【正文】 喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。這就是“一分為二法”。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。你常在無形中與詩人進行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見”的悲愴。于讀書之時，如入名山，如泛大河，如對奇樹，如拈妙花焉。本篇作文的標題是：“綠水青山圖”，考生要注意材料中前文是說神態(tài)對人們的意義，所以考生可以從以下角度進行寫作：環(huán)境對人們生活的影響、世外桃源的尋找艱難、綠水青山就是金山銀山、自然對人們心靈的啟迪等，都可以是考生寫作的角度。它會消耗大量的樹木，據說，中國人一年大約要“吃掉”2500萬棵大樹。當一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當無憂地在蔚藍的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當為地球遮風擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我分明聽見了森林的哭泣，白云的嘆息，臭氧層的悲傷。但承諾自然并不僅僅是做出承諾，更應是以行動來實現(xiàn)我們的承諾。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關的豐富的信息?！薄啊鞓贰?我不明白。畫家說:“中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到我的這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。用佛語講就是:“過去心不可得，未來心不可得。雖明白如此，我們還是缺少一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。有一位畫家，畫了一幅特別的畫，上面只有一塊黑漬。在夜晚，透過黑暗，你會看到星空的深邃。”當人們誤讀世界時，抱怨之聲不絕于耳，但是，靜下來想一想，埋怨不公時，卻快樂了他人。如此，“眼中痛苦少，心里快樂多。因此，我們寫作時首先要對話題進行全面思辨，然后選取一個角度進行立意、構思。發(fā)現(xiàn)了這些內容，就找到了據以立意的突破口。主要用于含義對立的對照型材料。請以“品”為題,寫一篇記敘文。我艱難地爬上椅子，看著桌上那碗熱騰騰的粉漿飯?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。選擇今天，也就選擇了無畏的面對。不管什么樣天氣的變化，都會給你帶來退然不同的心情與心理。通過他人的事件，深刻的反思到自己，想象一下這件事如果發(fā)生在自己的身上，你的解決方法是什么，該如何繼續(xù)譜寫人生未來的宏偉藍圖!，只缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。撥動心中的一根琴弦。文體不限，立意自定，不少于800字?！敝鲃訋椭?，主動在人生在畫卷中添上一到絢麗多彩的彩虹當然，他人也會在你的畫卷中揮灑下幾來溫暖和照的陽光，來去除你剛下完瀟潮冷雨的潮濕，吸食更加清新的空氣。用堅強樂觀來品味人生，不懼前行。④用客觀、公正的標準品評他人 （事物）。處在這個不算繁華的城市里，大家每天依然還要經歷辛酸苦楚中，過著平凡的生活，但他們心底卻向往著美好，是值得回味的，是“甜”的。我就這樣遠遠的望著，聽奶奶說今天還要拿它來做飯，口腔里已不覺得泛起酸。閱讀下面的材料，根據要求寫作。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。只盯住痛苦，就會無視它的孿生兄弟——快樂。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。不要讓痛苦成為一個無底的黑洞，吞噬了你的一切，而要讓快樂伴你一生，給你一個燦爛的明天。殊不知，快樂總在痛苦的身后?！蓖高^痛苦看快樂俗話說:“風雨之后，才能看到絢麗的彩虹。” 當時她的話我只是一笑而過，后來才漸漸明白快樂就是要懂得知足。其實你沒得到的東西，本來就不是你的。讀了上述材料，你一定有所感悟，請你以“痛苦與快樂”為話題寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。我向畫家請教。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。 (三)探究寓意法。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。同學們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。為了地球的明天，為了人類的未來，讓我們行動起來吧！保護環(huán)境人人有責，讓祖國大地遍是綠水青山！綠色是什么的象征？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。塑料袋焚燒會造成毒氣，填埋不容易分解，還會導致土壤被破壞?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學生的寫作能力?？纱藭r的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的悲涼場景，人在畫中，畫在詩里，詩在情中……你愛著自然，感嘆著自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實，都深深震撼著你。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著自己姣好的容顏?；ú莸木?，水月的顏色，都是詩意的范本。立意積極向善，敘事符合邏輯；時間、地點、人物、敘事人稱自定；有細節(jié)，有描寫；不少于800字。既要看到正面，又要看到反面?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏?！军c睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內容、對象。此題屬于半命題作文，半命題作文的寫作，考生首先要注意圍繞半命題擬寫屬于自己的寫作立意的角度，其次是選準角度后集中進行合理的挖掘命題的內含。我們通常都忘記了那只牽著好友的手，等到了松開的時候，才倍感懊悔。這些印象深的人被定義為朋友。岑寂的夜晚，抬起眼簾便見一輪明月，孤寂敢愈加地強烈。請以“與______同行”為題(把題目補充完整后)寫一篇文章。考生可以一邊敘述秋天的景物一邊抒發(fā)自己的情感。所以在秋天這樣一個浪漫的季節(jié)里，我們能夠大膽的去設想自己的未來，追逐自己的夢想，摘取那屬于自己的累累果實。雖然它用金黃詮釋了豐收，用寥闊萌生了詩情，但我始終缺乏面對的勇氣，為他，為我，為那個風雨交加的秋日。他似乎沒有察覺到小孩的存在，專注地看著貨架上的商品。突然，我開始關注起一個小男孩來，他的臉上充滿著童真，茫然的眼神里流露出些許無助。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往閱讀下面的材料，根據要求寫作。也可以添加語素或句子來拓寬立意，如：即使是“過客”，也不能只是“做客”。但人生中太多的謊言，太多的無奈卻終將會吧大多的人變?yōu)檫^客，或許人生最悲的事也就莫過于此吧！人與人之間有時就如宇宙天際，地月旋轉，彗星擦肩。記憶消散，那么許多人是否也會隨之消散？我時常這樣反問自己，可我看到的是太多的空洞。請以“過客”為題，按要求寫一篇文章。④雪白的奶油，清新的抹茶，香濃的巧克力，色彩繽紛的果醬和新鮮的水果，隔著屏幕已經感受到了甜蜜的氣息。材料由鄉(xiāng)愁聯(lián)系到“吃”，進而談到“吃的背后的學問和感情”。我舉起勺子，輕輕地吹了吹，舔了舔那濃湯汁，咬了一口細膩的肉末，真好吃，真好吃，我叫出了聲?！爸仡^菜，重頭菜，總算來了。獅子頭，一種肥肉與瘦肉完美結合的食物，搭配著用小火慢燉的濃郁醬湯，一口咬下，那種滋味是我永遠都不會忘記得。詩人說：“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票。表達人與自然和諧相處的主題：通過寫登臨某地，看見自然美景（或自然被破壞的景象），表達人與自然和諧相處的主題?！芭R”，不外乎“面對”或“從高處向下看”的意思，與“登”組合，“登臨”意思是登山臨水，登高臨下。因為登臨，我將把美景盡收眼底；因為登臨，我將讓豪情充溢心間！生命如曲，沒有永恒的音調，不知何時高，何時低；生命如輪，沒有永恒的軌跡，不知何時進，何時停。終點在山頂，在我抬頭可見的前方。一段時間后，我心下的失落如同碰破了的水晶燈般碎了滿地，反射出微弱但又萬分凌厲的光芒，我也略有迷茫，只是心下沸騰的目標一次次不甘心地大聲呼喊著：“既然選擇了登臨，就不要懼怕挫折。人生是一條向上的路，身為行者的我們一次次地登臨?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等?！F(xiàn)代作家 巴金，每個人都應當是春暉，給別人以溫暖。這，便是感動。每每看到這些我都會感嘆我也可以用自己的光和熱照耀別人，我也是一束陽光。到了一站又一站，人漸漸變少了，我也找到了位置，這是有一位白發(fā)蒼蒼的老太太上了車，她佝僂著腰，四處張望，并沒有發(fā)現(xiàn)空位，也沒有人為她讓座。我成為了火熱的陽光放學一個人回家，望著天上如墨的烏云，沉甸甸的，仿佛快要掉下來似的，黑暗降臨在世界上，四周彌漫著死寂的氣息，沒有了往常的生機，我疲憊地拖著腳向前走，沒有了往常的活力。打開門，陽光和從前一樣灑在客廳的地板上，斑駁著并且閃著光芒，卻不見了廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲。行文構思：首先借助環(huán)境描寫開篇，以陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽，反襯了老人不幸的人生，為下文強烈的渴盼作了埋伏；然后寫“我”與老人的偶遇，老人因一次畫像，一記目光，幾袋雨花石，一次畫展的碰撞，情感的冰川終于在“父親”兩字的春暉中融化了，最后結尾段既照應開頭，又揭示了文章主旨。也可從大處著手，通過“我”生活中的重大事件或主要場景來表現(xiàn)主題。從題干來看，這是一則命題作文。畫面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進眼眶里的眸子，乍看灰暗，細看又透出逼人的寒光。他走過來，隨后將十袋雨花石遞給了我?！薄爱嬒?？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說：“行，但你得買幾袋雨花石。請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇記敘文。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。她身后，那個女孩跟著她一起，害羞的笑了。她開始試著幫助別人；試著關心別人；更重要的是，她，終于開始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會看見她面帶笑容上學，哪怕她不愿意?！薄盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個世界。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外。它提倡讓孩子從游戲中學習，并經由玩耍的過程讓孩子學習到各種概念。蒙臺梭利教學法擁有一套蘊含無限教育價值的學具，利用幼兒感覺的敏感性，透過這些教具，讓孩子們輕松愉快地在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。 發(fā)現(xiàn)法　　發(fā)現(xiàn)法指教師在引導學生學習概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結論的一種方法。講解演示法運用過程中要注意：(1)演示的教具要直觀，易于幼兒理解接受。由于幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。 比較法　　比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。(2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數(shù)。啟發(fā)探索法的運用過程中必須注意：(1)啟發(fā)探索法要貫穿整個數(shù)學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程。(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性。 歸納演繹法歸納法是借助已掌握的知識，概括出簡單本質特征和規(guī)律，以獲得新的數(shù)學知識的方法。(2)教師要以啟發(fā)性的提問(問題要圍繞重點要求進行)，指導幼兒進行比較。(2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法。運用暗示教學法要注意，暗示必須要有明確的目的，要根據教學目標和內容選擇恰當?shù)陌凳臼侄巍?它主要是依照孩子的興趣來發(fā)展一系列的活動或方案。請以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文。后來，淚水讓她變得堅強，她學會了獨立。一棵金黃，不，應該是一棵幾乎金黃的樹上，長著一片半綠半黃的樹葉，顯得與眾不同。這之間的秘密，只有她自己知道。點睛：命題作文注意點：（1）要抓題眼，把握表意重心。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。“一袋一塊錢，你買十袋吧。半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫：陽光從槐樹上篩下來，自己坐在樹下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意。明確了這些之后，再進行立意作文即可。參考立意：角度一：美好品格是一束陽光。從小到大，媽媽這些溫暖的話語就與我形影不離，每當聽到這些話語，就如沐冬日的陽光一般，讓人心曠神怡，溫暖的感覺如同江河涌入海洋，滔滔不絕……媽媽，就是陽光?？傁胫鲂┦裁?，情不自禁地，我走進了廚房，幾經折騰，一碗熱騰騰的粥總算出了鍋?！耙懒税?？”一個說到。樣文三：我也是一束陽光也許家人的關懷如陽光一般溫暖你，也許同學的幫助如陽光一般照耀你，也許他人的愛心如陽光一般感悟你，但是請別忘了，自己也可以像陽光一樣發(fā)出屬于自己的陽光。我知道因為我的行為讓許多人感到溫暖和感動，我知道我也是一束陽光，我的愛心也會照耀他人。每個人都可以捧出一束束陽光：孔子用轆轆的木車裝載著滿滿的陽光，一路灑向諸侯各國；屈原披蘭佩蕙雙手捧著滿滿的陽光，行吟于澤畔；蘇武持節(jié)牧羊十九年，攜著陽光回到都城長安；岳飛駕長車，踏破賀蘭山缺，滿載陽光渴飲匈奴血；譚嗣同“我自橫刀向天笑”，一路陽光譜新歌；魯迅聲聲吶喊似陽光，捧出珠璣為人間?！?