【正文】 了沉思。如果你努力了，那么就算沒(méi)有成功，你也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槟愕膬?nèi)心得到了充實(shí)，反之，如果你沒(méi)有努力，那么結(jié)局必定是失敗的，你也無(wú)力辯解。 　　作為中學(xué)生的我在為自己的美好未來(lái)而努力奮斗，我有我自己的價(jià)值?！窘馕觥吭囶}分析：本題是半命題作文，需要把題目補(bǔ)全。雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。要求：橫線處可選中國(guó)歷史人物，也可選文學(xué)名著中的人物。它所體現(xiàn)的正是中國(guó)人自古以來(lái)的對(duì)史實(shí)的真實(shí)性的重視，甚至不惜付出生命的代價(jià)去捍衛(wèi)。假如我與心中的英雄生活一天那是公元前228年，易水岸邊，衰草連天，臨時(shí)搭起的草亭內(nèi)，一方黑色木案，一斛清洌燕酒。在駛往秦國(guó)的途中，淚水已被風(fēng)干，駕車的手早已凍得失去知覺(jué)，臉上的淚已經(jīng)風(fēng)干，只覺(jué)得臉凍得生疼。大殿內(nèi)，荊軻緩慢展開(kāi)地圖，我知道，我知道，此時(shí)，一把致命的匕首將立刻閃出，圖窮而匕見(jiàn)！大殿，荊軻大喝一聲便沖上前一手抓住秦王的袖子，一手持匕刺過(guò)去，不料秦王一個(gè)翻身躲過(guò)，一場(chǎng)在宮殿的追逐戰(zhàn)展開(kāi)了，由于秦國(guó)有規(guī)，上殿者不得帶尺兵，所以眾臣也不知如何是好，目瞪口呆地看著二人，秦王的醫(yī)師將藥箱擲過(guò)，秦王斷其左股，荊軻受到八處傷害，靠著柱子邊上對(duì)秦王破口大罵，最終被侍衛(wèi)拖走斬殺。材料鏈接：從某種意義上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲與傳統(tǒng)文化的融合像是一種必然。網(wǎng)絡(luò)游戲強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式上的故事性、情節(jié)性、趣味性、貼近性和吸引力，強(qiáng)調(diào)用直觀化的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這樣的表現(xiàn)形式似乎很容易將傳統(tǒng)文化博大深蓄的內(nèi)涵變得瑣碎而簡(jiǎn)單。材料鏈接：我心中的這位英雄曾被小看，卻仍敢獨(dú)守孤城；曾戰(zhàn)功顯赫，卻死于奸人之手；曾身為文人，卻橫刀立馬戍邊七載。他笑了?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。　　人的一生面臨著許多問(wèn)題，諸如機(jī)會(huì)、選擇、金錢、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索?！　『?jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程?！　∠喾矗S多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒(méi)有苦難這個(gè)詞語(yǔ)，可誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)更大的命運(yùn)的苦難呢?因?yàn)榘惨荩麄兠\(yùn)的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風(fēng)雨到來(lái)，他們就會(huì)在風(fēng)暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場(chǎng)。(2)個(gè)性化。文體上，可以選擇記敘文或議論文。(2)精思。總之作文時(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。“啪……”只見(jiàn)一位年近七旬的老人應(yīng)聲而倒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地跌坐在濕冷冷的路面上。就在老人幾近絕望的時(shí)候，拐杖被人送到了眼前。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，母親拉過(guò)兒子，轉(zhuǎn)向老人:“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個(gè)’豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對(duì)不起!”說(shuō)完便拉著兒子頭也不回地離開(kāi)。選擇這些素材會(huì)很容易撞車，提煉不出什么深刻的主題?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想弱勢(shì)群體在做什么：一個(gè)下崗工人為了給女兒攢學(xué)費(fèi)，在雨天去賣餅、蘋果等等，拷問(wèn)我們這個(gè)社會(huì)的上學(xué)難問(wèn)題，一家?guī)卓跀D在破舊的平房?jī)?nèi)，天上下大雨屋內(nèi)下小雨，家中還有一個(gè)躺在床上的病人，何人來(lái)關(guān)心他們？被城市邊緣化的農(nóng)民工在雨天做什么，打牌，賭博，想家，何人來(lái)關(guān)心他們的業(yè)余生活？等等。參考立意：通過(guò)描寫“雨天”一位普通環(huán)衛(wèi)工人的故事，表達(dá)對(duì)平凡生命亦可以偉大的贊美。這一噩耗，就如同晴天霹靂深深打擊了我。接著，有人得了120……雨水，還在悄悄的下著，閃電為我照亮了我前進(jìn)的路，雷聲滾滾而來(lái)，猶如我心中的憤怒，找不到發(fā)泄的出口。請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。在超市里我總要跑去玩具專柜，去抱一個(gè)只比我小一點(diǎn)點(diǎn)的玩具女娃娃，而且還取下她的頭發(fā)。而我完全不知道發(fā)生了什么狀況，竟以為是小鴿子施了魔法，弄得我差點(diǎn)摔跤，就“哇”地一聲大哭起來(lái)。此題是一篇命題作文的考查，首先要注意命題的要求是：請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?？傊?，命題作文的寫作，重在符合要求和尋找命題寫作立意的角度。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問(wèn)題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。選取了準(zhǔn)確的立意寫作的角度后，考生要結(jié)合自身生活實(shí)際進(jìn)行寫作，充分結(jié)合社會(huì)中的現(xiàn)象進(jìn)行深入挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容。每當(dāng)回憶起這幸福的一點(diǎn)一滴，我就會(huì)在心里告訴自己：“親愛(ài)的爸爸媽媽，你們給了我一個(gè)幸福的過(guò)去，我一定要還你們一個(gè)幸福的未來(lái)?？刹恢趺椿厥?，爸爸手松了一下，我差點(diǎn)從爸爸懷里摔了下來(lái)。后來(lái)他告訴我，水平絕對(duì)趕得上世界上手藝最好的理發(fā)師。很多老師都要求學(xué)生寫記敘文“材料一定要新穎，要有新意”，面對(duì)這種要求，學(xué)生在記敘文寫作方面就會(huì)非常困惑：老師，我頭腦空空，根本沒(méi)有材料可言，有也是些生活中的那點(diǎn)“破事”，自己都覺(jué)得沒(méi)有寫上去的必要，更談不上“新穎”了，這種情況下，學(xué)生往往冥思苦想好半天，也想不出“新穎“的材料，只能仍然運(yùn)用一些或陳舊、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡編亂造一通，草草上交作文了事。然后我們小心翼翼地扶起老大爺，大學(xué)生背著老爺爺，向前走去。我一個(gè)人躺在沙發(fā)上悠閑地看著電視。如果環(huán)境描寫能起到襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用就會(huì)錦上添花。即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。這道命題作文看似很容易寫，但是要寫得出彩實(shí)屬不易，因?yàn)槿菀茁淙胨滋祝瑢懗龅奈恼戮蜁?huì)很平庸，要想寫出新意應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、力避平淡放眼高遠(yuǎn)。于是他掙開(kāi)母親的雙手，蹲下了身。奔走的人群之中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)駐足的身影，同情的目光停留在老人的臉上，卻又幾乎是在同時(shí)，駐足的身影迅速消失，伴隨著人們的搖頭、擺手。密密的雨點(diǎn)叮叮咚咚”地敲打著地面。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長(zhǎng)河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢(shì)磅礴的抒發(fā)情感。點(diǎn)睛：補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)寬想。這個(gè)話題十分寬泛。確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：(1)熟悉性。學(xué)成之后，他立即回國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民向資產(chǎn)階級(jí)和殖民者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了資產(chǎn)階級(jí)，趕跑了殖民者，重新統(tǒng)一了越南。⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。城頭上，一位將領(lǐng)拔劍北望。結(jié)構(gòu)：如寫“魯迅”，可以采用問(wèn)話的方式組織主體部分的內(nèi)容，如“您為什么有那樣深邃的思想”“為什么擁有那犀利的筆鋒”“為什么嫉惡如仇的性格”等，由此行文然后做出回答。正是在這種背景下，傳統(tǒng)文化成了網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)者眼中的大IP。總之要針對(duì)這種現(xiàn)象提出自己的看法，然后論證即可。我握緊了拳頭。燕地的冬日，滴水成冰，更冷的是送行者的心，友人高漸離收樂(lè)而起，曲終，人將散，眾人皆與荊軻訣別，軻重負(fù)國(guó)家之存亡重任，一人命換燕國(guó)之存，此乃重國(guó)家而輕個(gè)人之義也，一時(shí)間嗚咽聲起。我該怎樣做呢？尊重史實(shí)，拒絕“如此戲說(shuō)”。因?yàn)檫^(guò)度的戲說(shuō)、改變必定會(huì)消解歷史傳承的莊重，使得歷史這蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化與先賢智慧的瑰寶，不再能指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，為我所用。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。人生的意義：創(chuàng)造財(cái)富和歡樂(lè)，為自己、為他人、社會(huì)服務(wù)。只要把人生的價(jià)值綻放在自己一生的路途中，那便是無(wú)憾的人生。剛出生的雛鷹因?yàn)樽约哼h(yuǎn)大的理想而努力飛翔，它有自己的價(jià)值。生命的價(jià)值不是在于你這一生有多成功，也不是在于你這一生有多璀璨，而在于你是否有努力。請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)“ 地活著”的空缺處，并以此為題，寫一篇800字的議論文，不得抄襲套作，不得涂改卷面。②文題中有沒(méi)有點(diǎn)示主題的字詞。觀察生活中我擁有這么多的東西是一種心理體驗(yàn)，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。文題具有思辨性，讓學(xué)生“有話可說(shuō)，有情可訴”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注心理，培養(yǎng)其積極健康向上的審美情趣。蛋糕被輕輕放在小桌上，12支蠟燭閃爍著溫暖的光。我察覺(jué)到她的意圖，沒(méi)等她近身，就冷冷地說(shuō)了一句：“出去。比如本題中，命題是“美麗的愚蠢”，“愚蠢”是什么，為何“美麗”；然后閱讀材料，抓住“少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。第三，確定文體，構(gòu)思行文。材料是對(duì)命題的說(shuō)明?？傉J(rèn)為與各類人比起來(lái)，學(xué)生是最累的，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生；與各種事比起來(lái)，考不好是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。每晚，如果門開(kāi)著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。院里的青草枯黃了，花也謝了。因?yàn)榭傆幸惶欤@蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。挫折讓我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)意味著挫折。行文結(jié)構(gòu)：如先確定標(biāo)題“成長(zhǎng)，意味著成熟”。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學(xué)來(lái)的舞蹈，逗得父母哈哈大笑?！庇谑牵粋€(gè)又一個(gè)的人走過(guò)這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長(zhǎng)的真諦吧。請(qǐng)以“成長(zhǎng)，意味著 ”為題，寫一篇文章?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。透過(guò)這張網(wǎng)，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來(lái)，指尖的一串小動(dòng)作便能使遙遠(yuǎn)的距離拉近為零。兒時(shí)，我與父親形影不離；漸漸地，我長(zhǎng)大了，父女倆的交流卻越來(lái)越少，就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。我埋頭不語(yǔ)，心里卻像打翻了五味瓶一樣。在你成長(zhǎng)的路上，在與父母、老師、同學(xué)、朋友的相處中，你是否經(jīng)歷過(guò)從有距離到零距離的情感歷程？請(qǐng)以“零距離”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的記敘文。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。只給命題與寫作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。（2）書(shū)寫工整，卷面整潔。注意體裁是記敘文?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽(yáng)臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來(lái)，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。一個(gè)細(xì)節(jié)，抵得上千言萬(wàn)語(yǔ)。寫作的時(shí)候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對(duì)“目光”進(jìn)行描寫，寫出“目光”的特點(diǎn)，同時(shí)“目光”也應(yīng)是貫穿全文的線索。在母親的目光中，我讀到了愛(ài)、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會(huì)是甜甜的、酸酸的、辣辣的。母親冷冷地、嚴(yán)厲地說(shuō)了一句：“馬上去向同學(xué)道歉。這時(shí)，一雙慈愛(ài)的眼睛，放出了一縷鼓勵(lì)的目光，是母親的。(80＋60)4＝560(km)答：經(jīng)過(guò)4時(shí)兩車在距中點(diǎn)40 km處相遇，甲、乙兩地相距560 km。六、1．剩下的蘋果質(zhì)量是橘子的2．梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的七、1．解：設(shè)李叔叔交易了這種股票x股。3x－x＝24　x＝12答：小巧今年12歲。教育cx＝900－9002．果園里有梨樹(shù)和桃樹(shù)共1800棵，__________________，桃樹(shù)有多少棵？解：設(shè)桃樹(shù)有x棵。7m－4m＝27 x－＝3y－y＝ 3x－＝3．看圖列方程，并解方程。21212．陽(yáng)陽(yáng)今年a歲，媽媽的年齡是她的5倍，4年后，她們的年齡和是(　　)歲。其中文學(xué)書(shū)的本數(shù)是科技書(shū)的3倍，科技書(shū)比文學(xué)書(shū)少56本。7．若一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是另一個(gè)銳角的4倍，則較大的銳角的度數(shù)是(　　)。編好36個(gè)中國(guó)結(jié)，一共需要多長(zhǎng)時(shí)間？如果設(shè)所需時(shí)間為x時(shí)，正確的方程是(　　)。(每題5分，共10分)1．丁丁買了8張光盤，冬冬買了10張同樣的光盤，兩人一共付了144元。李叔叔交易了這種股票多少股？21教育網(wǎng)2．(變式題)下圖是邊長(zhǎng)為90 m的正方形花壇，甲、乙兩人同時(shí)從A點(diǎn)出發(fā)，甲逆時(shí)針行走，每分走75 m，乙順時(shí)針行走，每分走45 m，兩人經(jīng)過(guò)幾分相遇？請(qǐng)你估計(jì)他們?cè)诤翁幭嘤觯谩啊鳌狈?hào)在圖中標(biāo)出。y①成績(jī)“優(yōu)秀”的人數(shù)是“及格”人數(shù)的5倍。二、1．C　2．B　3．C　4．A三、1．　　　3x　　t2． 7m－4m＝27解： 3m＝27 m＝9x－＝解：＝x＝123y－y＝解： y＝y(tǒng)＝53x－＝解： 3x＝x＝3．(1)3x－x＝48 解：2x＝48 x＝24 (2)(12＋30)x247。點(diǎn)撥:本題的易錯(cuò)之處是認(rèn)為200枝是玫瑰花的枝數(shù)。75x＋45x＝904　x＝3答：兩人經(jīng)過(guò)3分相遇。那慈祥的、鼓勵(lì)的、嚴(yán)厲的、憐愛(ài)的目光中只包含了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字：愛(ài)！母親的目光是充滿鼓勵(lì)的。我感謝母親鼓勵(lì)的目光。在母親嚴(yán)厲的目光中，我學(xué)會(huì)了誠(chéng)信。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復(fù)雜充滿愛(ài)的目光。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。要求：(1)要有多方面的細(xì)節(jié)描寫。我慢慢地踱進(jìn)房間，拿起那張報(bào)送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。