【正文】 dlyD. Finally11. A. whyB. howC. whenD. whether12. A. includingB. remainingC. decidingD. judging13. A. houseB. disadvantageC. supportD. challenge14. A. listeningB. writingC. AccentD. reading15. A. nervousB. fortableC. excitedD. proud16. A. oppositeB. fixedC. sameD. forced17. A. takeB. imagineC. getD. remind18. A. buildB. catchC. AppreciateD. draw19. A. valueB. improveC. instructD. Arrange20. A. feelingB. thoughtC. AdventureD. experience【答案】 （1）B；（2）C；（3）A；（4）D；（5）C；（6）A；（7）D；（8）B；（9）C；（10）D；（11）B；（12）A；（13）C；（14）C；（15）A；（16）C；（17）C；（18）A；（19）B；（20）D； 【解析】【分析】本文是一篇應(yīng)用文，作者以老師的身份，對(duì)General English 培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了介紹。根據(jù)下文“I teach English ”可知，作者是一位老師，故選C?！伴_(kāi)始”。A：songs“歌曲”；B：dialogues“對(duì)話”；C：news“新聞”；D：reports“報(bào)道，報(bào)告”。故選D。故選C。是作者他們討論的問(wèn)題之一，故他們討論的問(wèn)題包括“how to understand different accents…”，故選A。上文已經(jīng)提到reading, writhing和listening，再結(jié)合下文中的提高說(shuō)的能力，可知，普通英語(yǔ)還提供口音課，以提高學(xué)生說(shuō)的能力。A：opposite“相反的”；B：fixed“固定的”；C：same“同樣的”；D：forced故選C。這是調(diào)高英語(yǔ)技能的好方式。4．閱讀下列短文，從短文后各題所給的四個(gè)選項(xiàng)(A,B,C,和D)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。 In the summer of 2016, I worked as an assistant teacher at a children39。 One day I suddenly 5 由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，“我”做起來(lái)很吃力很困難，struggle to do ，“很難做某事”。故選B。A. battle”戰(zhàn)斗“；B. difference”差異“；C. link”聯(lián)系“；D. joke”玩笑“。句意：是時(shí)候做點(diǎn)什么來(lái)改變這種情況了。 （8）考查動(dòng)詞短語(yǔ)。句意：第二天，我堅(jiān)定地走進(jìn)教室，平靜地站在前面。故選A。A. just“只是”；B. even“甚至”；C. ever“曾經(jīng)”；D. still“仍然”。 （14）考查名詞。學(xué)生對(duì)作者的那份尊重讓作者相信，自己有能力克服那些困難。 （17）考查形容詞。雖然是同樣的孩子在嬉鬧，但“我”卻聽(tīng)到的是和第一次不一樣的聲音，也感受到不一樣的心情。A. popular“受歡迎的”；B. plex“復(fù)雜的”；C. strange“奇怪的”；D. unique“獨(dú)特的”。s soccer team in Washington DC was put together several years ago. The team has won 1 This has been repeated often, but I 5 t you more 9 Isn39。s much to learn from soccerloving eightyearolds: do your best, be passionate, enjoy yourself, and then, regardless of the 20 , move on.1. A. likelyB. onlyC. reallyD. nearly2. A. lossesB. noisesC. chaosD. cautious3. A. invitationB. timeC. opportunityD. level4. A. confusedB. prejudicedC. threatenedD. discouraged5. A. predictedB. graspedC. practicedD. modified6. A. presentationsB. wishesC. passesD. summaries7. A. secondaryB. ambiguousC. specificD. changeable8. A. otherwiseB. thereforeC. togetherD. already9. A. considerateB. aggressiveC. confidentD. accustomed10. A. stoppedB. studiedC. delayedD. released11. A. on the caseB. in that caseC. in no caseD. in any case12. A. correctionB. adaptationC. observationD. cooperation13. A. reflectedB. hesitatedC. rememberedD. imagined14. A. interestingB. attackingC. unwillingD. touching15. A. damageB. noticeC. expectD. forget16. A. recoveryB. powerC. burdenD. death17. A. interactB. innovateC. subscribeD. survive18. A. addictedB. disappointedC. experiencedD. plicated19. A. realizedB. ensuredC. recalledD. insisted20. A. formulasB. problemsC. resultsD. ines【答案】 （1）B；（2）A；（3）C；（4）D；（5）B；（6）C；（7）A；（8）C；（9）B；（10）A；（11）D；（12）D；（13）A；（14）B；（15）C；（16）D；（17）D；（18）B；（19）A；（20）C； 【解析】【分析】本文是一篇記敘文，兒子所在的足球隊(duì)，盡管在過(guò)去的三個(gè)賽季里只贏了一場(chǎng)比賽，但是他非常喜歡足球，利用一切機(jī)會(huì)踢球，在與孩子交談的過(guò)程中，作者領(lǐng)會(huì)到了足球不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)控球和成功傳球，也關(guān)乎友誼。A. losses“喪失”；B. noises“噪音”；C. chaos“混亂”；D. cautious“謹(jǐn)慎的”。故選C。根據(jù)“soccer is about friendship as much as it is about learning to control the ball and make successful passes”可知，足球不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)控球和成功傳球，也關(guān)乎友誼。 （7）考查形容詞。足球是一項(xiàng)多人一起合作的運(yùn)動(dòng)，故選C。根據(jù)下文兒子對(duì)作者說(shuō)的話可以看出來(lái)，兒子打斷了作者滔滔不絕的指導(dǎo)，并解釋了足球不僅僅是進(jìn)攻，更多的是合作。作者的兒子在向作者解釋了足球不僅僅是進(jìn)攻，更多的是合作。 （14）考查形容詞。所以作者在反問(wèn)，這不奇怪嗎？在作者眼里，這是不可理解的。故選D。根據(jù)“things haven39。 （20）考查名詞。故選C。8歲的孩子教會(huì)了作者很多的東西，所以作者意識(shí)到從一個(gè)熱愛(ài)足球的8歲孩子那里我學(xué)到了很多的東西。 （18）考查形容詞。當(dāng)孩子長(zhǎng)大成為成年人時(shí)，孩子時(shí)有的精神就會(huì)逐漸消亡。句意：孩子們不一定期望自己的嘗試能取得令人贊嘆的結(jié)果，這難道不奇怪嗎？A. damage“毀壞”；B. notice“注意到”；C. expect“期望”；D. forget“忘記”。作者在聽(tīng)了兒子的話之后，是深有感觸的，所以作者停下來(lái)思考了一下。 （12）考查名詞。句意：他打斷了我滔滔不絕的指導(dǎo)。句意：他們喜歡的是彼此的存在，以及他們一起參與這個(gè)比賽的事實(shí)。and連接兩個(gè)動(dòng)作，控制球然后要傳球。句意：足球一直在反復(fù)地踢，但我有切身體會(huì)：足球不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)控球和成功傳球，也關(guān)乎友誼。A. invitation“邀請(qǐng)”；B. time“時(shí)間”；C. opportunity“機(jī)會(huì)”；D. level“水平”。 （2）考查名詞。ve 19 （20）考查形容詞。句意：然而，他們嬉鬧的叫聲在我聽(tīng)來(lái)已經(jīng)是另一種音樂(lè)了。作者在夏天擔(dān)任的這份短期工作，此處應(yīng)該是這份工作結(jié)束后，作者又回去看自己的學(xué)生了。A. chance根據(jù)語(yǔ)境可知，他們對(duì)作者的尊重，讓作者感覺(jué)就好像自己的成就獲得了認(rèn)可一樣心情愉悅。 （12）考查副詞。A. surprised“感到驚訝的”；B. embarrassed“尷尬的”；C. disappointed“失望的”；D. amused“覺(jué)得好笑的”。故選D。A. importantly”重要地“；B. interestingly”有趣地“；C. naturally”自然地“；D. hopefully”有希望地“。故選B。 （4）考查名詞。 凝視”；D. learning from“向......學(xué)習(xí)”。句意：由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我很艱難地制定每周的課程計(jì)劃。to overe difficulties.故選D。A：value“珍視，珍惜”；B：improve“提高，改善”；C：instruct“指導(dǎo)”；D：arrange“提醒，使想起”。故選A。A：listening“聽(tīng)”；B：writing“寫(xiě)”；C：accent“口音”；D：reading （12）考查動(dòng)詞。作者他們下午集中練習(xí)其他的技能(讀，寫(xiě)或聽(tīng))。作者剛上課時(shí)，進(jìn)行有趣的活動(dòng)，是為后面的內(nèi)容作準(zhǔn)備，屬于“熱身”過(guò)程。根據(jù)上文“a fun activity ”可知，作者和學(xué)生玩兒詞匯和語(yǔ)法方面的游戲，這些屬于有趣的活動(dòng)。 （4）考查動(dòng)詞。A：student“學(xué)生”；B：worker“工人”；C：teacher“教師”；D：guides a great way to 19 If you feel 15 to live and work in Australia. We discuss the problems, 12 with a fun activity. We play vocabulary and grammar 5 . Sometimes we listen to Australian 6 When studying in Australia, do not worry about understanding the local language. General English programs are offered to help you 1 A：somewhere“在某處”；B：anytime“在任何時(shí)候”；C：somehow“以某種方式”；D：anyway“移動(dòng)的”。A：holiday“假期”；B：journey“旅途”；C：exploration“探索”，D：marchA：silence“沉默”；B：vain“徒勞”；C：panic“恐慌”；D：disappointment“快的”。 （10）考查動(dòng)詞。A：break down“出故障”；B：cool off“冷卻”；C：clear up“清理”；D：turn over“翻轉(zhuǎn)”。 （5）考查動(dòng)詞。故選C。在這個(gè)過(guò)程中作者學(xué)到了寬恕和如何與人相處。traffic. Did you put our suitcases in the car? my father asked my mother as we arrived there. From the back seat, we saw her 13 hours in repair shops. But that was a way much 6 He began that adventure traveling to cities in the US before going on to Australia, New Zealand and the Philippines. He took my mother and us three daughters with him and went wherever the road 3 紀(jì)念碑應(yīng)當(dāng)是“設(shè)立”，故選C。句意：為了紀(jì)念約翰，在礦井的入口處立了一座小的大理石紀(jì)念碑。約翰被困，父親和其他曠工想要救約翰。句意：我的父親和其他的礦工立即開(kāi)始用他們的工具工作，拼命地想要救約翰，但是頂部掉了下來(lái)，救他沒(méi)有希望