【正文】 作者被迫喝下三大杯酒后趕緊離去。 （2）A項，都是助詞，的。 （4）B項，“被迫”是對“強”的誤解，文中也沒有趕緊離去之意。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。”“沒有麥沒有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。君子見其性,則思中立不倚者。③實:充實,充滿。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如，蕃：多。 故答案為：⑴① 多 ；② 少 ；③ 種植,栽培 ；④ 體悟 ⑵ ①對于蓮的喜愛,像我一樣的還有什么人呢? ②君子看見它這種秉性,就想到要正直無私,不趨炎附勢(想到正直、不偏不倚的人)。 ⑷本題考查抓住塑造君子形象的把握，注意結合兩文內(nèi)容，抓住能表現(xiàn)君子品行的句子作答。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。③稍下：稍微低一點。 遂反溯流逆上矣（2）下列對文章的理解不正確的一項是（B項，擔心，憂慮。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 故答案為：⑴C；⑵A【點評】⑴文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。、嬌慣，到頭來反而會害了他們。②避患：避免災禍。12．閱讀文言文，回答問題。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數(shù)眾多了！自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 （4）兩文都給予君子以高潔美好的品質，結合這些品質來作答即可。 【答案】 （1）多；少；種植,栽培；體悟（2）①對于蓮的喜愛,像我一樣的還有什么人呢? ②君子看見它這種秉性,就想到要正直無私,不趨炎附勢(想到正直、不偏不倚的人)。(節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)【注釋】①本:根。君子見其本,則思善建不拔者。蓮,花之君子者也。晉陶淵明獨愛菊。 于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說：‘五天不下雨，就長不成麥子了。 【乙】我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。②在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當作休息的場所； ⑷B； ⑸與民同樂、關心人民疾苦。絕：消失。 【解析】【分析】（1）此題多是古今異義詞，如，雨：下雨。 ①余拏一小船________②湖中焉得更有此人________③既而彌月不雨________④丁卯大雨，三日乃止________（2）下列各組句子中劃線詞語意思和用法不相同的一組是（ 使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂于此亭者，皆雨之賜也。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭①于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【乙】喜雨亭記湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。10．閱讀下面兩篇文言文，完成下列小題?！?蘇軾十二歲的時候，在所住的紗縠寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戲。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑵本題考查句子的斷句能力。這與《陋室銘》中“惟吾德馨”的觀點是一致的。此題要注意把相關的幾個意思之間劃開。蘇軾以硯之德喻人之德，這和劉禹錫《陋室銘》中表達的觀點是一脈相承的。（3）文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也。③先君：這里指蘇洵。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。說明做事情要抓住時機，不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)。⑥已而：后來，不久（1）試著翻譯下面句子?！咀ⅰ竣傥簦阂郧埃羧?。 兄弟爭雁我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務勞累身心?！緟⒖甲g文】 ⑷B【點評】⑴本題考查的是文學常識的掌握情況，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關的內(nèi)容。 （2）此句中重點的詞有：鮮，少；聞，聽到。，有德則馨的觀點。 菊之愛，陶后鮮有聞。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。水不在深，有龍則靈。生來不識水性，那么即使到了壯年見了到了船就害怕它。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。 ⑶理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。②有些人生來不識水性，那么即使到了壯年，見到船就害怕它。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“發(fā)矢”：射箭。 從北方勇者學沒“不學而務求其道”而“未有不溺者”的故事中，我領悟到要想學會一項技能，就得踏踏實實地學習，認認真真地操練。（1）解釋下列加下劃線字在文中的意思。 【翻譯】 （3）本題要注意“安”“輕”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。 見往事耳（3）翻譯下列句子。 以我酌油知之日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 （甲）陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜?！崩蠋煘樗械奖瘋f：“你想要讀書嗎？”邴原說：“我沒有錢支付學費。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。邴原，三國時北海朱虛人。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。（侄兒抄到）筆畫怪異的地方，感到迷惑不解便停下筆來，拿著紙問（張丞相）。，不要給自己和別人制造不必要的麻煩。（1）解釋下面句子中劃線的詞。 張丞相好草書而不工。 【參考譯文】孫權勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學！” 孫權勸學的辦法是“孤常讀書，自以為大有所益”。（3）用原文內(nèi)容填空。曹沖回答說：“世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利。 故答案為：⑴ B ⑵ 沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。（3）曹操意識到馬鞍被咬是難免的；且他剛勸解過兒子曹沖衣物被咬沒什么大不了，在這種情況下沒辦法再追究自己的馬鞍被咬而怪罪庫吏?！咀⑨尅竣偬?指曹操。沖謂曰:“待三日中,然后自歸。（1）下列各組句子中,加下劃線詞語意思不相同的一項是（ （2）語句“沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色”的意思是：曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，謊稱內(nèi)心有不快活的事，臉色上顯出極不痛快的樣子，來到曹操跟前。 ⑵本題考查文言文的斷句。管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來，當面（向曹操）自首請罪。別再為這事苦惱了。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”。（4）例如：呂蒙“當涂掌事”后，經(jīng)孫權勸學“乃始就學”，其才略很快有了驚人的長進。 故答案為：⑴當?shù)?，當權；到，等到；重新；知曉事情?⑵我難道是想讓你研究經(jīng)史成為博士嗎？你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是以前吳縣的阿蒙； ⑶“卿今當涂掌事，不可不學！”；孤常讀書，自以為大有所益； ⑷例如：呂蒙“當涂掌事”后，經(jīng)孫權勸學“乃始就學”，其才略很快有了驚人的長進。 最初，孫權對呂蒙說:你現(xiàn)在手握權柄，不可以不讀書。 后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談論，不由大吃一驚，說:你今天的才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙。一日得句索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。 使 侄 錄 之 當 波 險 處 侄 罔 然 而 止 執(zhí) 所 書 問 曰（3）下列對于短文的理解，不正確的一項是（比如本題中的“疾”是“快”；“熟”是古今異義詞，“熟”的意思。從“丞相熟視久之，并不自識”來看，張丞相連自己寫的草書都認不出來了，可見其毫無章法可言，自然C項中所說“張丞相的草書寫得很好”的理解是錯誤的。 【參考譯文】 4．閱讀下面一則文言短文，完成下列小題?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資。 ③茍：如果。 羨：羨慕 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。 故答案為：⑴只過了一個冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》?！咀⑨尅竣贈]人：能潛水的人。 日：每天 【解析】【分析】（1）C.“但微頷之”中的“頷”，是名詞活用為動詞，應解釋為“搖頭”。依據(jù)【甲】【乙】兩文的意思，可以概括出“