【正文】 太丘與友期行，期日中。（1）解釋下列劃線字詞的意思。、友人和陳元方三個(gè)人的活動，重點(diǎn)寫的是陳太丘和友人之間的活動。、友人和陳元方三個(gè)人的活動，重點(diǎn)寫的是陳元方和友人之間的活動。 ⑶本題考查理解和分析文意的能力?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。（1）用“/”給文中劃線句斷句，限斷兩處。一起偷服藥酒，鐘毓、鐘會兩兄弟的表現(xiàn)卻有所不同，說明他們的性格特點(diǎn)亦有異。C．兩個(gè)“可”：可以。 故答案為：⑴ 鐘 毓 兄 弟 小 時(shí) /值 父 晝 寢/ 因 共 偷 服 藥 酒。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。鐘毓行禮后才喝酒，鐘會只喝酒不行禮。 溫故而知新，可以為師矣。 （2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。 ⑶ 忠 、 信 、 習(xí) 、 品德 【點(diǎn)評】⑴本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。)：下雪。 被 陛 晏（3）作為領(lǐng)導(dǎo)不僅要有好的管理能力，還要體貼，關(guān)心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領(lǐng)導(dǎo)的人，要做到時(shí)刻提醒領(lǐng)導(dǎo)，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。 （3）結(jié)合晏子向景公進(jìn)諫的話“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。14．閱讀下文，完成下面小題 有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。 【答案】 （1）呂氏春秋（或：呂覽）（2）得到一個(gè)人的勞力（使喚），不是在井中得到一個(gè)人啊。注意：得，得到。故“此”指：丁氏挖井后節(jié)省一個(gè)人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個(gè)人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。 ⑷ 對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。 ⑷本題考查理解文章的道理。”國都的人都在談?wù)撨@件事，被宋國的國君聽說了這件事。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。故選D。 ⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。狼雖狡猾，但一會兒兩只狼都被砍死了。 一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。骨頭已經(jīng)沒了，可兩只狼像原來一樣一起追趕。 【參考譯文】 ⑷ 符合題意即可 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力?！皵场?，攻擊；“寐”，睡覺；“暴”，突然。 禽獸之變詐幾何哉 ②乃悟前狼假寐 ________③屠暴起________乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個(gè)人。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。） 故答案為：⑴ 呂氏春秋（或：呂覽） ⑵ 得到一個(gè)人的勞力（使喚），不是在井中得到一個(gè)人啊。求聞之若此，不若無聞也：像這樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到。 （2）本題考查文言句子翻譯。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 得一人之使，非得一人于井中也?！本肮f：“說得好！我聽從您的教誨了。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。 （2）技巧：分句，句子成分，關(guān)聯(lián)詞，虛詞。 間。 堂 ） / 曉之者亦舍然大喜 / 切問而近思 / 有聞而傳之者 / 溫故而知新（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。②陛：宮殿臺階。公被狐白之裘坐堂側(cè)陛②晏子入見立有間?！币诶斫馊牡幕A(chǔ)上完成。而這些都是關(guān)于一個(gè)人的品德修養(yǎng)方面的。這句話的大意是到七十歲才做事才能隨心所欲。”（1）解釋文中劃線字。 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 鐘毓兄弟小時(shí)候在父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷藥酒喝。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。乙文在塑造鐘毓、鐘會兩兄弟人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了語言描寫。 （2）A．兩個(gè)“與”：同、和。 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” ②又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜。③會：鐘會。其父時(shí)覺，且托寐②以觀之。 ——《世說新語 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。據(jù)此可知這句話可以翻譯為： 和人約定同行，卻丟下我走了。 ） A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。”友人慚，下車引之。 在西海的南面，流沙的邊沿，赤水的后面，黑水的前面，吃立著一座大山，它叫作昆侖山?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！盎⑸怼保洪L著老虎的身體。 【答案】 （1）水邊；圍繞，環(huán)繞；同“燃”，燃燒；都，全部（2）有一個(gè)神住在那里，長著人的面孔和老虎的身體，尾巴上有花紋，花紋都是白色的，住在那里。有神——人面虎身，有①文有尾，皆白——處之。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。終日：整天；奈何：怎么。 ①只使墜，亦不能有所中傷。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。④于是就為他做了《序》。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。②但是你的文章沒有被世人所重視。⑤皇甫謐：字士安，學(xué)識淵博，在當(dāng)時(shí)名望很高。后示張公③ ， 張?jiān)唬骸按硕芸扇?。陳寔說：“從你的外貌上看，您并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)。 （4）《陳太丘與友期》敘述了一個(gè)關(guān)于守信的故事，刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，表現(xiàn)了元方的聰穎仁慧、知書達(dá)理，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。 ②于是，贈給他兩匹布，教他一定要改正。 惡 【注釋】①陳寔（sh237。 元方時(shí)年七歲，門外戲。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。 ②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ⑶C【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生結(jié)合句子的意思理解詞意。 （2）要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等?！敬鸢浮?（1）B（2）①不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。②與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。4．閱讀下面的文段，完成下面小題。根據(jù)這個(gè)語義可判斷。 故答案為：⑴天 （3）文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”的目標(biāo)，針對此事韓國媒體用了“杞人憂天”來形容。 耶？（2）解釋下面句中劃線的詞語。 氣若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。 【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴ 不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？ ⑵① 最終 ；② 介詞表目的，來 ；③ 吃飯 ；④ 輔佐 ⑶ ①君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（4）要立德、修身；不要因?yàn)槭芊庥隰攪偷÷⑤p視人才 【解析】【分析】（1）本題根據(jù)句意：不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。不謙而失天下亡其身者桀紂是也可不慎歟？”（《周公誡子》）（1）用“/”給文中畫橫線的句子斷句?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。 （4）乙文選取的正面例子可概括為“郭伋守信”，甲文的主要表達(dá)方式側(cè)重于描寫，如“尊君在不”“待君久不至，已去”“非人哉！與人期行，相委而去”“君與家君期日中。后者語氣助詞。（4）文段理解。）始至行部〕郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。伋請別駕從事③ ， 計(jì)日告之?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。元方時(shí)年七歲，門外戲。（選自《后漢書③〔別駕從事〕部下官吏。（4）郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫（或：對話描寫；語言描寫） 【解析】【想】（1）此題多古今異義詞，如“舍”：丟下。注意“靜以”為賓語前置。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。②往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。吃飯。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 星 奈何：________③若躇步跐蹈（4）下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 果 積 氣/ 日 月 星 宿/ 不 當(dāng) 墜 耶？（2）亡，同“無；怎么；跳躍；傷害（3）那個(gè)杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。注意“其”“舍然”“曉”等字詞的翻譯。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言文語句的句讀。（《陳太丘與友期》）（1）下列句子中，劃線詞的意義相同的一組是（不同；B項(xiàng)的“去”解釋為：離開。 （3）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)即可。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！薄保ā墩撜Z?子軍》）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。 故答案為：⑴越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水； ⑵①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了；②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。 孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停?！痹皆唬骸熬c家君期日中。有人伏梁上，寔見，呼其子訓(xùn)之曰： “夫不喜之人，未必本惡。 觀 由【解析】【分析】（1）“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困”的句意是：從你的外貌上看你并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。 故答案為：⑴觀君形