【正文】 成坑洞，因而得出不同的結(jié)論。 （3）讀懂文章內(nèi)容是作答的前提。不要犯經(jīng)驗主義錯誤,實踐出真知，實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意重點語句的理解。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“無他，但手熟爾。 ） A. ） 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”A.因為一句話尚未說完。睨之，久而不去”，此時陳堯咨表現(xiàn)出的應(yīng)該是盛氣凌人的氣勢，所以“爾安敢輕吾射”句末應(yīng)為感嘆號?！拔乙酂o他，惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”，“無他”意思是“沒有別的（奧秘）”，“惟”意思是“只”，“爾”意思是“罷了”?！靖絽⒖甲g文】”即發(fā)谷與民，活萬余人。 ） A.D.語序正常，據(jù)此翻譯。 ⑵本題考查翻譯文言語句的能力。），號板橋，是清朝乾隆元年的進士，畫竹和蘭是他的長處。 出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。 （4）你最欣賞木蘭的哪一點？從古至今，我國歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國歷史上的巾幗英雄嗎？ 【答案】 （1）記；有余；外城；同貼 （2）① 雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢? ② 走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。故此句可以翻譯為：雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢? ②火伴：即同火的人。阿爺無大兒，木蘭無長兄。 【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。答題時只需結(jié)合詩句及平時積累即可。 ⑷ 勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛家人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活，表現(xiàn)出淳樸和高潔的情操。昨夜見軍帖，可汗大點兵。ng)地走，指在地上跑。 ①雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？②出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。任命期到的時候，濰縣的百姓沿路為他送行。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。故選A。遷濰縣，值歲荒，人相食。11．閱讀文言文，完成題目。 ⑷考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶B； ⑷ 忿 ； 笑【點評】⑴在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 （2）“爾安敢輕吾射”的意思是“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）”。C. 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?10．閱讀文言文，完成各題。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。如許多事情往往有著復(fù)雜的內(nèi)在,我們不能只知其一,不知其二,就根據(jù)常情主觀判斷。所以千萬不要以今釋古。 本文作者是________代學(xué)者、文學(xué)家________（人名）。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。（2）本題主要考查點是對句子翻譯。”（3）一方面表現(xiàn)了陳堯咨對賣油翁的高超技藝以及其所說的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。①陳康肅公堯咨善射________②久而不去________③乃取一葫蘆置于地________平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。（3）此題注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？（5）作者用菊花來正面襯托，用牡丹來反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，寄寓了作者不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。B.（1）文段選自《________》，作者________，是我國________（朝代）著名________家。自李唐來，世人甚愛牡丹。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。句中重點詞語有：俄： 一會兒。 ②引手作推敲之勢：結(jié)構(gòu)助詞，的。于是(賈島)一下子就被官吏推搡到京兆尹(韓愈)面前。 ⑤因與島為布衣之交A.D. ） A.”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。 保證語句通順即可。呂蒙學(xué)有所成 好處 文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上對各個選項認(rèn)真理解分析并判斷正誤。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）本文運用對話的方式來塑造人物，通過________、________的故事，揭示了________大有好處的道理。”蒙乃始就學(xué)。還要注意有無特殊句式。記錄 “可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂?！睌橙苏嘤谄跇O了，都很高興，使軍隊嚴(yán)整地休息了很長時間?！保?）理解文章內(nèi)容，首先要會翻譯文章，其次在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求去做題。從“乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍”可知曹瑋的目的是“誘敵深入”；從“遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌”可知其善于抓住有利的時機。據(jù)此可以判斷出答案應(yīng)為C。（1）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。②吾知虜已疲，故為貪利以誘之。C.歇定可相馳矣可以為師矣 （1）下列句子中劃線詞語意思相同的一組是（②輜重：軍用器械、糧草、營帳等的統(tǒng)稱?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，歇良久。不若棄之，整眾而歸。呂蒙說：“我夢到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰\興衰的事情，日月運行的道理，都非常的精妙，我沒有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了?！军c評】文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。?根據(jù)文意即可推斷出正確答案：王勸其學(xué)/蒙乃博覽群籍/以《易》為宗。①忽于眠中________②眾人皆問之________③與我論世祚興亡之事________④政空誦其文耳________（3）翻譯文中劃線句。②宗：主要的?！?．閱讀文言文，回答問題 【乙】戰(zhàn)國趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車技術(shù)。 【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。同時要注意平時對常見文言詞語的意思的積累，能將課內(nèi)的知識進行遷移。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文分別都表明了什么主要觀點。改為：未盡也（完全）。未盡也（盡頭）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑦所以：……的原因。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑦后也。權(quán)曰“：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。襄王曰：“子之教我御術(shù)，未盡也。②王子期：戰(zhàn)國時善于駕車的人。（用原文語句回答） （4）從【甲】【乙】兩文中你各獲得了哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了?！皬?fù)”：再。乙文可從做事情要全神貫注，專心致志，目標(biāo)明確的角度作答。 ⑷考生要理解文本的內(nèi)容，感悟作者在文本中要闡述的中心，由此而寫出感悟或者啟發(fā)。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。”王子期回答道：“我已經(jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時候有問題。 呂蒙入?yún)?，王①勸其學(xué)蒙乃博覽群籍以《易》為宗②。④玄：深奧。 【答案】 （1）王勸其學(xué)/蒙乃博覽群籍/以《易》為宗。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。（4）要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。）：束縛。 ） A.若乘銳便戰(zhàn)遠行之人若/小憩則足痹/不能立/人氣亦闌。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。故選B。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使