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幼兒園交通安全演練方案(存儲版)

2025-04-02 01:35上一頁面

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【正文】 留下一道縫隙”?應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”?如此一問,思路定然大開。他有他的生活,他也有自己的思想。3. 生命,并非填塞得很滿才叫充實,有時那叫凝滯,生命需要一道縫隙,讓沸騰的血液暢流無阻!結(jié)構(gòu)層次:首先擬一個亮麗的標題——《給生活留一道縫隙》,最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu);接下來引材料,運用類比手法提觀點,當(dāng)你對無休無止的奮斗追求感到厭倦時,當(dāng)你對遙不可及的理想目標感到無奈時,當(dāng)你對任性逆反的少爺公主感到失望時,當(dāng)你對紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時,給生活留一道縫隙吧,讓清新的泉水滲入其中,滋潤你疲憊的心;接下來采用并列式層次論述“為什么要留一道縫隙”:給自己留一道縫隙,方能輕松快樂的生活;給理想留一道縫隙,方能坦然面對失去;給子女留一條縫隙,方能使自己和孩子獲取快樂;給他人留一道縫隙,方能建立和諧的人際關(guān)系。也是這個思想支持我走過初中。左丘失明,厥有《國語》?!窘馕觥吭囶}分析:記敘文常見的表達方式是記敘和描寫。打開塵封的往事,總會有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。 夏天不久便到了,陽光熱情的撫摩著大地,空氣也被那火爐烘烤了一遍,動物們都躲到樹陰下乘涼去了?!濒~兒傷心的哭泣了。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu):前空型,后空型,中空型。寫好這個題目,必須仔細審題。 (二)與抽象的感情一起走過的日子?!?,跑步這項運動,其中的辛苦只有親身體會過才知道。時光如過眼白駒,匆匆流逝。 以上三步做好了,你就可以按提綱進行作文了,這樣寫出來的作文,就可以避免選材不當(dāng)、文不對題,或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清,或頭重腳輕、主次不分,甚至沒有中心的毛病。而寓言中的年輕人卻舍棄了“誠信”的背囊。   不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。當(dāng)記者問他為什么要這樣做的時候,他說了一句令我震動的話:“曾經(jīng),我逃避自己,面對的是生活;今天,我回到自己,面對的是生命?!袄蠈崱笔且环N人生態(tài)度,作文著重培養(yǎng)和考察考生對社會、人生和人的關(guān)系的認識。聰明是天生的,知識與才干卻是后天養(yǎng)成的。所以敬重那位老老實實的修鞋匠,總愛到那個鄉(xiāng)下來的農(nóng)民那里買蔬菜瓜果。短語式命題。在你記憶的深處,或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象,或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。命題采用兩個或三個詞語,中間用間隔號或“與”“和”等詞連接,這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系,如《人與路》。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香,細品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng):“溯洄從之,道阻且長,溯游從之,宛在水中央……”吹笛,恰似吟詩,每每輕按六孔,便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。中考的時候,曾一度冷漠了你。每每吹奏,便仿佛來到花冢之前,與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”……任思緒飛游之后,便重新投入緊張的學(xué)習(xí),仿佛肩負著你無限的希冀?!澳恪笨梢跃唧w的人或物,如父母、老師同學(xué)、某一本書……也可以是抽象的事物,如知識、理想、憧憬、詩歌、音樂等等?!耙宦酚心恪保馕吨@個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程。如今時至高考,我依然始終不肯離開你。后來的日子,我攜著你,你伴著我,就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來?!緛碓础?0142015學(xué)年黑龍江省雞西市龍東南七校高一上期末考語文試卷(帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠寧靜的《姑蘇行》,天籟之響,音音珠璣,我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書,來到山谷的江南。命題運用比喻、象征等手法,既有表面的意義,更有隱含意義,如《門》。這是“材料+命題”形式的命題作文,在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。(一)從結(jié)構(gòu)上來說,命題作文有三種類型:詞語式命題:作文命題是一個詞或者是詞語。工人老實,制作出來的產(chǎn)品才會質(zhì)量可靠經(jīng)久耐用。例如曾國藩。本次作文避開社會熱點問題,而著意對傳統(tǒng)文化精神的回歸。   是啊,誠信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我,它已不僅僅是一種為人的準則,它更是一種勇氣,一種責(zé)任,砥礪著精彩的生命。   不能忘記第一次說謊時父親嚴厲的面孔和我哭紅的眼睛,還有至今仍縈繞在耳旁的父親的教誨:“做人貴在誠實?!敬鸢浮? 做人要老實誠實,講信用,這就是我對誠信的理解。 二、確定中心,選好材料。剛開始時連十圈都難以堅持,但現(xiàn)在,即使是幾十圈也會認真去完成。這一晃,便是一年?!玖⒁狻勘疚倪m合寫記敘抒情類的文章,本文的題材可以涉及以下幾個方面: (一)與具體的人一起走過的日子。在每個同學(xué)的心中,都會深藏著一兩位給自己留下深刻印象影響過我們?nèi)松娜宋?。而友情也被重新的詮釋了?“水兒,你為什么要哭泣?” 柔波無力的蕩漾,是幽咽,輕聲的述說:“我太小,沒有辦法在嚴冬為你留一彎溫泉,我也沒有力量把你送到河伯伯那里,我們都會死的。他嘩嘩的流著,激蕩起一朵朵飛濺的浪,動聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒,她在水中暢快的游玩,與水一道打鬧、嬉戲。歲月是一條不老的河。記得我一??嫉囊凰浚木C連100分也不到,成績只夠鐵一中的分,也許正是那次考試,讓我才能有前進的動力,在大家的恥笑中我決心放手一博,從此我未玩過一個課間,沒有一個老師那我去的次數(shù)少于一天5次,我從未在11點前睡過,我知道失敗中也有希望,如今我座在實驗的教室里,時常想起這些,心中排山倒海,這也讓我明白,怎么獲得成功?——愛拼才會贏??字倌岬摹洞呵铩贰N液芟矚g馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過一生”。你也許并非有意,但你們實在太了解,因此在我們交流親情的時候,別忘了也給親情留下一道縫隙。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙。由此及彼,可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。給親人們留下他們自己的空間,讓他們在其中享受一下獨處的自由,欣賞一下沒有你的風(fēng)景??v然它沒有纏綿的過程,縱然它要相隔千里,但這段情卻如麻一般,剪不斷,理還亂。我們都企盼著擁有真摯的友情。閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。要人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進行敘述以外,還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。記敘文的本質(zhì)特點是故事性,情節(jié)精彩,故事性強,懸念重重,能引人入勝。我這才明白,努力“創(chuàng)造”與母親之間距離的人該是多么愚蠢。文章末尾用了這樣一句古語:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不在。在母親面前,哪怕無意間已經(jīng)看到了母親茫然的神色,哪怕心里已經(jīng)隱隱地有了一絲愧疚,但我從不會開口對母親說“對不起”。有的是一本明快活潑的書,親切易懂;有的是一本含蓄深奧的書,耐人尋味;而有的是一本詼諧幽默的書,給人歡笑…… 讀懂一本書,結(jié)識一個人。 二、要盡力調(diào)動自己的生活積累。行文結(jié)構(gòu):本題要求寫出記敘文。 懷有一顆感恩的心,不是簡單的忍耐與承受,更不是阿Q,而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。聽說過一個人向樹道歉的故事嗎?聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎?這些真實的故事,感動于人對生命的尊重??忌蛑x母親事件,戳中了很多人心中那份關(guān)于“感恩”的記憶?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作能力。她哺乳我以她源源不絕的乳汁,乳汁中仿佛融入了她的靈與肉,我貪婪地用這些營養(yǎng)充實著我仍然空泛的大腦。”母親見狀,雙手抱住兒子的頭,哭了出來。高中記敘文,所選材料除了真實、有意義、符合主題外,應(yīng)力求新穎,力爭做到“人無我有,人有我新”。【解析】試題分析:本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文,“綠蔭”既可以實寫,以“綠蔭”為背景或環(huán)境來寫人記事;也可以虛寫,挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義,更為深刻地表現(xiàn)某一主題。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏,發(fā)出“吱嘎”的聲音,心中比任何時候都要寧靜。林蔭小道,曲曲折折的,伴隨著點點光斑蜿蜒直至不見,遠處的古木蒼翠欲滴,與頂峰的電塔遙遙相望?!霸掝}”作文其實只是提供了一個話題, 即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容,而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。3 萊特兄弟..飛機的發(fā)明者..1903年12月17日上午10時35分,萊特兄弟制造的第一架飛機“飛行者1號” 1903年人類飛上天空在美國北卡萊納州試飛成功。——《阿修羅》1上帝是公平的,掌握命運的人永遠站在天平的兩端,被命運掌握的人僅僅只明白上帝賜給他命運! ——莎士比亞1人們可以支配自己的命運,若我們受制于人,那錯不在命運,而在我們自己?!头铺卦谏钪?,我不是最愛歡迎的,但也不是最令人討厭的人。也可以運用正反論證方式,采用兩個截然不同的反例來論證在現(xiàn)實生活中做自己的重要性。人是最自由的,又是最不自由的。父親尤主建是一位有主見的大學(xué)教授,聽完女兒的煩惱后,他笑了笑,說道:“這倒讓我想起了當(dāng)年做學(xué)問,開始我也是極力推崇孔子‘和’的思想,后來才發(fā)現(xiàn)‘和’的精髓在于‘和而不同’?!緛碓础?0152016學(xué)年浙江嵊州市愛德外國語學(xué)校高二下期中語文試卷(帶解析)【答案】做 自 己卸下堆笑的面具,拖著疲憊的身軀,她背著書包回到家,莫名的空虛、失落。我們再來看一下上面所給的材料,所給的幾則名言都是突出閱讀的價值,“讀書破萬卷,下筆如有神”,這是閱讀對寫作的價值;“腹有詩書氣自華”,這是閱讀對人氣質(zhì)的影響;“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”,這是閱讀對生活對智慧的影響;“閱讀能拂去心靈的塵埃,能筑起夢想的高塔,能汲取人生的智慧”“一本好書有時能改變?nèi)说囊簧?,這是閱讀對人的成長、夢想以及一生的價值;“一個人的閱讀史,往往就是他的精神發(fā)育史”,這是閱讀對人價值觀、人生觀、世界觀的影響。賽捏卡說過:“如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識,你就應(yīng)該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品,不斷從他們那里取得養(yǎng)料。在我的印象中,《紅巖》這本書帶給我的感受最為深刻,從字里行間中,我感悟出了主人公堅貞不屈,視死如歸的紅巖精神。沉醉在書香中,我不由領(lǐng)悟到了什么?!庇腥苏f,閱讀能拂去心靈的塵埃,能筑起夢想的高塔,能汲取人生的智慧。為此,我們必須整體揣摩出命題人的意圖,把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等,以利正確定向下筆。放下,走盡天涯,洗盡鉛華。正如《百年孤獨》中所言,只有用水,將心上的霧氣沖洗干凈,榮光才能照亮最初的夢想只有懂得放下,才能收獲自在。歐陽修錯將文采飛揚的他點選為進士第二名,烏臺詩案下獄百日的折磨,愛妻逝去十年的生死闊別.。世事紛俗亂耳,有太多東西令我們流連忘返,只是最后我們往往會發(fā)現(xiàn),我們所迷戀的有時并非我們所需要的,懂得放下,才能收獲自在。這些看來對現(xiàn)代生活毫無幫助的不需要、無用之物,經(jīng)歷了特定的事件,便被賦予了特別的情感,具有了紀念意義,因此變得難以“斷舍離”了。我的祖父就是如此,當(dāng)家中的老式電飯鍋被新型智能電飯煲取代時,他仍不忍舍棄那個老舊的物件。行文結(jié)構(gòu):首先借助昆德拉的名言引出我們的現(xiàn)實生活狀況,以此引出“斷舍離”?!吧帷本褪巧釛墝ψ约簺]有用的東西;人通過“斷和舍”達到“離”的狀態(tài),即脫離不需要和沒用的物品的包圍,讓自己處于寬敞舒適的空間?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。站在諾貝爾獎的文壇之巔,這個巨人卻彎下了腰。于是,本應(yīng)寧靜舒適的生活負擔(dān)著不能承受的生命之輕。哲學(xué)家的話就是對故事內(nèi)容的最好闡釋,包含兩層意思:一是命運把握在自己手中,一是“不斷喚醒自己”是成功或?qū)崿F(xiàn)人生價值的必要條件。 ③把喚醒自己等同于保持清醒,認清自己,提醒自己,勸誡自己,警示自己等?!皢拘选痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是:①叫醒;②使醒悟。它似乎是一個冰球。我不禁縮了縮身子。泥漬沾在我潔白的衣服上。風(fēng)輕輕地吹落枝頭的雪花,雪花漱漱地下落。土著人十分機敏和風(fēng)趣,他們有一個十分奇怪的習(xí)慣,每走一段路就要喚一聲自己的名字。孩子們,看看這個十字路口,你認識這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)   (三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)   在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志,這些交通標志都有什么用呢?   (四)現(xiàn)場指揮   剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。   三、活動過程:   (一)展開聯(lián)想,揭示活動主題   出示交通事故圖片,請幼兒仔細觀察。   讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。老師請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。   老師來當(dāng)交通警察,請小朋友站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!   (五)評價幼兒游戲情況,結(jié)束。你有過有關(guān)“喚醒”的經(jīng)歷或體會嗎?請以“喚醒自己”為題寫一篇不少于800字的記敘文。忽然一聲凄涼的叫聲傳入我的耳朵,前面一個黑色的物體在蠕動,更確切地說應(yīng)該是在掙扎。它的身體慢慢顫抖起來,隔著鞋子,我依然能感到它身上硬梆梆的,對,它的身上結(jié)冰了。 慢慢地走著,內(nèi)心似乎愈感壓抑,像犯罪般的慌張。它活過來了,但也許它本來就不會死。(一)立意的角度有:①為什么要喚醒自己?(喚醒自己的意義)②怎樣喚醒自己?③喚醒自己的過程?!究键c定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。作文。于是,便有了馬寅初那份“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云展云舒”的閑適恬淡;便有了梭羅靜心凝思,聆聽瓦爾登湖畔野鴨游水的云淡風(fēng)清;便有了賈躍亭那份不畏失敗的顛覆性創(chuàng)新;便有了泰戈爾筆下雅致的一句“思想掠過我的心上,猶如一群野鴨掠過天空,我聽到了鼓翼之音。看得清該舍棄的,才取得到真正所需的。接著就要分析命題的意思,如表面意思是什么,深層意思是什么,或象征意思是什么。綜合起來看,其實是說在物質(zhì)極為豐富的今天,我們要拒絕不需要的東西,舍去多余的東西,遠離外物的誘惑。素材::所謂斷舍離,即斷絕不需要的東西,舍棄多余的物品,脫離對物品的迷戀,從而達到舒適、自由的一種現(xiàn)代生活理念。我認為正是這些廢棄之物的存在,使我們的空間變得雜亂無章,毫無生活的樂趣,但因為缺少“安全感”,“斷舍離”成了一個頗具挑戰(zhàn)的心理斗爭??傊?,面對“斷舍離”,我們應(yīng)當(dāng)“去其糟粕”。懂得放下,才能演繹精彩人生。懂得放下,才能收獲詩意人生。海子太過固執(zhí)又太過敏感,心靈上的枷鎖,他放不下,解不開,當(dāng)他與現(xiàn)實的關(guān)系緊張到了失去彈性的時候,死亡成了他唯一的解脫。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種
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