【正文】 ”老師的心猛地一顫。（或：有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼。文中的主人公是：女老師，事件的起因：小女孩因“一念之差”偷書，經(jīng)過：女教師幫助了小女孩，結(jié)果：小女孩回謝老師。據(jù)此作答。（或：有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼。據(jù)此整合成句即可。答案符合小女孩的身份即可。 開頭幾天，四月的維也納真令我失望。我用手撥開草一看，大吃一驚：原來青草下邊藏了滿滿一層花兒______白的______黃的______紫的______純潔______嬌小______鮮亮______這么多______這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一努勁兒，就會齊刷刷地全冒出來……可車子開出去十幾分鐘，小呂忽然對我說：“你看窗外”隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了：白色、黃色、紫色，在窗上流動。 （4）作者由一朵朵小花悟出的哲理。因此不能換。 ⑵本題考查運用詞語的能力，首先縱觀整段內(nèi)容，理解其大意，然后再根據(jù)句意選用合適的詞語。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。 ①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。 ②“最近錢是越來越緊張了。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思。 ⑥風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。 ⑦“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的。（2）運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來看，文中多次寫“風雪”，交代了事情發(fā)生的背景，起到推動故事情節(jié)的作用，同時渲染了一種凄涼的氣氛，更能表現(xiàn)出父親的艱辛與不易，從而突出父親的形象。②父親是一個堅忍的人。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點是詞語的含義。 全國政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)” ⑤他還建議，將漢字書寫融入社會評價體系之中，“不管是大中小學生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習慣與方式。在蘇士澍委員的建議中并沒有提到類似言恭達委員“將漢字書寫融人社會評價體系之中”的主張。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當方式。 示例二：沒有意義。答題時要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。 （3）以形寫神，父親專注的目光里，我們讀到了父親的執(zhí)著。（3）此題考查片段作文。（3）此題考查片段作文。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的，說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束，過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了?！逼鋵嵨覜]等她悅完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指縫的八寶酒了。 ⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗，“補氣，健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。①農(nóng)村的新年，是非常長的，過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕，還有令家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮，在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。（2）此題考查重點句子的理解。這里形象的說法，表明老王身體十分虛弱，不能獨立站著，只能依靠門框，僵硬的站著，從修辭手法上運用了夸張的手法， 表現(xiàn)老王步履維艱、體僵直的形態(tài) 。 （2）細節(jié)中見人物性格，見內(nèi)心世界，見真情?！薄x自都德《最后一課》（三）窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 ⑵B； ⑶示例一：有意義。 示例二：沒有意義。言恭達委員建議設(shè)立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設(shè)立的“全國漢字書寫日”目標并不完全相同。（選自《成都商報》，有刪改）（1）兩位委員主張設(shè)立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的主要理由有哪些？ （2）以下對文意理解不正確的一項是（可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查對語句的理解。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 故答案為：⑴以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學的急切心情； ⑵運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象； ⑶①父親是一個吃苦耐勞的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。 （4）請用自己的話，說說文章結(jié)尾父親“叮囑”的含義?！备赣H摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了。 ⑧雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色?！白蛱焓亲蛱?，您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。表達效果分析之后，能不能換就一目了然了。要想正確使用標點符號，必須熟練掌握常用的標點符號及其用法。我看著這些雨中的小花，忽然有了對生命的感悟，那就是勇氣，因此，第二個括號里應(yīng)該用忽然。 在文中括號里填上帶有“然”字的詞語。這一震，便使眼前的景象定格成為四月春天獨有的壯麗的圖畫，并終于使我找到了。雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在雨中都像英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 小呂駕著車沒說話，大概也有些怏怏然吧?！边@類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答?！军c評】⑴對于寫人記事的文章，一般由時間、地點、人物、事件四個要素組成，而事件又是由起因、經(jīng)過、結(jié)果構(gòu)成，所以如果把文章中的要素串聯(lián)起來，這就是文章的主要內(nèi)容。 故答案為：⑴ 一位女教師幫助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。據(jù)此作答。 【解析】【分析】（1）面對此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （2）第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？ （3）文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？ （4）當女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“卻激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？ （5）你認為文中的老師是一個什么樣的人？ 【答案】 （1）一位女教師幫助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。 ⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。一天中午，門外響起了一陣敲門聲?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店。 ④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關(guān)系。 ②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。7．閱讀下文，完成各題。故選B?！敬鸢浮?（1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A．并列謂語用逗號，不用頓號。 ) A.B.C.（1）文中加下劃線的成語和標點,使用恰當?shù)囊豁検?“我要回家了,老爺爺,再見”驀然回首,母親每日為她準備的飯菜；(B)父親在她學完吉他后接她回家的身影。 ⑧靈活的手指撥動著弦,音符在她指間跳動,旋律在她身邊飛舞,黃昏的光,因美妙的音樂變得輕柔。她挺擔心的,想去看看自己的好朋友,這個時候如果有一個伴多好啊,可陪伴她的還是吉他。 綻放在秋日里的花文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運用各種修辭手法的句。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。 （4）結(jié)合小男孩的語言、動作等分析小男孩的人物形象， 從小男孩撿到手機還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。）（4）從小男孩撿到手機還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款，捐款人正是她。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。在理解、把握說明對象特點的基礎(chǔ)上，針對題目提出的問題，做出合理的補寫即可。）③《第二次漢字簡化方案》影響的結(jié)果?！白⒁馐马棥笔恰俺蚤僮訒r，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈”，要求補寫這條“注意事項”的原因。）③《第二次漢字簡化方案》影響的結(jié)果。 （3）閱讀上述材料，聯(lián)系（鏈接材料），回答問題。 ④吃橘子過多導致上火。其果核叫“橘核”，有散結(jié)、止痛的功效。 另外，簡化字對推動全民文化素質(zhì)提高和掃盲，發(fā)揮了不可估量的作用，書寫簡單了許多，便于掃盲，但是到了后期，簡化字一度進入了“越簡單越好”的誤區(qū)。 解答此題要求考生熟讀文章，理解文章，理解詞語的含義和用法。 （2）C項，“新人新婚，則貼麒麟送子”這個例子說明年畫具有寄托人們的美好愿望和妝飾房屋的作用。年畫既要表達大眾祈福鑲災(zāi)的心愿，還要起到裝飾房屋的作用，這是因為年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動人民。D.民間年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動人民，因此要求它在表達人民大眾祈福禳災(zāi)的心愿時，還起到了裝飾房屋的作用。 年畫色彩艷麗，渲染營造歡樂的節(jié)日氣氛，并達到特定的裝飾美感。桃花塢年畫的印刷兼用著色和彩套版，構(gòu)圖對稱、豐滿，色彩絢麗，民間畫壇稱之為“姑蘇版”。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，在文中找到答題的重點語句，進行概括。本題圍繞珍惜父母子女之間的親情回答，言之成理即可。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。 【答案】 （1）①躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；③與父母欲近還遠的青春期心理。用不了多久，他會長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢…… ?如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他一點兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。 閱讀下文，回答問題。 ⑵本題考查梳理、概括小說情節(jié)的能力。這個結(jié)尾，恰當?shù)匕凳玖酥黝}。 （2）文章圍繞“單車”首先寫了母親為兒子買來單車，結(jié)果兒子整天瘋跑，于是父親一氣之下砸了單車，兒子憤怒地離家出走，其實是想通過自己的努力來掙錢買車，最后兒子的愿望實現(xiàn)了，父親坐上了兒子的車去看病。 母親購買舊車——________——________——父子騎車看?。?）第⑨段與第⑦段內(nèi)容基本相同，簡析作者這樣寫的用意。” ?“我說單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”劉偉的口氣緩和了一些。 ?“我不走了。父子倆你不理我，我不理你。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。半夜，父親起來喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。 十七歲那年的單車母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏日的午后推回了家。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。 ⑥“有本事你就別回來！”病床上的父親吼道。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。 ?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。這些重復(fù)動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。據(jù)此理解作答。這些重復(fù)動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。答題時，要在把握小說情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對表現(xiàn)主旨有什么作用。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。縱使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。我格外小心翼翼地擁著他，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就會裊裊飛去…… ?一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子。（3）①與文中“一