【正文】 的蟬鳴披著漫天的璀璨星光，在無垠的夜空中回響，旋舞，背對(duì)著母親的門抱膝坐下，我心中似有話迸出，卻又沉入自己的世界中…… 她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著，不知道多少日夜的相處，我對(duì)她的每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心：她的表情是淡淡的，高興時(shí)眉眼舒展，折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點(diǎn)笑意；生氣時(shí)唇角抿緊，折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火；傷心時(shí)神色黯淡，暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無形失落——她的每一份關(guān)愛都深深地蘊(yùn)藏在她淡然的臉龐后。她站在我的不遠(yuǎn)處，微笑的看著我，看著我向她奔去，自然地?fù)碜×宋?，仿佛從此便擁住了整個(gè)天地?！薄拔也欢嗾f了，只有一句需你記好——修德明理，達(dá)爾心智。就推開門吧，母親，我想對(duì)你說——最簡單也最復(fù)雜的三個(gè)字——我，愛，你。半命題作文首先補(bǔ)全題目，然后在相應(yīng)題目要求范圍內(nèi)進(jìn)行選材寫作。以此為中心，多層面多角度確定立意方向。當(dāng)然，也可以從對(duì)面思考。尊重生命?，F(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點(diǎn)燃了貧窮和希望，完成了他的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得學(xué)習(xí)之道；感謝你，我至真至愛的親人朋友，歲月途中，快樂共享，悲傷共勉，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會(huì)了如何去愛他人。學(xué)著去感恩，回應(yīng)著恩情，將將別人無私的關(guān)懷和幫助傳遞，讓每一個(gè)苦難的心靈接受愛心的呼喚，這世界將因感恩而美麗！ 拂去世俗的塵埃，讓我們塵封已久的感恩之心煥發(fā)它的光彩。寫人的記敘文，必須要寫事，寫事也不能只寫一件事，要安排好詳略。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。 三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。每個(gè)人都是一本書。 【答案】讀懂母親讀懂母親是一種成熟，一種樸實(shí)而又真切的成熟。有時(shí)毫無端由，只因?yàn)槲倚那闊灒桶岩欢亲拥牟豢彀l(fā)泄在母親身上。外表雖是如此，我的內(nèi)心卻早已被自己的愚蠢折磨的不堪一擊。我想:世界上最樸實(shí)而又最具震撼力的紅色原來是楓葉的紅。最大的遺憾莫過于失去以后才覺得珍惜。然而我永遠(yuǎn)也越不出與母親構(gòu)成的同心圓，那圓心就是我和母親之間的默契。讀懂母親，才意味著一個(gè)人的真正成熟?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。其實(shí)，做人處事，和木匠的工藝一樣，也講究“留一道縫隙”。朋友是生命中不可缺少的一章。他有他的生活，他也有自己的思想?！钡钠嗫?，那是怎樣一個(gè)“悲”字！但它美，美得撕心裂肺，每得蕩氣回腸。在共同的血液里，我們走過多少個(gè)春夏秋冬，我們一起看過多少次的日升日落，花開花謝。你也許并非有意，但你們實(shí)在太了解，因此在我們交流親情的時(shí)候，別忘了也給親情留下一道縫隙。可正是這生命之縫中的虱子，給了生命別樣的滋味。如何確定“縫隙”這個(gè)喻體所蘊(yùn)涵的意義呢？先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個(gè)狹窄的空間，它表面上不完美，其實(shí)作用巨大——能調(diào)節(jié)因?yàn)榄h(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細(xì)微的不完美其實(shí)是為了保持整體的完美。材料中要求“美滿”，裝修反而會(huì)失?。涣粢坏揽p隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等。立意: “留些空隙”素材：1. 我們都企盼著擁有真摯的友情。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會(huì)悄然離開，留下一個(gè)伶俜的你?；蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。最后再次發(fā)出號(hào)召，重申中心“給生活留一道縫隙”，無論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會(huì)更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來說，對(duì)手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時(shí)候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。眾所周知，林肯帶領(lǐng)著美國解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對(duì)的，反對(duì)他的對(duì)手自然也很多?！睂?duì)手比作提醒自己成就的天使,并不是自我安慰式的阿Q精神。我們都還記得，08年的北京奧運(yùn)會(huì)上劉翔因傷退賽。真正的良性競(jìng)爭(zhēng)，無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對(duì)方而取得了空前的成長與進(jìn)步。這個(gè)小天使有兩個(gè)名字,你可以叫他對(duì)手，亦可以叫他摯友。其實(shí)一個(gè)人的真正成長卻是從真誠地欣賞對(duì)手開始。寫作時(shí)最好不要去想某次你與對(duì)手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對(duì)方這一類材料—太陳舊了?？蓪懓职窒虢滟€(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對(duì)手其實(shí)，對(duì)手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對(duì)手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個(gè)誠實(shí)的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻…非…對(duì)手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對(duì)手；你膽小,口吃，于是參加某項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的愿望便是你的對(duì)手；你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)便是你的對(duì)手，你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時(shí)，能增強(qiáng)閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再審作文題目，就更有針對(duì)性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。因?yàn)橛心?，我們的人生更精彩。祖父有一雙長滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)?。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門了。巷道里又傳來“趿趿”的聲音，也許是他聽到我的哭泣聲了，那聲音越來越急促。他又拾起兩根烏絲繩，來到魚塘邊兩棵白楊樹下。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。【解析】試題分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”?！澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來行文。“同行”背后，是陪伴、伴隨的意思。點(diǎn)睛：記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個(gè)完整的故事。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。根據(jù)要求作文?！敬鸢浮苛佳砸痪淙自捳f：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言的威力不可小視。有一天，他到食品店購買食品，有位認(rèn)識(shí)他的收銀員卻輕輕松松地說：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個(gè)自信和笑容滿面的人。議員后來和收銀員成了的朋友，因?yàn)樽h員認(rèn)為在他需要幫助的時(shí)候，收銀員幫他重新的找回了自我。　　提起我們“終極五班”，各科的老師都感到頭疼。唉！同學(xué)們何時(shí)才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心。知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)越來越好！”同樣，語文老師也是在批評(píng)我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠服的接受?！　∥覀兤惹行枰河暌话銣貪櫟恼Z言，它好像春風(fēng)拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠(yuǎn)。言語是思想的衣裳，談吐是行動(dòng)的羽翼。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。④不得抄襲。”我們會(huì)反譏：“裝清高。當(dāng)然，作出這樣評(píng)論的人有真心人，但我們混跡其中，沒有人能發(fā)現(xiàn)的。周圍那些勸阻他的人，真是太壞了，太沒有同情心了?！痹抑鴦e人的豐田車時(shí)，我們嘴角浮起淡淡的笑，心說：“切，有車了不起啊，我早看你不順眼了，哼哼哼，活該。我們以一種“叫醒你們”的方式來將我們與你們分化兩極，并在我們的滿足感增強(qiáng)中自我洗腦。簡要的概括后可知是如何對(duì)待他人和自己?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能鍛煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？一個(gè)家庭、社會(huì)、國家乃至整個(gè)人類又何嘗不是這樣呢？請(qǐng)以“非走不可的彎路”為話題，寫一篇文章，要求選準(zhǔn)角度，明確立意，文體不限（詩歌除外），不得少于800字。正是一次次的失誤，讓我們吸取教訓(xùn)，即材料所述“煉就好筋骨”，幫助我們走向成功。題目：“做一個(gè) 的高中生”。我校的校訓(xùn)是“求真”，也就是求真知，覓真理，做真人。“正心誠意，人無信不立”等儒家經(jīng)典、悠悠古訓(xùn)在中華大地上源遠(yuǎn)流長。事情起源于一位美國堪薩斯城郊的女教師因?qū)W生缺乏誠信，憤然辭職，從而導(dǎo)致了一連串的社會(huì)反應(yīng)。學(xué)生們的試卷被判為零分后，引起了家長們的報(bào)怨和反對(duì)。絕大多數(shù)的市民支持女教師，學(xué)校近半數(shù)的老師表示，如果學(xué)校降格滿足了少數(shù)家長修改成績的要求，他們也將辭職。某高校負(fù)責(zé)招生的老師在一次招生入學(xué)考試中，見到報(bào)考的考生中有位與作弊的學(xué)生同校的女生，語重心長地對(duì)她說：“不要搞欺騙啊！”一位同作弊學(xué)生的家長住在一起的女士，對(duì)電視臺(tái)的記者憂心忡忡地說：“我非常擔(dān)心從我們這個(gè)社區(qū)出去的人，是否會(huì)被貼上不誠實(shí)的標(biāo)簽。倘若一個(gè)人失去了誠信，他就會(huì)變得爾虞我詐；一個(gè)企業(yè)要是失去了誠信，就會(huì)生產(chǎn)出假冒偽劣的商品；一個(gè)社會(huì)要是缺失了誠信，就會(huì)到處充斥著奸詐欺騙的小人。對(duì)此，有學(xué)術(shù)界人士質(zhì)疑翟天臨“哪有時(shí)間搞學(xué)術(shù)研究”。不可隨意糊弄，正所謂“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。所以，不誠信做人，最終受傷的還是自己，當(dāng)然也會(huì)殃及他所在的群體。目前我國正在加緊完善公民個(gè)人誠信體系，屆時(shí)公民失信違約、逃稅、騙保、作弊、醫(yī)鬧、霸座等失信行為都將受到懲罰，失信違約的成本將會(huì)大大提高?！罢妗笔钦鎸?shí)、純真、真誠，就是要同學(xué)們做真誠的人，說真話，識(shí)真才，辦真事，覓真理。在此基礎(chǔ)上注意五條：題目準(zhǔn)確新穎、開頭和結(jié)尾照應(yīng)、用詞修辭準(zhǔn)確生動(dòng)、條理邏輯順暢、布局詳略得當(dāng)。電動(dòng)車由于其省力，速度快，價(jià)格便宜成為人們的代步工具，但是由于電動(dòng)車管理不夠規(guī)范，加上許多騎車人沒有交通規(guī)則的概念，與電動(dòng)車相關(guān)的交通事故發(fā)生率直線上升。：“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的便成了空殼。就是這個(gè)細(xì)節(jié)使加加林一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年習(xí)慣良好，且很懂規(guī)矩，很珍惜他為之傾注心血的飛船。結(jié)構(gòu)：本作文需要考生補(bǔ)充出恰當(dāng)?shù)脑~語來作為標(biāo)題，積極向上、勤奮刻苦、追逐夢(mèng)想、敢于爭(zhēng)先、珍愛和平、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)……都可以，考生寫記敘文、議論文或者演講稿都可以?！军c(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補(bǔ)充的一種作文?；ヂ?lián)網(wǎng)、高鐵、共享單車、移動(dòng)支付等在三十年前聞所未聞的新事物，今天都已經(jīng)完全融入了我們的生活。【答案】三十年后相聚時(shí)三十年后，客居他鄉(xiāng)的我收到了一封參加同學(xué)聚會(huì)的邀請(qǐng)信，坐上了新式飛機(jī)，一轉(zhuǎn)眼就飛回了遠(yuǎn)在大洋彼岸的天津?！薄耙谉o糖營養(yǎng)面包。我上了車，剛說去XX小學(xué)，它就“唰”的一下到了校門口。我們聊了很久，最后依依不舍地離開了。這是一篇?jiǎng)?chuàng)造性想象作文，要求考生要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，積累多方面的科學(xué)知識(shí)，對(duì)未來進(jìn)行創(chuàng)造性想象。試想一下，再過三十年，隨著生物技術(shù)和人工智能的發(fā)展，我們的社會(huì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化，我們自己又會(huì)有怎樣的改變。住房、交通、生活用品、教學(xué)樓、教室……變化。②移植?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。因此想象作文中的想象內(nèi)容一定要圍繞中心意思展開，與中心意思無關(guān)的，哪怕是再迷人的想象都應(yīng)當(dāng)摒棄。（3）內(nèi)容充實(shí)具體，感情自然真摯，觀點(diǎn)顯示個(gè)性，想象合理新穎。一抹殘陽將暗紅的余熱鋪在大地上，催促著疲憊了一天的大地開始入睡。太陽的余暉灑在我的右臉，月亮的皎潔灑在我的左臉――秋天一月的中旬。我的腳步停了下來。為什么要檔我回家的路呢？你也想分擔(dān)我的傷心嗎？這片葉子，葉脈是那樣清晰……主脈像一寬敞的大道從葉尾直通到葉尖，支持著整片葉子，也引導(dǎo)著葉子的生長方向。我站了起來，雙手托住那片精致的落葉，抬起了頭。是啊，生活中有什么傷心的呢，我的生命依然精彩！那片落葉，我?guī)Щ亓思?，夾在了我的日記本中，希望它能幫助我，引導(dǎo)我走向光明。還有微笑【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。“那一片落葉”，結(jié)合“落葉”立意，可以結(jié)合“落葉”分析，可以寫時(shí)光流逝，生命的艱辛?？梢詮摹奥淙~”的價(jià)值方面立意。拾起與你相遇的每一片落葉，重拾生活的希望。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！敬鸢浮可蚰愣袆?dòng)昨天，看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)禮，心里是沉甸甸的感動(dòng)。身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠……，十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界，正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行，就是言傳身教。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 (三)探究寓意法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。(四)追問法“追問法”就是通過對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例