【正文】 首,在永不滿足的期望和現(xiàn)實的無所得之間,終日碌碌無為.我突然意識到,這些都是彎路!然而年少輕狂的我,亦或我們,總是非走不可.所幸,我沒有踏出園林之門,依然可以尋找遺落的風景；所幸,人生的道路依然漫長,我依然可以在非走不可的彎路上迷途知返,尋找遺失的美好,并且重新珍惜.【解析】“彎路”的本義是彎曲的、不直的路。要求：請補全題目中橫線上的內(nèi)容，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。我對“求真”校訓的理解是講誠信，做真人。家長們大動肝火，紛紛向學校施壓，要求女教師重新評判這28名學生的生物成績?！币晃幻绹倘嗽谝淮窝葜v中，借題發(fā)揮道：“一個人可以失去財富，失去職業(yè)，失去機會，但萬萬不可失去信譽。如果說，他是把別人在工作之余喝咖啡的時間都用來搞學術，從而拿到博士學位，這無疑是娛樂圈的勞模和學術典范。在學生時代，如果我們隨意糟蹋自己的信用，那么總有一天你會付出沉重的代價。只有真于內(nèi)心，才能安生立命，求真的人才會務實。所以學校從安全角度考慮，不提倡同學們。于是，主設計師決定讓加加林執(zhí)行這次飛行。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使作文類別劃分更準確，也可避免作者千題一文的套作現(xiàn)象。 　　現(xiàn)在的天津和以前已大不相同了，馬路上飛速行駛的已不是大排量、嗚嗚響的汽車，取而代之的是環(huán)保、無噪音的地磁懸浮汽車；天上飛的不是高排放、高耗油的普通飛機，而是高速太陽能噴氣式飛機；由于所有交通工具都是零排放，人們又相當重視植樹造林，大小花園比比皆是，好像城市建在森林中，天天晴空萬里，空氣清新，再加上花朵的芬芳，深吸一口，讓人心曠神怡；晚上，出來散散步，一天的疲勞都會一掃而光；來到小區(qū)里，找到表哥家，他自豪地指著一張十年前的《今晚報》并讀出來：“今天是天津人值得慶賀的日子：世界上最大的“氦3”核電站在天津落成并開始使用。現(xiàn)在的學校已經(jīng)煥然一新，教學樓不見了，滿目樹叢中隱隱浮現(xiàn)出幾座圓形建筑。寫作時要注意幾點：一、確定想象的話題。③可以寫30年后的人類環(huán)境，到那時，人類已經(jīng)蔣環(huán)境治理得很好，天更藍，水更清，動物有了自己的家園……二：確定寫作的方法。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。如寫《三十年后相聚時》就可以這樣想象：①三十年后的相聚將會在哪兒相聚？②三十年后相聚時的場所是怎樣的？③三十年后相聚時參加的人都有哪些？④三十年后相聚時人們的生活、交通、環(huán)境是什么樣的？……根據(jù)下面的題目和要求，完成作文。偶爾聽到幾聲鳥鳴，像是在呼喚著自己的同伴――自己的情感寄托。一陣風吹來，拂過我的臉頰，刮動著我那顆失落的心。那片落葉不正是我們的生活嗎？在這人生的道路上，我們奔著自己的目標而去，然而有沒有可能沿著那條筆直的路一蹴而就呢？沒有。本題考查學生命題作文的寫作能力?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，“落葉”的生命是偉大的，輝煌的?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。巧妙構思，化抽象為具體。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當中，為我們展現(xiàn)出了教師這個職業(yè)的美和魅力來。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。如“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。點睛：命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。請根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，以“生命因你而感動”為題寫一篇不少于800字的記敘類文章。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。“落葉”曾經(jīng)也是一身綠色，它年老時是一身黃色，可以看得出歲月的流逝。有葉。那條路上，有我，有風，有葉。在夕陽的余暉中更顯其綠，閃著亮的綠?！緛碓础空憬〗B興市諸暨中學20182019學年高一上學期期中考語文試題【答案】那一片落葉回家的路上行人寥寥，風吹蕭蕭。但是再豐富的想象都應當是人的想法人的行為，使人讀后覺得合情合理，一讀就明白。③幻想。比如當上了工程師、作家、醫(yī)生……②可以寫30年后的家鄉(xiāng)、學校變化。要求：有敘述，有描寫，不少于800字?！斑@么強？！”“這是瞬間傳送器！” 　　吃過早飯，我便去參加聚會了，一輛無人出租車已經(jīng)停在了房門口。要求：有敘述，有描寫，不少于800字。最后呼吁同學們從當下努力，踏實進取，做一個敢于逐夢的高中生。原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。立意：做一個踏實進取的高中生做一個奮發(fā)有為的高中生做一個求真務實的高中生做一個不畏困難的高中生做一個愛國愛校的高中生做一個矢志追夢的高中生素材：，請記住，為了你我的安全，做一個謹記交通安全的高中生?！彼嬖V我們：“真”比一切都重要。而這一事件必然會給翟天臨的演藝事業(yè)帶來致命打擊。讀博的四年內(nèi)，“他至少主演了11部戲，參演了7部戲，做了24個代言，錄了17個綜藝”。后來，這位女教師每天都能接到十幾個聘請她去工作的電話，一些公司甚至給學校發(fā)傳真，向學校索要作弊學生的名單，以確保他們的公司今后永不錄用這些不誠實的學生。因此，她不但將這28名學生的生物成績判為零分，并且還警告他們將要面臨留級的危險。漁夫》中有“貴真”兩字，即明辨是非善惡，堅持原則真理。根據(jù)要求作文。在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路?！薄窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文的題目，材料是一句名言，注意概括名言的內(nèi)容，此題名言中的要點是“喚醒別人”和“捫心自問”。當釣魚島事件掀起風波，我們高呼著“走，去砸日本產(chǎn)的東西，中國人不需要日貨。如果是我，我也會像那位拾荒老人一樣做的。③不少于800字?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。所以我們對語文老師就有了一種特殊的崇拜感。所以無論她的工作如何的認真，如何的一絲不茍，卻使她在同學心中的地位難以提升。3年后，議員再次參選，他順利地當選了?！　≌Z言是一種智慧，一門人生藝術。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。學生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩?？忌梢宰鋈缦滤伎迹号c你同行，你是誰？與你同行，我獲得了什么？我有什么感悟、啟迪？借助這些問題幫助自己打開思路?？傊?，選材立意的范圍很廣，關鍵是如何避免俗套、寫出新意，如何避免空泛、寫出生動的細節(jié)與真實的情感。我迫不及待地坐上去，抓住繩子。其實，他又怎會不做呢？我靠著門邊凝神滿分作文網(wǎng)，“趿趿”的聲音漸遠漸淡，直至聽不見了，心中不由得焦急起來，時久竟輕輕地哭泣了起來。隨著改革開放，有了機械化生產(chǎn)，祖父失業(yè)了。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時真誠的關愛，成功時盡情的喝彩，孤獨時溫暖的慰藉，沉淪時善意的提醒，總讓我們難以忘懷?？蓪懩隳炒慰荚囈驅κ殖^了你而暗中憎恨他她),而對手卻一如既往地幫助你，關心你使你明白了許多做人的道理。我們太習慣于把對手列為敵人，太習慣于嫉妒甚至誹謗?！边@就是所謂的齊頭并進。因為你埋頭向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使給你提個醒?！敬鸢浮繉κ忠鄵从言谶@個充滿競爭的世界，“對手”已經(jīng)成為了一種理所當然的存在，或許很多人對于對手總會抱有一絲厭惡的心態(tài)，念叨著“既生瑜何生亮”的怨言，殊不知，若是能夠放正心態(tài)，諸葛亮這塊“絆腳石”完全可以成為你的“墊腳石”。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來行文立意?；蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會斷裂的。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。寫記敘文離不開寫人。從問題看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達方式，讓文章有感染力。在另一篇《讀懂母親》的習作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個以別人為圓心的圓，那樣最終會迷失自我，永遠走不出一條屬于自己的軌跡。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。母親的嘮叨會招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會引發(fā)我時不時的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文?！军c睛】半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風雨中的傘，撐開后才知道無風無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊”的意義。我緩緩站起了身，我不再躊躇。 我第一次看到她時，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。所謂有意義的事，就是有認識價值和教育價值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動人。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感?！敬鸢浮烤G蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。 [易錯點撥]此題與上一題是對比練習，要求種生菜的面積是多少公頃，是求具體數(shù)量，要用“”作為被減數(shù)。(2題7分，其余每題8分，共31分)1．(變式題)五(1)班同學中，參加音樂小組的占，參加美術小組的占，其余同學參加了體育小組。世紀1A．把這兩個分數(shù)都化成分數(shù)單位為的分數(shù)，再相減。jy9．從甲地到乙地，快車要用12小時。2．把3米長的繩子平均分成5段，每段長()米，其中兩段是這根繩子的，是( )米。 　　　　　　 　　　　　　1－ 1－5．筑路隊修一條公路，第一天修了全長的，第二天修了全長的，還剩下這條路的( )沒有修。21教育網(wǎng)10．工程隊計劃三天鋪完一條長40千米的光纜，第一天鋪了全長的，第二天鋪了全長的。 (　　) 3. 的分數(shù)單位減去后，結果是。 ，另一條邊長米，這個等腰三角形的周長是(　　)米。j(1題8分，2題12分，3題9分，共29分)1．直接寫出得數(shù)。山地、盆地和丘陵的面積共占我國陸地總面積的幾分之幾？21世紀教育網(wǎng)版權所有 3.(變式題)甲、乙兩人從A、B兩地同時出發(fā)相向而行，3小時后，甲行了全程的，乙行了全程的，這時誰離中點更近一些？兩人之間的距離是全程的幾分之幾？4．(變式題)圖圖用三周的時間看完一本書，第一、二周看了全書的，第二、三周看了全書的，每周各看了全書的幾分之幾？答案一、　2　7　 2.　　　3.　3　4.?。健　? 5.　6.　7.　8.　9.　10. ，22，23，24　3　 [點撥])將變成，將變成。 2. ＋＋＝ 答：山地、盆地和丘陵的面積共占我國陸地總面積的。輕俏的知了早已有夏天的生息，時而一點一點，時而一串一串，時而獨吟，時而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點，流利晶瑩。古人云“寧靜以致遠”，果然沒錯，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。點睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎。讓學生在作文中運用新穎的材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意。這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊。一點一滴中，我能感受到她浩瀚無際的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量包容著，是的，她浩瀚的知識力量！命運是一個最懂揣摩人心的詩人，我與她的融合，就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過的火車，如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書，如動物農(nóng)場里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合，卻又好像冥冥注定。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。材料后面說到了在我們成長路上幫助我們成長的親人、老師、朋友等。懂得感恩，就會以平等的眼光看待每一個生命。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。根據(jù)立意，選擇一個要感恩的人，補充命題。半命題作文在調(diào)動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。請將“讀懂 ”題目補全，并以此為題，