【正文】 為分數(shù)而游戲，游戲便無趣。諸君?。∥覄衲忝咳粘韭殬I(yè)正當勞作之外，最少騰出一小時，研究你所嗜好的學問，千萬不要錯過，最終鬧成“學問貧弱”的癥狀，白白自己剝奪了人類應享之一種特權(quán)啊！一個人受過相當教育之后，無論如何，總有一兩門學問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概，可以作加工研究之預備的。是靠我本身和學問本身相摩擦，但恐怕有時會停擺，發(fā)電力便弱了。，若是用消遣的態(tài)度來做學問或是用心不專一便無法不引起研究的趣味。，是“無所為而為”和“有所為而為”兩者的結(jié)合?！迸c“假如你每天定下一小時做學問，但不過是拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來。故選C。你只要肯一層一層的往里面鉆，我保你一定被它引到‘欲罷不能’的地步。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。 ④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑨社會是一個大舞臺，也是一個競技場。 ?我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。針對這一問題，作者從多個方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵人們在生活中欣賞別人”，即為文章的中心論點。阿諛：說別人愛聽的話迎合奉承。結(jié)合語境即可理解，但一定本著詞不離句，句不離詞的原則； ⑷本題考查詞語含義、語句的賞析知識。除命我反復聽《新概念英語》的磁帶校正發(fā)音外，她還送給我一本《新英漢詞典》。以至于多年后，每每遙想半個世紀前風華正茂的陸先生，兒時擅自疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。”陸先生果然記憶力過人，但一想到母親的書法基因沒有一丁點傳到我身上，我一時尷尬得接不上話。講座名為“向外文編輯們進數(shù)言”，勉勵我們務必以“知書習業(yè)、查己識人、深諳語言、比較文化”為己任，穿插其間的是十幾個雙語案例。前幾年我與編輯馮濤“密謀”請陸先生出山翻譯英國作家格雷厄姆站在陸先生的靈堂前，我想把時間往回撥兩個月。我想他問我討，不過是鼓勵“徒孫”的客套。那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點的陽光，時間的猛獸在打瞌睡，你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡，寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。如可提取“從像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法”一句分析，即可整理出正確答案。語境義：寫時光的美好。⑸“打瞌睡”指的是時間停止；“輕微甜美”寫時光的美好。找的關(guān)鍵句就可作答，注意到指示代詞的前面去找內(nèi)容；⑶本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。 ②江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單”是一個重要節(jié)點，標志著國家全面治理面向中小學生的競賽活動轉(zhuǎn)入“下半場”。，我們知道2019年度面向中小學生開展的全國性競賽活動共有29項。 【答案】 （1）B（2）違規(guī)。④各中小學校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應及時上報。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項競賽之一。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。且與原文“讓各類面向中小學生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當作招生入學的‘敲門磚’‘入場券’”的意思不符。②進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。 （3）近日，記者走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些地方還存在小范圍的各類違規(guī)競賽，并誘導學生參加競賽培訓。 ）。 科技創(chuàng)新類1全國青少年科技創(chuàng)新大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生2中國青少年機器人競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生3全國青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生4“童創(chuàng)未來”全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中國少年兒童發(fā)展服務中心初中、高中學生5全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽中國電子學會小學、初中、高中學生6全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究中心小學（三年級以上）、初中、高中學生7全國中小學生創(chuàng)造大賽科技日報社中國發(fā)明協(xié)會小學、初中、高中學生8青少年科學調(diào)查體驗競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中學生9“明天小小科學家”競賽中國科協(xié)青少年科技中心高中學生10全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽中國科學技術(shù)協(xié)會初中、高中學生11全國中學生天文知識競賽中國天文學會初中、高中學生12全國防震減災知識大賽中國地震災害防御中心初中、高中學生學科類13全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽中國數(shù)學會高中學生14全國中學生物理奧林匹克競賽中國物理學會高中學生15全國中學生化學奧林匹克競賽中國化學會高中學生16全國中學生生物學奧林匹克競賽中國植物學會 日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知》，確定29項競賽活動為2019年度面向中小學生開展的全國性競賽活動。 近年來，一些社會團體和企事業(yè)單位面向中小學生開展了許多不同層次、不同類型的競賽活動，其中不乏有一些導向正確、質(zhì)量較高、社會反映良好的競賽活動，但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴重“應試”傾向，有些與中小學招生入學掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益，這些競賽造成中小學生過重的課外負擔，嚴重干擾了中小學校正常教育教學秩序。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。注意表述的簡潔通順。⑶留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。語境義：時間停止。注意代詞的指代意義，一般都是從上下文中找。（4）不可以；照例，意思是按照以前的范例去做，說明陸谷孫先生以前出現(xiàn)過很多次這樣主動幫助我解決翻譯難題的事情，體現(xiàn)出陸先生對我的關(guān)懷、幫助之大，去掉后，這一點則表現(xiàn)不夠充分，與原文表意不符。那天，我跟幾個朋友去陸家，他一見到我就開玩笑，說我控制不住體重就像他戒不了煙——然而，減肥的事情以后再說吧，他家冰箱里的冰激凌是不能不吃的。 ⑩時間再往回撥三個月，陸先生聽說我在學著寫小說，囑我務必將已發(fā)表的文章寄過去讓他過目?！?⑦陸先生人生的大半精力，都用在編撰辭書、高校教學和莎學研究上。 ⑥從此 ， “徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時最常提的“典故”。但我記得我語無倫次地告訴他，家母是他的學生。我看到，兩部詞典的主編是同一個人：陸谷孫。通讀全文，可以明確第一句就是論點，但是要用完整的陳述句進行表達； ⑵本題考查論證方法的判斷及作用分析。因此，“沉默”在這里指的是一種“漠不關(guān)心，冷漠”的態(tài)度。 【答案】 （1）人們總是很吝惜對別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學會欣賞別人）（2）舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開胸襟（3）冷漠（漠不關(guān)心）（4）欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假地討好）。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。 欣賞的力量這類朋友，能夠和我同嗜好一種學問的自然最好，我便和他搭伙研究”理解得出：結(jié)交富有研究精神的共學朋友、共同研究、交流學問。一個人受過相當教育之后，無論如何，總有一兩門學問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概，可以作加工研究之預備的。 （2）C項，錯誤?！辈幌喾?） ，只要忙的是自己的趣味，便是人生最合理的生活。我想只要你肯找，斷不會找不出來。 ⑦第四，找朋友?；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來。每天跑一個小時，跑上幾個月，一天不跑時，腿便發(fā)癢。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。 ③學問的趣味，是怎么一回事呢？據(jù)我所經(jīng)歷過的，有下列幾條路應走： ⑷本題考查人物形象的分析，注意結(jié)合文中人物的描寫和重點段落和句子的理解答題即可。 ⑷ ①愛子；②勤勞；③樂觀；④喜愛鄉(xiāng)村生活（富有生活情趣）?！蓖怀銎鋹酆⒆拥奶攸c；“父親的魚簍，很快便滿了。 （2）組織語言時，按先后順序概述出與“在月光下”做的幾件事情。 【答案】 （1）C（2）①父親在月夜帶“我”去村外的湖邊釣魚，并在月光下煮魚湯。 ） ⑦段是過渡段，“那一刻”“白面書生”等承接上文，“田間勞作”開啟下文的敘寫。凌晨2點便要擔貨出發(fā)，夜行山路，我打手電筒照路給他壯膽。即便如此，他也總是快速地拉幾十下自己的水車，隨后便過來幫我和妹妹。 ⑥父親在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，喝下這碗湯，心里就會安寧無比，少怨，無煩。這里設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。②結(jié)構(gòu)上與前文呼應，凸顯了母親的美好形象。例如，當“我”嫌棄母親的時候，“這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前”，她并沒有責備“我”。 【解析】【分析】（1）解答此題，要注意理清作者的行文思路。 【答案】 （1）①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實不漂亮；嫌棄；③明白母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責或內(nèi)疚。 我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（選自《云南日報》，1991年07月27日）（1）在成長的過程中，“我”對母親的認識和情感也有所變化。 或許老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。這種題目作答時必須回歸文本，不可憑空想象、自我發(fā)揮。 示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默地與我對視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。你已漸行漸遠，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。 （3）①結(jié)合“在漸漸退去的夕輝中，烏鎮(zhèn)就如一位恬靜的古典女子，著藍花布衣，坐在河邊默默與我對視。長而彎曲的石板路，錯落整齊的老房子，就那么靜靜地在我面前延展，我一時不知道是在夢里，還是在故鄉(xiāng)。（3）①示例一：比喻，將烏鎮(zhèn)比作恬靜的古典女子，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。請根據(jù)作者的描述，概括出它們各自的特點。烏鎮(zhèn)這位江南靜女，被時代的潮流裹挾前行，已變得面色黯淡，妝容不整，她似乎也逃不出周莊的宿命。 ⑥東柵臨街的人家大門緊閉，似已沒人居住的房子杳無生氣。長而彎曲的石板路，錯落整齊的老房子，就那么靜靜地在我面前延展，我一時不知道是在夢里，還是在故鄉(xiāng)。理解內(nèi)容和探究啟發(fā)答題時應注意，準確理解文章蘊含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。 ⑸情感：深深地自責（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。注意表示情節(jié)轉(zhuǎn)換的時間、地點的詞語，以人物的行為活動為中心加以概括，即什么人做了什么事。 ②“揪”字是心理描寫，表達了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。 ①我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。她說：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么？盡礙事兒，我扔了。 ⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長高了。 ③那是幾十年前的事了。首先可以指出加點詞的字面意思，根據(jù)字面意思結(jié)合作者想表達的情感進行分析； ⑷本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。 （3）①“站”“走去”“絆”“打了個趔趄”可知運用動作描寫，曹老師來勸說“我”爸爸讓“我”留在城里讀書，但是父親不同意，這一系列動詞寫出了曹老師失望和生氣，表達了他對“我”不能留城讀書的惋惜之情。（4）曹老師為了“我”更好地學習成長去做“我”爸爸的工作，沒有成功，他既感到氣憤也很失望，激動得完全忘記了自己，可見他心中裝的全是學生。 ①他猛地站起身來，向大門走去?！备赣H說：“一家人分成兩處總是不好，再說全家六七口人就靠我一人的工資吃飯，經(jīng)濟上也不允許。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點人數(shù)，等著我們一一在他面前游過，待他最后上得岸來穿衣時，我們分明見他嘴唇有些發(fā)紫?！蔽艺f這樣泡在水里不動太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒關(guān)系。大家出了校門，一路簇擁著曹老師七嘴八舌地問這問那青老師笑著邊走邊答。 ①我小學四年級的語文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。 ④選擇去游泳的最后只有男生。我游到曹老師跟前，請他和我們一起去游泳，他搖了搖手說：“我還是不游吧，萬一眼鏡掉進河里，就什么都看不清了。曹老師瘦小的身子依然立于水中，晚霞映著他微駝的背影。曹老師說：“農(nóng)村學習條件不好，孩子最好留下來，反正他外婆還在城里，有人照顧。 （3）按照要求品味下面的句子和句子中劃線的詞語。②“緊緊”寫出了曹老師抱“我”時動作的有力，“輕輕”寫出了曹老師用“胡子和跟鏡”蹭“我”的臉時動作的輕柔，表現(xiàn)了老師對“我”的惋惜和不舍；“癢癢”“柔柔”寫出了“我”被擁抱時的溫暖和感動，表達了“我”對曹老師的感激和懷念之情。”到了河邊“到得一處寬闊的河灘，曹老師叫我們站成排，報了兩遍數(shù)才讓下水”；出水時“他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點人數(shù)，等著我們一一在他面前游過”。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對照文本即可作答； ⑶本題考查關(guān)鍵字詞表達效果分析。 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。（1）文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標題有哪些含義？ （2）第①段側(cè)重描述散步時的心情，這樣寫有什么作用？ （3）結(jié)合語境品味下列句子中加下劃線字的表達效果。（3）①“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。 （4）閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。 ⑷ ①我被喇叭花吸引，②回憶兒時見到喇叭花開放時的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽臺上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。答題時應注意，在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原