【正文】 要坦蕩心境平如水的淡泊心態(tài)?！炬溄硬牧稀?960年3月31日，馬寅初因《新人口論》遭受狂風(fēng)暴雨般批斗，被免去了北大校長的職務(wù)。（4）齊白石的“兩笑”與馬寅初的“兩噢”，使我學(xué)會淡然處之地面對成敗得失。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。故答案為：（1）事若知足心常樂。 某小組同學(xué)在語文探究課上對于古典樂器進(jìn)行了梳理，請你幫忙把內(nèi)容填完整。喇叭》：喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”。如劉禹錫《陋室銘》“⑨________，________。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫寫出指定的問文具，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。這時(shí)，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵的目光，是母親的。母親冷冷地、嚴(yán)厲地說了一句：“馬上去向同學(xué)道歉。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會是甜甜的、酸酸的、辣辣的。寫作的時(shí)候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進(jìn)行描寫，寫出“目光”的特點(diǎn)，同時(shí)“目光”也應(yīng)是貫穿全文的線索。一個(gè)細(xì)節(jié)，抵得上千言萬語。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽臺上，打開窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。【解析】【詳解】試題分析：這是一道命題作文。注意體裁是記敘文。（2）書寫工整，卷面整潔。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。在你成長的路上，在與父母、老師、同學(xué)、朋友的相處中，你是否經(jīng)歷過從有距離到零距離的情感歷程？請以“零距離”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的記敘文。我埋頭不語，心里卻像打翻了五味瓶一樣。兒時(shí)，我與父親形影不離；漸漸地，我長大了，父女倆的交流卻越來越少，就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。透過這張網(wǎng)，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來，指尖的一串小動作便能使遙遠(yuǎn)的距離拉近為零。【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。請以“成長，意味著 ”為題，寫一篇文章?！庇谑?，一個(gè)又一個(gè)的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學(xué)來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。行文結(jié)構(gòu)：如先確定標(biāo)題“成長，意味著成熟”。挫折讓我們成長，成長意味著挫折。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是終點(diǎn)。腳步漸漸放緩，隱約可見后面追逐的人影，還可以聽見他們在大口的呼吸?？粗€在操場上仍然在奔跑的人，忽然想起了著名詩人汪國真的一首小詩，淺顯，而又悠長。我更加來不及后悔，因?yàn)椋凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，那便只顧風(fēng)雨兼程。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。于是有人云，中國詩人乃至文人是如此頹廢，不少人也竟懵懵懂懂應(yīng)聲認(rèn)可了。但不可否認(rèn)的是，正是從那時(shí)起，景作為一個(gè)重要的角色已與文學(xué)的舞臺無法分割了。這一草一木已不再是多余的點(diǎn)綴。這個(gè)時(shí)代，已不再只是詩，或詞曲的天地，在新文化的大潮漲退中，沙灘上留下了文學(xué)之海贈予人們的無數(shù)珍寶，文學(xué)也真正成熟了。讀材料時(shí)不能匆匆“掃描”，應(yīng)該一個(gè)字一個(gè)詞地在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。一．審材料。有了一草一樹的深情刻畫，又有了風(fēng)雨生紗的柔情拂籠，人在其間，能不有所感懷，能不同樣深品那美景奇境的創(chuàng)造者心間的呼聲嗎？此時(shí)，真可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”了。情與景的攜手，正如一位情感細(xì)膩的畫家深情而迷醉地凝視筆下的山川湖海一般，使人不由地動容。子曰：“《關(guān)睢》樂而不淫，哀而不傷。 ——題記在許多人眼中，仿佛詩人總扮演著那風(fēng)里來雨里去、多愁善感、醉生夢死的悲情角色。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體?！军c(diǎn)睛】命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心?？墒俏乙琅f不會選擇放棄。”“我祈求，只要不是平淡，如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方。逐漸想著要放棄。風(fēng)在耳旁呼嘯助威，陽光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見一顆顆大樹從身邊消失不見，只看見塑膠跑道延伸得越來越遠(yuǎn)。首先，要合乎生活邏輯。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺演示。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句?！敬鸢浮坑泤抢蠋煹囊惶谜Z文課兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。這突如其來的煩惱已讓手足無措的我漸漸適應(yīng)，成長中的挫折會不斷地磨練我的意志、激發(fā)我的斗志，我堅(jiān)信只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹！【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。但是成長到底意味著什么呢？是快樂或悲傷？不，都不是，我認(rèn)為成長意味著……長意味著挫折。可以補(bǔ)充的內(nèi)容有很多，如“磨礪”“掌聲”“煩惱”“陪伴”“成熟”“獨(dú)立”等。要內(nèi)容健康。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。從此，我開始沐浴在知識的陽光中，在知識中快樂地成長。張愛玲寫過一篇文章，關(guān)于“路”，指的便是成長的路，這條路是人人都必經(jīng)的道路。第三，要注意言行往往是相關(guān)聯(lián)的，有怎樣的言，就有怎樣的行。因此，記敘文中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這種發(fā)展的過程，議論文中應(yīng)當(dāng)突出有距離與零距離的辯證思考?！蔽也辉倭邌菅哉Z，也不再顧及修辭?！?“你這丫頭怎么回事，每次你爸打來電話，你都不愿接，你就不會說些關(guān)心你爸的話嗎？”媽媽似乎生氣了，“人家的女兒整天黏著爸爸，我看你跟你爸怎么像隔座大山似的，一句話都沒有?！蹦赣H幸福地念叨著，“瞧，又發(fā)來一條，說天冷，讓你別吃太多的涼東西。距離，是一種客觀存在，并且具有以多種形態(tài)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場》。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會使記憶風(fēng)化》。本題即此審題，寫作即可。泛指對立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾。我放下電話，不屑地拿起保送單，飛快地卷成一團(tuán)，一個(gè)漂亮地空投，毫無懸念地將它送進(jìn)了垃圾箱?！崩蠋熞馕渡铋L的話語久久地在我耳邊徘徊，我握著一張紙茫然地走在回家的路上。比如本題，“目光”，考生可以采取“添加語素”的方式化大為小。對于前者，既可以寫父母老師的目光，也可以寫陌生人的目光，這些目光中傳遞出的可以是“愛”“關(guān)心”，也可以是“警醒”；對于后者，可以寫自己的志向抱負(fù)，也可以寫他人的志向抱負(fù)。幾個(gè)月后冬天的一個(gè)夜晚，刺骨的寒風(fēng)在呼呼的咆哮，我突然發(fā)起了高燒，躺在潔白的病床上痛苦不已，沒有一點(diǎn)精神，像被暴風(fēng)雪凍壞的小鷹。目光銳利無比，讓我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。對于一個(gè)一帆風(fēng)順走到現(xiàn)在的我，那次驚呆了，眼淚只不住住下淌，夜夜的辛苦沒有沒有化成成功的甘露。 【點(diǎn)評】本題考查的是古詩詞、古文的背誦與默寫。（小佳）：我還發(fā)現(xiàn)了“箜篌”、“胡笳”等樂器……（組長）：看來大家都收獲頗豐啊，怪不得古人經(jīng)常會在宴飲之時(shí)都會有音樂助興。關(guān)雎》也有記載：④________，琴瑟友之。上細(xì)下粗，多用銅制成，音色明亮，音量大，也是中國各地廣泛流傳的民間樂器?！军c(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對議論文知識的掌握情況：論點(diǎn)的歸納、論證方法的辨析及作用的理解、開放性試題的解答等。齊白石的“兩笑”與馬寅初的“兩噢”，使我學(xué)會淡然處之地面對成敗得失。用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理叫做論據(jù)。道理論證，引了宋代詩人林逋在《省心錄》說的話，有力地論證了“遇事若知道滿足的人時(shí)常感到快樂”，從而證明中心論點(diǎn)，使之更有說服力。不貪婪，不強(qiáng)求，不攀比，明白自己的幸福，活出真實(shí)的自己，還有什么不能知足常樂呢？其實(shí)，幸福也很容易抓住——知足就可。 ⑥有舍才有得，能夠“不降其志，不辱其身”，無為而無所不為，有所不求才能有所追求。 ⑤知足，并非不求上進(jìn)，安于現(xiàn)狀，而是要清醒地正視自己和現(xiàn)實(shí)。生活中的煩惱如同灰塵一樣，無處不在，切不可攬于身堆積于心。有人問他為什么，他只是以他的座右銘“人譽(yù)之一笑，人罵之一笑”應(yīng)對。事若知足心常樂吳建國 ⑵我同意這種說法，作者在文章中幾乎沒有直接描寫月亮，而是借助側(cè)面描寫來突出毛烏素沙漠月亮的古典美。我便自然想到，如果誰有了無論大或小的茍且之事，沉浮在心底的那一輪又圓又大的毛烏素沙漠天空的月亮，就再也浮現(xiàn)不出來了。（有刪改）在“欣賞美文 學(xué)習(xí)寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《毛烏素沙漠的月亮》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)：（1）閱讀文章，說說毛烏素沙漠的月亮在作者心里沉浮25年的原因。一個(gè)如此癡迷文學(xué)也神圣文學(xué)的同齡人，大致該當(dāng)是可以信賴的……這是我平生見過的最大的月亮，在毛烏素大沙漠的天空懸浮著，也沉浮在我的心底，整整25年了。 ⑵本題考查考生的閱讀鑒賞能力。這里將灑在地面上的月光比作“薄霜”，生動形象地寫出了月光皎潔、透明、清涼的特點(diǎn)。 【答案】 （1）示例：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會亮堂起來?！澳沽?，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”月光下，父親和我一人負(fù)責(zé)拉動一臺水車，一階一階地朝上翻送水。 ⑤但我有些餓了，父親索性找來一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上——他要煮一罐魚湯。 ②月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，回答問題。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。本段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，解開了第二段“我”悔意重重的懸念，同時(shí)體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠，從側(cè)面襯托出村民的熱心好客。環(huán)境描寫在文章中的作用有：渲染氣氛；烘托心情；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。（2）A①比喻，形象地寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；②擬人，形象生動地寫出秋風(fēng)的寒涼；③環(huán)境描寫，烘托我們在等待“救兵”時(shí)的焦急失落之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。快走，天快黑了！”當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半張臉的墨鏡，認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，只有要出租車去，但不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)住宿的地方也難找到。 ⑨聽，土堆后面好像有人聲！【例 20】 利用數(shù)字0，1，2，3，4，8，9(每個(gè)數(shù)字可以重復(fù))構(gòu)造一個(gè)6位數(shù)，滿足要求：前k位能被k整除(，2，6)．這樣的6位數(shù)最小是 ，最大是 ．【例 21】 有15位同學(xué)，每位同學(xué)都有編號，他們是1號到15號，1號同學(xué)寫了一個(gè)自然數(shù)，其余各位同學(xué)都說這個(gè)數(shù)能被自己的編號數(shù)整除．1號作了檢驗(yàn)：只有編號連續(xù)的兩位同學(xué)說的不對，其余同學(xué)都對，問：⑴說的不對的兩位同學(xué)，他們的編號是哪兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)？⑵如果告訴你1號寫的數(shù)是五位數(shù)，請找出這個(gè)數(shù)． 【例 22】 已知：．則？ 【例 23】 為了打開銀箱，需要先輸入密碼，密碼由7個(gè)數(shù)字組成，它們不是2就是3．在密碼中1的數(shù)目比2多，2的數(shù)目比3多，而且密碼能被3和16所整除．試問密碼是多少？ 【鞏固】 為了打開銀箱，需要先輸入密碼，密碼由7個(gè)數(shù)字組成，它們不是2就是3．在密碼中2的數(shù)目比3多，而且密碼能被3和4所整除．試求出這個(gè)密碼． 【例 24】 盒子里放有編號為1到10的十個(gè)球，小明先后三次從盒中共取出九個(gè)球，如果從第二次開始，每次取出的球的編號之和是前一次的2倍，那么未取出的球的編號是___________.【例 25】 六位自然數(shù)，能被12整除，末兩位數(shù)有 種情況。綜合運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1. 了解整除的性質(zhì)；2. 運(yùn)用整除的性質(zhì)解題；3. 整除性質(zhì)的綜合運(yùn)用.知識點(diǎn)撥一、常見數(shù)字的整除判定方法1. 一個(gè)數(shù)的末位能被2或5整除，這個(gè)數(shù)就能被2或5整除；一個(gè)數(shù)的末兩位能被4或25整除，這個(gè)數(shù)就能被4或25整除；一個(gè)數(shù)的末三位能被8或125整除，這個(gè)數(shù)就能被8或125整除；2. 一個(gè)位數(shù)數(shù)字和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除；一個(gè)數(shù)各位數(shù)數(shù)字和能被9整除，這個(gè)數(shù)就能被9整除；3. 如果一個(gè)整數(shù)的奇數(shù)位上的數(shù)字之和與偶數(shù)位上的數(shù)字之和的差能被11整除，那么這個(gè)數(shù)能被11整除.4. 如果一個(gè)整數(shù)的末三位與末三位以前的數(shù)字組成的數(shù)之差能被11或13整除，那么這個(gè)數(shù)能被11或13整除.，這個(gè)數(shù)從后兩位開始兩位一截所得的所有數(shù)（如果有偶數(shù)位則拆出的數(shù)都有兩個(gè)數(shù)字，如果是奇數(shù)位則拆出的數(shù)中若干個(gè)有兩個(gè)數(shù)字還有一個(gè)是一位數(shù)）的和是99的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)一定是99的倍數(shù)。要求前1位數(shù)能被2整除，前2位數(shù)能被3整除，……，前9位數(shù)能被1