。如果一種可怕的庸俗的實(shí)際主義正在這個(gè)社會(huì)各組織各階層間普遍流行，腐sh237。市儈（gu236。熙熙 市儈（ku224。脊（jǐ）梁 腐蝕 腐蝕請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，概括沈從文的深思都有哪些內(nèi)容？請(qǐng)分條列舉。【答案】 （1）C（2）C（3）C（4）第一個(gè)“這么”指的是人人都在追逐金錢(qián)利益的社會(huì)狀態(tài)；第二個(gè)“這么”指的是人們面對(duì)困難當(dāng)頭卻只顧眼前自身利益，缺少高尚理想、家國(guó)情懷的精神狀態(tài)。應(yīng)放在丙處。據(jù)此用自己的語(yǔ)言表述即可。 ⑸①云南的云是極美麗的，非常動(dòng)人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊美好的事物，要培養(yǎng)審美的高尚的情感/我們不能只顧追名逐利，要挺起脊梁做人，要有偉大的理想和目標(biāo)②照相要選擇地點(diǎn)，看角度，做人也一樣，要學(xué)會(huì)看向遠(yuǎn)處，明分際，識(shí)大體/心中要有家國(guó)天下的情懷，要關(guān)注到整個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。⑹本題考查微寫(xiě)作的能力。 我一直在找一個(gè)機(jī)會(huì)回來(lái)，二十年前，當(dāng)我坐在裝滿舊家具和柴火木頭的拖拉機(jī)上，看著黃沙梁村一搖一晃遠(yuǎn)去時(shí)，我就想到了我還會(huì)回來(lái)。我再也無(wú)法成為另外一個(gè)人。滿天空飛著葉子，拖拉機(jī)輾起的一長(zhǎng)溜塵土，像面大旗向東飄揚(yáng)。 只是這一次，我們?cè)谶@片田野上的活徹底干完了。我側(cè)躺在車(chē)廂的最后面，面朝著村子，一把干草遮在臉上，淚水禁不住流了出來(lái)。 或許是第三次。母親說(shuō)的是她自己的記憶。生你大哥時(shí)我沒(méi)感到什么，生你弟弟妹妹時(shí)也沒(méi)這種感覺(jué)。 ） “走進(jìn)黃沙梁”為題，表明作者雖在空間距離上與黃沙梁愈來(lái)愈遠(yuǎn)，但在心里距離上卻是與故土黃沙梁越來(lái)越近。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了黃沙梁的人情世故，有一種安靜、恬淡的田園氣