【正文】 首,在永不滿足的期望和現(xiàn)實(shí)的無(wú)所得之間,終日碌碌無(wú)為.我突然意識(shí)到,這些都是彎路!然而年少輕狂的我,亦或我們,總是非走不可.所幸,我沒(méi)有踏出園林之門(mén),依然可以尋找遺落的風(fēng)景；所幸,人生的道路依然漫長(zhǎng),我依然可以在非走不可的彎路上迷途知返,尋找遺失的美好,并且重新珍惜.【解析】“彎路”的本義是彎曲的、不直的路。要求：請(qǐng)補(bǔ)全題目中橫線上的內(nèi)容，確定立意，明確文體，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。我對(duì)“求真”校訓(xùn)的理解是講誠(chéng)信，做真人。家長(zhǎng)們大動(dòng)肝火，紛紛向?qū)W校施壓，要求女教師重新評(píng)判這28名學(xué)生的生物成績(jī)?！币晃幻绹?guó)商人在一次演講中，借題發(fā)揮道：“一個(gè)人可以失去財(cái)富，失去職業(yè)，失去機(jī)會(huì)，但萬(wàn)萬(wàn)不可失去信譽(yù)。如果說(shuō)，他是把別人在工作之余喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)搞學(xué)術(shù)，從而拿到博士學(xué)位，這無(wú)疑是娛樂(lè)圈的勞模和學(xué)術(shù)典范。在學(xué)生時(shí)代，如果我們隨意糟蹋自己的信用，那么總有一天你會(huì)付出沉重的代價(jià)。只有真于內(nèi)心，才能安生立命，求真的人才會(huì)務(wù)實(shí)。所以學(xué)校從安全角度考慮，不提倡同學(xué)們。于是，主設(shè)計(jì)師決定讓加加林執(zhí)行這次飛行。這種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類(lèi)別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套作現(xiàn)象。 　　現(xiàn)在的天津和以前已大不相同了，馬路上飛速行駛的已不是大排量、嗚嗚響的汽車(chē)，取而代之的是環(huán)保、無(wú)噪音的地磁懸浮汽車(chē)；天上飛的不是高排放、高耗油的普通飛機(jī)，而是高速太陽(yáng)能?chē)姎馐斤w機(jī)；由于所有交通工具都是零排放，人們又相當(dāng)重視植樹(shù)造林，大小花園比比皆是，好像城市建在森林中，天天晴空萬(wàn)里，空氣清新，再加上花朵的芬芳，深吸一口，讓人心曠神怡；晚上，出來(lái)散散步，一天的疲勞都會(huì)一掃而光；來(lái)到小區(qū)里，找到表哥家，他自豪地指著一張十年前的《今晚報(bào)》并讀出來(lái)：“今天是天津人值得慶賀的日子：世界上最大的“氦3”核電站在天津落成并開(kāi)始使用。現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)煥然一新，教學(xué)樓不見(jiàn)了，滿目樹(shù)叢中隱隱浮現(xiàn)出幾座圓形建筑。寫(xiě)作時(shí)要注意幾點(diǎn)：一、確定想象的話題。③可以寫(xiě)30年后的人類(lèi)環(huán)境，到那時(shí)，人類(lèi)已經(jīng)蔣環(huán)境治理得很好，天更藍(lán)，水更清，動(dòng)物有了自己的家園……二：確定寫(xiě)作的方法。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。如寫(xiě)《三十年后相聚時(shí)》就可以這樣想象：①三十年后的相聚將會(huì)在哪兒相聚？②三十年后相聚時(shí)的場(chǎng)所是怎樣的？③三十年后相聚時(shí)參加的人都有哪些？④三十年后相聚時(shí)人們的生活、交通、環(huán)境是什么樣的？……根據(jù)下面的題目和要求，完成作文。偶爾聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)鳴，像是在呼喚著自己的同伴――自己的情感寄托。一陣風(fēng)吹來(lái)，拂過(guò)我的臉頰，刮動(dòng)著我那顆失落的心。那片落葉不正是我們的生活嗎？在這人生的道路上，我們奔著自己的目標(biāo)而去，然而有沒(méi)有可能沿著那條筆直的路一蹴而就呢？沒(méi)有。本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，“落葉”的生命是偉大的，輝煌的?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中，為我們展現(xiàn)出了教師這個(gè)職業(yè)的美和魅力來(lái)。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說(shuō)法以外，還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。點(diǎn)睛：命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。請(qǐng)根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，以“生命因你而感動(dòng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘類(lèi)文章。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！奥淙~”曾經(jīng)也是一身綠色，它年老時(shí)是一身黃色，可以看得出歲月的流逝。有葉。那條路上，有我，有風(fēng)，有葉。在夕陽(yáng)的余暉中更顯其綠，閃著亮的綠?！緛?lái)源】浙江省紹興市諸暨中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考語(yǔ)文試題【答案】那一片落葉回家的路上行人寥寥，風(fēng)吹蕭蕭。但是再豐富的想象都應(yīng)當(dāng)是人的想法人的行為，使人讀后覺(jué)得合情合理，一讀就明白。③幻想。比如當(dāng)上了工程師、作家、醫(yī)生……②可以寫(xiě)30年后的家鄉(xiāng)、學(xué)校變化。要求：有敘述，有描寫(xiě)，不少于800字。“這么強(qiáng)？！”“這是瞬間傳送器！” 　　吃過(guò)早飯，我便去參加聚會(huì)了，一輛無(wú)人出租車(chē)已經(jīng)停在了房門(mén)口。要求：有敘述，有描寫(xiě)，不少于800字。最后呼吁同學(xué)們從當(dāng)下努力，踏實(shí)進(jìn)取，做一個(gè)敢于逐夢(mèng)的高中生。原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。立意：做一個(gè)踏實(shí)進(jìn)取的高中生做一個(gè)奮發(fā)有為的高中生做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的高中生做一個(gè)不畏困難的高中生做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校的高中生做一個(gè)矢志追夢(mèng)的高中生素材：，請(qǐng)記住，為了你我的安全，做一個(gè)謹(jǐn)記交通安全的高中生?！彼嬖V我們：“真”比一切都重要。而這一事件必然會(huì)給翟天臨的演藝事業(yè)帶來(lái)致命打擊。讀博的四年內(nèi)，“他至少主演了11部戲，參演了7部戲，做了24個(gè)代言，錄了17個(gè)綜藝”。后來(lái)，這位女教師每天都能接到十幾個(gè)聘請(qǐng)她去工作的電話，一些公司甚至給學(xué)校發(fā)傳真，向?qū)W校索要作弊學(xué)生的名單，以確保他們的公司今后永不錄用這些不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。因此，她不但將這28名學(xué)生的生物成績(jī)判為零分，并且還警告他們將要面臨留級(jí)的危險(xiǎn)。漁夫》中有“貴真”兩字，即明辨是非善惡，堅(jiān)持原則真理。根據(jù)要求作文。在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路?！薄窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文的題目，材料是一句名言，注意概括名言的內(nèi)容，此題名言中的要點(diǎn)是“喚醒別人”和“捫心自問(wèn)”。當(dāng)釣魚(yú)島事件掀起風(fēng)波，我們高呼著“走，去砸日本產(chǎn)的東西，中國(guó)人不需要日貨。如果是我，我也會(huì)像那位拾荒老人一樣做的。③不少于800字?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。所以我們對(duì)語(yǔ)文老師就有了一種特殊的崇拜感。所以無(wú)論她的工作如何的認(rèn)真，如何的一絲不茍，卻使她在同學(xué)心中的地位難以提升。3年后，議員再次參選，他順利地當(dāng)選了?！　≌Z(yǔ)言是一種智慧，一門(mén)人生藝術(shù)。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。學(xué)生寫(xiě)記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。考生可以做如下思考：與你同行，你是誰(shuí)？與你同行，我獲得了什么？我有什么感悟、啟迪？借助這些問(wèn)題幫助自己打開(kāi)思路?？傊x材立意的范圍很廣，關(guān)鍵是如何避免俗套、寫(xiě)出新意，如何避免空泛、寫(xiě)出生動(dòng)的細(xì)節(jié)與真實(shí)的情感。我迫不及待地坐上去，抓住繩子。其實(shí)，他又怎會(huì)不做呢？我靠著門(mén)邊凝神滿分作文網(wǎng)，“趿趿”的聲音漸遠(yuǎn)漸淡，直至聽(tīng)不見(jiàn)了，心中不由得焦急起來(lái)，時(shí)久竟輕輕地哭泣了起來(lái)。隨著改革開(kāi)放，有了機(jī)械化生產(chǎn)，祖父失業(yè)了。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時(shí)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，成功時(shí)盡情的喝彩，孤獨(dú)時(shí)溫暖的慰藉，沉淪時(shí)善意的提醒，總讓我們難以忘懷。可寫(xiě)你某次考試因?qū)κ殖^(guò)了你而暗中憎恨他她),而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你使你明白了許多做人的道理。我們太習(xí)慣于把對(duì)手列為敵人，太習(xí)慣于嫉妒甚至誹謗?！边@就是所謂的齊頭并進(jìn)。因?yàn)槟懵耦^向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使給你提個(gè)醒。【答案】對(duì)手亦摯友在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，“對(duì)手”已經(jīng)成為了一種理所當(dāng)然的存在，或許很多人對(duì)于對(duì)手總會(huì)抱有一絲厭惡的心態(tài)，念叨著“既生瑜何生亮”的怨言，殊不知，若是能夠放正心態(tài)，諸葛亮這塊“絆腳石”完全可以成為你的“墊腳石”。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來(lái)行文立意。或許你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會(huì)斷裂的。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。從問(wèn)題看，要求寫(xiě)記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫(xiě)和議論抒情等表達(dá)方式，讓文章有感染力。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里，作者做過(guò)這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫(huà)一個(gè)以別人為圓心的圓，那樣最終會(huì)迷失自我，永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。母親的嘮叨會(huì)招來(lái)我不耐煩的埋怨，母親小小的過(guò)失會(huì)引發(fā)我時(shí)不時(shí)的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文?！军c(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。感恩是一首古老的歌，唱起來(lái)才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無(wú)窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開(kāi)后才知道無(wú)風(fēng)無(wú)雨；幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡(jiǎn)單：懷著一顆感恩的心。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的同時(shí)也收獲了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊”的意義。我緩緩站起了身，我不再躊躇。 我第一次看到她時(shí)，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對(duì)我說(shuō)：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進(jìn)隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹(shù)苗輕輕扶起。雨滴打在樹(shù)葉上，真有種“雨打梨花深閉門(mén)”的幽靜之感?！敬鸢浮烤G蔭入夏以來(lái)，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠(yuǎn)處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。 [易錯(cuò)點(diǎn)撥]此題與上一題是對(duì)比練習(xí)，要求種生菜的面積是多少公頃，是求具體數(shù)量，要用“”作為被減數(shù)。(2題7分，其余每題8分，共31分)1．(變式題)五(1)班同學(xué)中，參加音樂(lè)小組的占，參加美術(shù)小組的占，其余同學(xué)參加了體育小組。世紀(jì)1A．把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)都化成分?jǐn)?shù)單位為的分?jǐn)?shù)，再相減。jy9．從甲地到乙地，快車(chē)要用12小時(shí)。2．把3米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，每段長(zhǎng)()米，其中兩段是這根繩子的，是( )米。 　　　　　　 　　　　　　1－ 1－5．筑路隊(duì)修一條公路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，還剩下這條路的( )沒(méi)有修。21教育網(wǎng)10．工程隊(duì)計(jì)劃三天鋪完一條長(zhǎng)40千米的光纜，第一天鋪了全長(zhǎng)的，第二天鋪了全長(zhǎng)的。 (　　) 3. 的分?jǐn)?shù)單位減去后，結(jié)果是。 ，另一條邊長(zhǎng)米，這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是(　　)米。j(1題8分，2題12分，3題9分，共29分)1．直接寫(xiě)出得數(shù)。山地、盆地和丘陵的面積共占我國(guó)陸地總面積的幾分之幾？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 3.(變式題)甲、乙兩人從A、B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，3小時(shí)后，甲行了全程的，乙行了全程的，這時(shí)誰(shuí)離中點(diǎn)更近一些？?jī)扇酥g的距離是全程的幾分之幾？4．(變式題)圖圖用三周的時(shí)間看完一本書(shū)，第一、二周看了全書(shū)的，第二、三周看了全書(shū)的，每周各看了全書(shū)的幾分之幾？答案一、　2　7　 2.　　　3.　3　4.?。健　? 5.　6.　7.　8.　9.　10. ，22，23，24　3　 [點(diǎn)撥])將變成，將變成。 2. ＋＋＝ 答：山地、盆地和丘陵的面積共占我國(guó)陸地總面積的。輕俏的知了早已有夏天的生息，時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)而一串一串，時(shí)而獨(dú)吟，時(shí)而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點(diǎn)，流利晶瑩。古人云“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，果然沒(méi)錯(cuò)，這寧?kù)o是一種拋開(kāi)爭(zhēng)逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。點(diǎn)睛：積累并巧用素材俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米炊”，沒(méi)有米，飯是難以做出來(lái)或根本做不出來(lái)的，掌握豐富的素材，是寫(xiě)好記敘文的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料，確實(shí)有一定難度，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨(dú)辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊(yùn)，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫(xiě)得很有新意。這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的同時(shí)也收獲了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊。一點(diǎn)一滴中，我能感受到她浩瀚無(wú)際的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量包容著，是的，她浩瀚的知識(shí)力量！命運(yùn)是一個(gè)最懂揣摩人心的詩(shī)人，我與她的融合，就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過(guò)的火車(chē)，如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書(shū)，如動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合，卻又好像冥冥注定。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。材料后面說(shuō)到了在我們成長(zhǎng)路上幫助我們成長(zhǎng)的親人、老師、朋友等。懂得感恩，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命。我相信，最溫暖的日子來(lái)自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動(dòng)。根據(jù)立意，選擇一個(gè)要感恩的人，補(bǔ)充命題。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。請(qǐng)將“讀懂 ”題目補(bǔ)全，并以此為題，