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正文內(nèi)容

子固小學(xué)研學(xué)旅行方案(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 人的容貌和身材。【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。 四、扣題作文?!杯h(huán)境不會(huì)因一個(gè)人而改變,所以你要努力適應(yīng)?!庇谑抢蠋熼_(kāi)始努力改變自己,改變上課的形式,很快孩子們不再調(diào)皮了。聲音,也許來(lái)自生活:掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨。我未曾看見(jiàn)過(guò)的音符,好像長(zhǎng)著一雙隱形的翅膀,在我的心房里飛翔。不知是天氣太冷,還是自身技術(shù)的緣故,溜冰時(shí)我不只一次地跌倒,卻能一次又一次的爬起。我快速地爬了起來(lái),我又一次清楚地看到,你的眼中,盡是喜悅。你的愛(ài)綿延,只是我心靈的旅程進(jìn)入轉(zhuǎn)戰(zhàn)的期間。【審題】命題方式:命題作文審題過(guò)程:“聲音”,由物體振動(dòng)產(chǎn)生,以波的形式傳遞而造成的聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象。青綠的麥田在推土機(jī)的轟鳴聲中變成水泥地,再回外婆家,一切在記憶中淡泊了繁重的作業(yè)讓我的空閑的時(shí)光少了又少,小時(shí)游玩的麥田竟在一刻發(fā)現(xiàn)時(shí)如此珍貴,因?yàn)槟抢镉形液屯馄琶篮玫幕貞?,現(xiàn)在的我,獨(dú)自坐在路邊,沉靜。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。四、抒一段動(dòng)人的情感,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。結(jié)合上面材料,以“走向另一個(gè)自己”為題目,寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文性文章?!蔽业吐曕?。我也仍去看它,和另一個(gè)自己。也許過(guò)不了幾天,花兒便會(huì)悄無(wú)聲息的落去。立意時(shí)注意材料中運(yùn)用的種子孕育和蛹蛻變兩個(gè)喻體,比喻青年學(xué)子的成長(zhǎng)過(guò)程。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。【來(lái)源】上海市金山區(qū)金山中學(xué)20132014學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】我生活在書(shū)香之中當(dāng)滔滔江水滾滾東流,是誰(shuí)逸興遄飛,縱情高歌浪花淘盡英雄?當(dāng)秦淮兩岸香擁翠繞,是誰(shuí)輕舞羅扇,黯然傷懷于碧水之間的舴朦小舟?打開(kāi)書(shū)卷,與那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的身姿共舞,與那一顆顆偉大的心靈對(duì)話,霎時(shí)間,我似乎忘了今夕何夕。歷史踽踽前行的腳步留給我們的,不僅僅是兵戈鐵馬,或是四海升平,它的精華凝聚成一顆顆珍珠,灑落在泛黃的書(shū)頁(yè)里??煞比A落盡,往事不可追,我們?cè)鯓硬拍茏穼さ轿覀兊膲?mèng)?只有打開(kāi)書(shū)卷,讓那渺遠(yuǎn)的夢(mèng)重回我們心中。立意:,論證孩子成長(zhǎng)中受人鼓勵(lì)的重要性;,論證文化氛圍可以改變孩子的人生方向;,論證磨難讓人堅(jiān)強(qiáng),使人成長(zhǎng);,論證競(jìng)爭(zhēng)讓人不斷超越自我。,每個(gè)人事事都受環(huán)境的影響,晏子春秋上曾有“南橘北枳”一語(yǔ),就是說(shuō),橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,因?yàn)榛茨系沫h(huán)境適合它的成長(zhǎng),所結(jié)的果實(shí)飽滿又香甜,一旦移到淮北,沒(méi)有豐霈的雨水,肥沃的土地,就成了不可口的枳。他的藝術(shù)創(chuàng)作深受人文主義思想和薩伏那羅拉宗教改革運(yùn)動(dòng)的影響,以現(xiàn)實(shí)主義方法和浪漫主義的幻想,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛(ài)國(guó)主義和為自己而斗爭(zhēng)的精神面貌。 結(jié)構(gòu)層次:《我生活在書(shū)香之中》這篇文章,是一篇文采飛揚(yáng)的抒情散文。要求:文章不能離開(kāi)話題范圍;立意自定,題目自擬;記敘文;字?jǐn)?shù)不少于700字 不得抄襲【答案】略【解析】試題分析:“傾聽(tīng)”意為“虛心地聽(tīng)取”,導(dǎo)引語(yǔ)中也有“傾聽(tīng)是一種親和的態(tài)度”,所以它不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)取,更不是無(wú)意聽(tīng)到,而是一種有意聆聽(tīng),一種帶有主觀態(tài)度的聆聽(tīng)這篇文章既可以寫(xiě)成人際交往類,也可以寫(xiě)成感悟思考類 傾聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ),我們感受到生命的活力,意境的優(yōu)美;傾聽(tīng)大海的潮起潮落,我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界,傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,我們?nèi)缱猴L(fēng);傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),我們感受到友誼的可貴,我們可以由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的不同感受入手,寫(xiě)一篇抒情散文也可以記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷,表現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性還可以采用片斷的形式,由傾聽(tīng)世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世界上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注如我們可以聽(tīng)到非洲兒童饑餓的喊叫;我們可以聽(tīng)到耶路撒冷的槍聲,不同宗教的人因信仰而戰(zhàn),受苦的只是百姓;我們可以聽(tīng)到怒吼的洪水聲,它沖毀房屋,卷走百姓,給國(guó)家和人民造成巨大損失。③不少于800字【答案】例文:那一次,我是。傾聽(tīng),是親近自然的方式;傾聽(tīng),是接受信息的渠道;傾聽(tīng),是凈化心靈的藝術(shù)……傾聽(tīng)自然的聲音,傾聽(tīng)美妙的音樂(lè),傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。出人物心情的激動(dòng)與意志的矛盾,反映了當(dāng)時(shí)意大利人民失去自由和獨(dú)立的精神狀態(tài)。 ,1475年3月6日出生于佛羅倫薩,是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名的雕塑家、畫(huà)家、建筑師和詩(shī)人。晚年,馬格麗特的朋友非常少,在丈夫丹尼斯陪她度過(guò)的最后一個(gè)生日——77歲生日那天,她只收到了區(qū)區(qū)4張生日卡片。首先要分清材料中的“生活”一詞,指成長(zhǎng)的環(huán)境。讀《詩(shī)經(jīng)》,去觸摸那片古老土地最初的心跳,去感受先秦文化不染一塵的空靈純凈。作文如果一個(gè)孩子生活在恐懼中,那么他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,那么他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,那么他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中,那么他就學(xué)會(huì)了平靜地生活。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)?!军c(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng):。也許,陽(yáng)光從夢(mèng)里悄悄溜過(guò)這里。盡管它的花很小,但足夠可愛(ài),蘊(yùn)含著一份不為人知的辛酸與驕傲。有的夢(mèng)想要由自己努力?!斑?、咚、咚……”我知道這是它脈搏的跳動(dòng),是它生命的舞動(dòng)!它是在向陽(yáng)光祈禱,向生活吶喊呵!風(fēng)拂過(guò),綠色搖動(dòng),沒(méi)有花香。生命的發(fā)展,就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過(guò)程。三、作一番生動(dòng)的描寫(xiě)。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝?!舅夭摹课腋袆?dòng)于這樣一群理性聲音的存在,也欣然于確實(shí)因?yàn)檫@些知識(shí)分子對(duì)于任何權(quán)威都能以這種“一切都不能過(guò)去”的態(tài)度才最終成就了德國(guó)學(xué)術(shù)圈嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。首先要透視文題的字面意義,即顯性要求;然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系,即隱性要求。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)形成愛(ài)的合力,讓我心中的梔子花拔節(jié)。  那一刻,我清晰地感受到心中有一陣萌動(dòng),梔子花的種子要發(fā)芽了嗎?驀然間,心為之動(dòng)容了?! 纹饸q月的竹篙,劃過(guò)年華的長(zhǎng)河,??吭谀莻€(gè)梔子花開(kāi)的溪畔。——題記在我的心中,流淌著一種聲音。閱讀下面的文字,按要求作文。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽(tīng)講,教導(dǎo)之后也屢教不改,很是苦惱,她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子,這時(shí)另一個(gè)老師說(shuō):“孩子們不聽(tīng)課也許是老師口才不好,講課的魅力不夠大,所以孩子們對(duì)老師的課興趣不濃。所以我們應(yīng)該去試著改變自己。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵,完成自我的超越,獲得人生的成功;反之,不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生,給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。改變一下自己的弱點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活更豐富多彩;改變一下自己的想法,你會(huì)變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。周處是勇敢的、明智的,他有勇氣改變自己的頑劣之氣,從而改變了自己的人生。一條大河起初彎彎曲曲地在山區(qū)奔涌,當(dāng)它改變自己的運(yùn)動(dòng)方向后才能自由地奔向浩瀚的大海?!案淖冏约骸睘轭}目,寫(xiě)一篇不少于800第四步:精彩表達(dá)。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問(wèn)題:;;。生活中的偶得很多,這些會(huì)為我們的生活增色,使我們的生命變得充實(shí)精彩。音樂(lè)落幕,昨天已為過(guò)去。我開(kāi)始迷惘——夢(mèng)想之路離我有多遠(yuǎn)?緊張的課程壓得我喘不過(guò)氣來(lái),沒(méi)有了電腦課,沒(méi)有了美術(shù)課,沒(méi)有了音樂(lè)課,沒(méi)有了一周四節(jié)的自習(xí)課,每科的課也是一節(jié)趕著一節(jié)的上?!}記兩個(gè)月的暑假轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,還沉浸在暑假懶散生活中的我迎來(lái)了我人生中的第一個(gè)“奮斗旅程”——初三。閱讀下面文字,請(qǐng)按要求作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍?!俺砷L(zhǎng)的音符”是什么?成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)或一個(gè)個(gè)小的節(jié)點(diǎn)、小的事件。我想說(shuō),矛盾,我成長(zhǎng)的音符。這讓我不安,我是不是不該以一成不變的眼光看待事物,我也有心煩的時(shí)候,本以為高冷的我會(huì)受到排擠,冷眼,可是我又錯(cuò)了。爸媽知道后,沒(méi)有多大反應(yīng),只是對(duì)我說(shuō)你該長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)選擇自己的人上我們最終你的選擇。矛盾是我們?nèi)松@不過(guò)的彎,有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向,有的人在矛盾中學(xué)會(huì)了選擇,有的人在解決矛盾中長(zhǎng)大,而在有的人看來(lái),這所謂的矛盾并不是矛盾。劉表、劉璋等軍閥也各有地盤(pán)。5. 我可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng) 但不可以錯(cuò)過(guò)你 因?yàn)槟憔褪俏业臏嘏?. 諸葛亮待機(jī)而出。對(duì)這類題目,可以化大為小、化虛為實(shí)?!军c(diǎn)睛】命題作文審題方法:,找準(zhǔn)題眼法??傊?,通過(guò)“錯(cuò)失”的東西,能讓我們領(lǐng)悟一些東西,能讓我們成長(zhǎng),給我們以生命的滋養(yǎng)。我只知道:命中注定我愛(ài)你,媽!【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。雨,落在我的頭上,順著發(fā)梢,輕輕地在我眼前滑落,重重打在地上?!庇曛饾u大了,發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響?!闭?qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題寫(xiě)一篇記敘文,不少于800字要求:選好角度,確定立意,明確文體,不要套作,不得抄襲。材料要求學(xué)生刻畫(huà)自己成長(zhǎng)過(guò)程中那些激勵(lì)國(guó)自己、給予自己無(wú)限力量的老師形象,所以在寫(xiě)作過(guò)程中,要精選材料,扣住“ ”上的限制性內(nèi)容,表達(dá)出自己的“感激”之情?!蔽覜](méi)聽(tīng)老師的話繼續(xù)練。大廳中,幾個(gè)姐姐跳著《四小天鵝》。要求寫(xiě)出人物的個(gè)性,不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。這就是“一分為二法”。一般可針對(duì)題目提“是什么,為什么,怎么樣”等問(wèn)題,并自問(wèn)自答。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義,有些作文題目,除了直白說(shuō)法以外,還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法,“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ),題目所涉及的范圍很廣,在審題時(shí),可以先把它當(dāng)成是半命題作文,運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”,增補(bǔ)新的信息,將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子,在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。為了我們共同的家園,我們每一個(gè)人都應(yīng)該也必須有勇氣站起來(lái)對(duì)大自然做出承諾,承諾用我們的雙手使地球母親恢復(fù)青春容顏,承諾用我們的行動(dòng)來(lái)感動(dòng)大自然,承諾用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保證我們的校園永遠(yuǎn)美麗、干凈。無(wú)法想象,如果有一天地球上沒(méi)有了綠色,那人類的文明將會(huì)如何,到那時(shí),也許只是灰飛煙滅,一切的一切都只會(huì)淹沒(méi)在漫天飛沙之中。中國(guó)人這么多,可想而知會(huì)有多少塑料袋難以處理?在飯店吃飯時(shí),人們經(jīng)常使用一次性的木筷。本題是一篇命題作文的寫(xiě)作,考生要注意認(rèn)真結(jié)合背景材料,準(zhǔn)確理解命題的含義,然后在命題中尋找寫(xiě)作的角度。金圣嘆曾說(shuō)過(guò)“名山大河、奇樹(shù)妙花者,其胸中所讀之萬(wàn)卷之書(shū)之副本也。你的感情細(xì)膩,多愁善感。春晨,“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”的詞調(diào)闖入了你的夢(mèng)境,你忽的醒來(lái),輕嚼著詩(shī)的韻味。【來(lái)源】云南省楚雄州牟定第一中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題【答案】綠水青山圖“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉,天何言哉?”——《論語(yǔ)》你踏著微濕的土壤,淡綠色的裙擺輕拂過(guò)大地的發(fā)梢,輕轉(zhuǎn)回眸,身后一片碧綠,碩果生機(jī)。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題,才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題,避免認(rèn)識(shí)上的片面性。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。 (三)探究寓意法。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí),明確范圍、方便入題旨的目的。考生要注意命題的要求是:請(qǐng)以“與______同行”為題(把題目補(bǔ)充完整后)寫(xiě)一篇文章。既然現(xiàn)在是幸福的,為什么不好好把握呢。有不少人從我身邊匆匆走過(guò),只給我留下了一個(gè)個(gè)背影,也有不少人在我身邊與我并肩而行,轉(zhuǎn)頭便能看見(jiàn)清澈的眸子與勾起的嘴角。明明白天不曾在意這些感受,也許是被刻意地遺忘了。要求:①請(qǐng)將文題抄寫(xiě)在答題卡“題目”后的橫線上?!军c(diǎn)睛】命題作文審題立意的四個(gè)步驟:,劃出關(guān)鍵詞語(yǔ),關(guān)鍵句。翻過(guò)一座小山,我們又仿佛走進(jìn)了花的世界。【解析】【詳解】一、審題要點(diǎn)此題考核寫(xiě)作能力,是一道命題作文,題目是“那個(gè)秋天”。小孩的手再次伸進(jìn)了男子的口袋,男子似乎有感覺(jué)了,大吼一聲:“你在干什么?”男孩沒(méi)有我想象人那樣驚慌,反倒氣定神閑地說(shuō):“叔叔,可以幫我拿下那個(gè)玩具賽車(chē)嗎?”“噢!”他幫他拿了下來(lái)。這個(gè)本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛(ài)中的男孩剎那間牽動(dòng)了我的思緒。步入高中,已是秋天。點(diǎn)睛:從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),命題作文有三種類型:詞語(yǔ)式命題:作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn),長(zhǎng)久相伴。我時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)忘掉某些人,我怕我會(huì)成為過(guò)客,我不愿去想,也不敢去想。要求:立意自定,除詩(shī)歌外文體不限,要有真情實(shí)感,不得抄襲、套作,字?jǐn)?shù)不少于800字。(二)具體職責(zé)(1)組長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)本活動(dòng)方案的確定及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全程監(jiān)控工作。8:00到9:30參觀康都景區(qū),接受紅色傳統(tǒng)教育。五、活動(dòng)內(nèi)容 (一)“重走紅軍路”康都行研學(xué)旅行活動(dòng)(二“傳曾鞏精神,做少年君子”研學(xué)旅行活動(dòng)六、行程安排7:00在子固小學(xué)校門(mén)口乘車(chē),8點(diǎn)到康都景區(qū)。七、職責(zé)分工(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng): 吳美華副組長(zhǎng): 沈曉明執(zhí)行成員:肖小娟、李娟、姜海軍及部分教師。(5)姜海軍負(fù)責(zé)安全工作,與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行安全勘查,排查安全隱患,制定出行安全預(yù)案,負(fù)責(zé)學(xué)生出行安全. 請(qǐng)以“過(guò)客”為題,按要求寫(xiě)一篇文章。記憶消散,那么許多人是否也會(huì)隨之消散?我時(shí)常這樣反問(wèn)自己,可我看到的是太多的空洞。但人生中太多的謊言,太多的無(wú)奈卻終將會(huì)吧大多的人變?yōu)檫^(guò)客,或許人生最悲的事也就莫過(guò)于此吧!人與人之間有時(shí)就如宇宙天際,地月旋轉(zhuǎn),彗星擦肩。也可以添加語(yǔ)素或句子來(lái)拓寬立意,如:即使是“過(guò)客”,也不能只是“做客”。需要注意的是,在審題過(guò)程中,以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。突然,我開(kāi)始關(guān)注起一個(gè)小男孩來(lái),他的臉上充滿著童真,茫然的眼神里流露出些許無(wú)助。他似乎沒(méi)有察覺(jué)到小孩的存在,專注地看著貨架上的商品。雖然它用金黃詮釋了豐收,用寥闊萌生了詩(shī)情,但我始終缺乏面對(duì)的勇氣,為他,為我,為那個(gè)風(fēng)雨交加的秋日。所以在秋天這樣一個(gè)浪漫的季節(jié)里,我們能夠大膽的去設(shè)想自己的未來(lái),追逐自己的夢(mèng)想,摘取那屬于自己的累累果實(shí)??忌梢砸贿厰⑹銮锾斓木拔镆贿吺惆l(fā)自
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