【正文】 校，而不僅僅是他個(gè)人。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚?！蔽壹泵?yīng)道。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早是六點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔(dān)心?！雹哒驹谕脸巧?，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。”11是的。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩(wěn)定下來，又取下眼鏡仔細(xì)擦了擦。⑤它突然昂起頭來高叫了一聲。但那問號(hào)依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會(huì)棄獵物而去？⑧我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯著聲音傳來的地方。它的大喙不時(shí)錯(cuò)過老鷹的嘴，有時(shí)還忘了松開。我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。 感動(dòng)欣賞 省悟反思，襯托小巖鷹給老鷹喂食舉動(dòng)的美好、感人。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。⑤在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵?！睂?duì)于這樣的觀點(diǎn)，你是怎么看待的？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕南敕ā９沤裰型庹劦侥赣H的文章，不勝枚舉。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，人前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐②嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 注：①德劭（ sh 4 o ）：品德美好?？梢垣@得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。此題帶著問題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。（4）此題考查對(duì)名句的理解能力。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選________解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選________解釋。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正 是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。短文中的“息息相關(guān)”息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。 ①正確；②錯(cuò)誤。 我和爸爸 ju233。③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因?yàn)開_______。（2）考查對(duì)課文的理解，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答。①星期天的早晨，第一個(gè)來我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。我從口袋里拿出東西一看，原來是一塊電子表，爸爸奪過表立即向樓下追去。劉財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說：“這是我托人從南方帶來的一點(diǎn)兒土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說：“老劉哇，你說的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯(cuò)誤哇！因此，你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題?！敬鸢浮?（1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。C．消息。 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。（2）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。依據(jù)課文內(nèi)容可知，ADE正確， BC錯(cuò)誤。（5）感受母愛，敬重、報(bào)答母愛，從母愛中汲取力量。即使華佗或岐伯也無法醫(yī)治“我”心中的創(chuàng)傷。（3）文章四五段闡述了談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義，不符合文段意思的是哪幾項(xiàng)，有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)（一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來的情況。 我曾經(jīng)有一個(gè)說法：“回憶能凈化人的靈魂。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。 （2）如何理解第⑥段畫線句中的“幸?！焙汀皭u辱”？？ ：“過程比結(jié)果更重要。⑥后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w島翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。，經(jīng)歷了三次變化，請(qǐng)逐一概括填出。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實(shí)很餓了。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。14．情在高處李小蕭①大約七米的距離。那笑容比初升的太陽還要美麗?！澳呛?，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)。“老師！您在等我們？”一個(gè)女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。一個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。②電話鈴聲響了。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評(píng)了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。這個(gè)標(biāo)題新穎，能引起讀者興趣；其次，這也象征了哥哥六年來對(duì)弟弟不離不棄的照顧，體現(xiàn)了哥哥對(duì)弟弟的手足情深和高度責(zé)任感。8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。在這個(gè)時(shí)候是她充滿智慧的老師將她從憂傷中引導(dǎo)出來，讓她對(duì)生命充滿希望，她意識(shí)到了老師改變了她的一生。 文中畫線的句子是什么描寫？有怎樣的表達(dá)效果？ 聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對(duì)題目“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天”的理解。他說：“明天告訴我，為什么它們都會(huì)競(jìng)相開放？”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。”他捊了捊花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處?？捎惺裁蠢碛勺屗^續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大 講臺(tái)上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。這里用比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻，給了老師無限的溫暖。 ：奇怪、可疑。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。⑥玲玲以為學(xué)生們?cè)诤退_玩美，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，競(jìng)將白色的粉筆點(diǎn)級(jí)得分外引人注目。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。風(fēng)姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美。.吳老頭掏出一根煙點(diǎn)上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。我出五十，這雨傘我要定了。”男青年咬了咬牙。③“當(dāng)然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用。這段話用外貌描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)了父親深沉的愛。父親笑嘻嘻地說：“這孩子，哭什么！”，文中“我”的情感是怎樣變化的？請(qǐng)用文中的幾個(gè)詞語依次概括出來。我和爸爸不講話已經(jīng)成了習(xí)慣，要改變很難，好多次想和他說話，就是張不開口，父親倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。有一天，我在放學(xué)路上看見前面圍了好多人，上前一看，是父親的三輪車翻了，車上的電冰箱摔壞了，父親一手摸著電冰箱，一手抹眼淚。我們小區(qū)里回蕩著他的身影，他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪?！备赣H道：“人家要研究研究嘛。母親聽了就哭了，我跑過來問怎么了，母親哭著說：“你爸爸下崗了。占據(jù)——（ ） 招攬——（ ） 洋溢——（ ）“我”向一個(gè)_________買生玉米遭到________，到別處買到了生玉米后向他__________________的故事。他在招攬生意的時(shí)候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。”⑩“那也不賣！”他堅(jiān)決地說。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。（言之有理即可）3．玉米人①晚夏時(shí)節(jié)，玉米成熟了。 。歡迎你，挽留你。都說巧婦難為無米之炊，可是母親卻不一樣，沒看見她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出許多可口的飯菜來。⑥一絲風(fēng)也沒有的時(shí)候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時(shí)候的母親，身材高挑，相貌出眾，被村里無數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來，用以提醒自己。②看管桃樹。，解釋下列詞語。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。桃樹并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。（部編語文）小升初部編語文閱讀理解解題技巧(超強(qiáng))及練習(xí)題(含答案)及解析一、小升初語文閱讀理解訓(xùn)練1．一棵樹，三堂課查一路兒時(shí)家門前有棵桃樹，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開始的。這時(shí)，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。3.“三堂課”的具體內(nèi)容：①爬樹摘桃。②唯一忘不掉的，是她自己的孩子?？墒牵赣H依然會(huì)毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，深深地吻下去。即便在艱苦的日子里，母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯，從來不對(duì)付?；蚴屈c(diǎn)頭，或是招手。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。在他旁邊，攤開著一個(gè)大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。正在發(fā)愁時(shí)，父親回家笑著對(duì)母親說，我下崗了。”母親說：“天天都說差不多了，行就行，不行就重找?！蹦赣H嘆道：“你爸爸是個(gè)好人，可惜他太無能了，連找工作都這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，還能下崗，難道真的是人背不能怪社會(huì)？”一天，父親騎著一輛舊三輪車回來，說是要當(dāng)老板，給自己打工，我對(duì)母親說：“就他這樣的，還當(dāng)老板？”我對(duì)父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因?yàn)楦赣H整天騎著他的破三輪車?yán)洠駛€(gè)猴子一樣到處跑。后來才知道，那塊表是母親送給父親的唯一禮物?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，第一次覺得他是那么可敬。火車要開了，告別時(shí)我再也忍不住了，終于大聲喊道：“爸爸！”除了大聲地哭，我一句話也說不出來。 難堪 同情 可敬2.“破衣服”“蓬頭垢面”“泥漿”表現(xiàn)父親的工作性質(zhì)和艱苦程度；“第二天，父親回家時(shí)穿得干干凈凈