【正文】 ，想國家安危；若事商，斂財有方，更要有道，富貴不淫，仗義疏財，取之于眾人，造福于社會；若求學，留心勤奮，問于師長；若成佛，留心生靈，心存眾生……同時考生還要注意應寫成記敘文，要寫成所留心事物的美，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。題目：這也是一種_____請先在橫線上填上適當?shù)脑~語，形成完整的題目，然后寫一篇不少于800字的文章?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉?！　∮质且魂嚐o言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。就如前面歌詞所提：讓災區(qū)人民盡快過上原來的生活。指責聲此起彼伏，眾網(wǎng)友憤怒交加，大有被吳家芳忽悠、玩弄之感?！　∫荒甓嗔?，我們?nèi)栽陉P(guān)心災區(qū)建設，仍在關(guān)心災區(qū)人民。前面所提的網(wǎng)友的指責，豈不是讓吳家芳承受比喪妻更大的心理壓力和創(chuàng)傷？“我要你重獲原來的生活！”不僅僅是唱唱而已，更是每個炎黃子孫用心的承諾。　　當屈子以血謳歌，孑然一身，僅懷擁一胸才氣，腹含一枚忠膽投身汨羅的那秒，這一屢赤紅泣血的絕美魂靈已掙脫世俗的枷鎖，隨著汨羅江水的平平仄仄流過了漫漫歲月，滋潤在每個志士的心田?！　∫哉嫘凶哂谑?，以善放歌于世，以美饋贈于世，便可以自身之瞬間，成就大世之永恒?！　∮腥苏f過一句話：干一行，毀一行。我們已經(jīng)無力質(zhì)問“這些老總們難道沒有自己的孩子嗎？”但在這場風波過后，我們實在應該思考一下。 上前細看，發(fā)現(xiàn)書有三類：一為“百家系列”，二：為文學名著，三為勵志圖書。 這樣的一種現(xiàn)象不能不說是當今文壇的一種危機。一吟雙淚流。它傳達了太多：樂觀堅強地活著，感謝所有關(guān)心災區(qū)的朋友們，我很好!也許小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是陽光的，而微笑，是給自己最好的犒賞。人們很容易記住溫總理那慈祥的笑容，那是自信滿滿的他發(fā)自肺腑的微笑。高大結(jié)實的柜臺，黑褐色的漆面，發(fā)黃陳舊的標簽，一副小秤，一雙巧手，在重重的藥柜之間穿梭不歇?！都t樓》里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯托才楚楚動人吧?！}記爸是醫(yī)生，媽是護士。媽那本因病而懨懨的臉色在剎那間有了陽光般的燦爛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。半命題作文一直是中考作文考查長久不衰的一種命題形式，但在高考領(lǐng)域卻長期被人們冷落。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味。還記得他“舉杯邀明月，對影成三人”時的寂寥，贊嘆著他“我歌月徘徊，我舞影零亂”，羨慕著他“永結(jié)無情游，相期邈云漢”的瀟灑。但無論是寫人還是寫事，或是寫景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的。請以“背包”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。呆在家兩天，一家人把我把我當貴賓一樣伺候著。烈日下，他的臉被汗液涂得發(fā)亮，我不由得心疼起來。原來，有時候高大的身影是被并不高大的身影呵護著成長的。那一刻，余光成了我視角的全部焦點。具體考查命題作文的寫作能力。參考立意：借背包傳遞真情走出無形背包的困擾放下包袱，戰(zhàn)勝自我參考素材：我連續(xù)兩年參加了校運會的女子跳高項目，但我跳高的姿勢是極不標準的。放棄心中的煩惱，把苦悶，貪婪，嗔怒加以清理，可以使自己的生活更加有活力，更加有朝氣。”突然，一縷余光照在自己，脖子上的空磨盤看得清清楚楚，他想：“就是這些東西才使自己伸不起腰。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等?！憧梢圆唤o我面包、空氣、光亮和春天，但是，你必須給我微笑，不然，我只能立即長眠。當我把臉湊過去時，我的心跟著微微地震了一下：“照片里的那個女人，滿臉對未來的憧憬。與其說歲月是把無情刀，不如說你是有情人。但歷經(jīng)生活的磨難，那微笑中還多了份執(zhí)著與堅持。“你的”是修飾詞，“你”可以是人，也可以自然；“你”可以是身邊的父母老師、同學朋友，也可以是生活中擦肩而過的陌生人，也可以是自己，“你”還可以是古今中外的歷史名人。材料中說“在成長過程中總會經(jīng)歷歡樂，也會經(jīng)歷痛苦和坎坷。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。要求：將題目補充完整；主題明確，有細節(jié)，有描寫；字數(shù)不少于700字。我們班班長學習很好，但她從不吝嗇給大家傳授她腦中的知識，當同學在學習中遇到困難前來請教的時候，總是熱心地手把手地教同學，一直講到會為止?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨，結(jié)合標題的要求，確定自己作文的立意。要內(nèi)容健康?？梢詫懗缮⑽?，需要綜合運用表達技巧，抒發(fā)自己的情感等。要確定體裁。厲害了，我的雙語，騰飛吧，我的雙語！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。馬校長曾經(jīng)在期中表彰大會上說過，“進步就是優(yōu)秀，用優(yōu)秀表現(xiàn)優(yōu)秀。近年來，“厲害了，我的”成為人們表達對某一對象贊嘆、敬佩、熱愛等情感的流行語?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等?？忌€可以聯(lián)系與“微笑”相關(guān)的藝術(shù)作品，如李清照面對磨難，笑得清醇而堅韌；彌勒佛“笑口常開”，給苦難人多少心靈的安慰；蒙娜麗莎神秘的微笑，讓多少人心旌搖蕩……考生可以擷取藝術(shù)品中的“微笑”，并用明確的主題串起眾多的材料。這是一則命題作文。讓我如花似玉般成長，你總把這看做你的使命，就這么樂在其中。是歲月的太無情，還是你的太有情？我一直覺得是后者，都是為了我們，你才會那么辛苦，不知疲倦。你迫不及待地打來了盒子：“來，孩子，給你看看媽年輕時的照片！”你的眼睛瞇成了那可愛的月牙兒。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。這時，又一老者走了過來，看見流浪漢，肩扛一袋沙子，腰纏一根大水管，像要穿越一樣，便睜大眼睛，驚異地看見他，對他說：“啊，好人，你為什么扛一袋沙子？路上這么多得沙子？又帶這么一根大水管？路邊到處溪水潺潺？小橋流水？時常伴隨著你走過好長的一段路？你為什么不扔掉它啦？”流浪漢突然醒悟，他謝過周邊告訴他的人，便扔掉這些東西。無論如何，我背著沉重的包袱，又怎能跳得高呢？選擇了承擔包袱，我選擇了失敗，于是選擇了噓聲和失望的眼神。據(jù)此，考生可以以具體的背包作聯(lián)想和切入點，抒寫與背包有關(guān)的人和事，表達生活的感懷；還可以借助背包的象征意義，抒寫沉重的心理包袱、某種壓力、精神的困惑等?！焙巴炅?，我立刻坐下來，把頭埋進包后，因為再慢一步，車上的乘客們就會看到我臉上一塌糊涂的淚水。可是，我想我會永遠記得，這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短短，豎著，大部分都白了?？墒菭敔敶鴼狻⒉林?，近在咫尺，令我這么個十六歲的大小伙很是不自然。我熱極了，汗開始流下來。這是我去師范上學后第一次回家，雖說第一次，其實也就隔了一個星期而已。一個背包或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)崱！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語是“心海里的”，這就意味著不是讓考生寫自然界中的“浪花”而是要寫“浪花”的比喻義或象征義。更喜愛文人墨客的詩詞歌賦，那深遠的意境總會令我心海蕩漾。只有在補題上煞費苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？芍^兼容并蓄無所不包。我想我已經(jīng)明白了，爸和媽的幸福，在平凡的日常生活中，在瑣碎的柴米油鹽里，也在那條他們一起走了二十年的路上。真的嗎？難道是我自己一直都錯了，一直都不明白他們所謂幸福，那為我與生離死別、山盟海誓、轟轟烈烈而劃（畫）上等號的“幸?！?，一直就在他們身邊嗎？我開始尋找，尋找幸福。爺爺又在熬藥了，我不再逃避，“乖囡囡，快讓藥氣熏一熏才好呢！”藥香如蝶，滿室蹁飛，滿室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容，和我理解的沉思。于是從家中破舊的中草藥圖典里認識了許多美麗的名字：白芷，半夏，紫宛，青黛……爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效作用。可當那一縷縷藥氣逐漸彌漫整個屋內(nèi)，我卻厭惡地遠遠躲避。而我們需要的。 面對當今的文化危機，我們足有放下身架，認真反省，好好總結(jié)，然后以求真務實之態(tài)，追求真善美，做好求實做支的工作，引領(lǐng)人們、社會遵從真善美，追求真善美，讓社會更真、更善、更魅!走進書店時，別以為書越多越好，其實，這也是一種危機……這也是一種力量微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰是那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量…… 如果說，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量! 那次天崩地裂，那次地動山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟下呼喚求助。”他的詩字字真金，首首真情。在打造一種如花似霧的成功學，使人們追求不知何在的虛無飄渺的成功。我仿佛聽見一聲嘆息，哀怨而悠長，令人動容……這也是一種危機某曰，跟同學一、起到某書店看書?！　]有問題也是一種問題，在這場奶粉風波中，小品牌和國外品牌基本沒有被波及，正是因為他們不“免檢”。所以免檢產(chǎn)品都是沒有問題的。　　這些由真、善、美纏繞而成的瞬間，往往在筆尖的躍動甚至風葉的交響中被銘記。這瞬間的感悟，便在孩童清亮的誦讀聲中變?yōu)樽砣说挠篮??！　羌曳疾皇鞘ト?，也不會像傳說中那樣與其亡妻化為飛蝶或星星，他還要生活。就如《承諾》所唱那樣：重獲原來的生活。在離5　　5看著洗碗池前父親忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。同時，同學們所說的父母對成績下降的怒火、嚴厲的呵責，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。　　“這次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了。要分析提示語。攀高山而識其壯美，涉大海感其廣闊”，材料對命題進行了闡釋，我們可以“留心世事”“留心自然”，“留心高山”我們可以發(fā)現(xiàn)高山的壯美，留心大海可以發(fā)現(xiàn)大海的壯闊。為了我們?nèi)〉靡粋€好成績，他們犧牲了寶貴的休息時間，為了我們刻印資料，不知疲倦地講解。初三學生的壓力大，家長們也心急，于是為自己的孩子買了一本又一本資料，所以我們就開始抱怨、反感，在抱怨中擠走娛樂的時間，在反感中壓縮睡眠的時間。我們懷著一顆熱心，走出家門，要留心世事，留心自然。因為你的愛讓我的生命像綠色一樣生機盎然，不再失去色彩。本文的敘述樸實之中見清新，平淡之中顯波折，水到渠成的點明了“綠地”的內(nèi)涵，讀來自然而然，細想則合情合理。作文的文體適合寫成記敘文或散文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。我無人傾訴，便把這些一股腦兒地寫進日記。 第二天我起得特別早，第一個來到教室，從兜里掏出小發(fā)卡，學同學們的樣小心地別在頭發(fā)上，高興得不知抬頭還是低頭好?！敬鸢浮俊纠摹课倚闹械哪且黄G色我是一個在城里長大的女孩，卻從未真正享受過城里的生活只因我頂著“外來務工子女“的帽子。點睛：明確重心法(審題眼)是命題作文常用的立意方法，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。你輕輕地推門而進，“兒子，陪我到下面買點水果。適應性考試徹底把我推到了底谷，我看著可憐的分數(shù)，腦子一片空白，想到你又會悄悄地躲在某一角落流淚，害怕就如洪流一般淹沒了我，拼命掙扎著，卻抓不動碧綠的水草。30=（小時）答：。 x=180247。 x=192247。 (2+3+4)=1247。 【分析】第一個比的比值是3，那么第二個比的比值也是3，兩個外項的積是12，而且這個比例的內(nèi)項和外項的比值都是整數(shù)，兩個整數(shù)相乘，積是12的數(shù)有：112=12，26=12，34=12，那么這個比例可以是12：4=3：1，或3：1=12：4。【分析】根據(jù)比例的基本性質(zhì)可知，兩個外項互為倒數(shù)，那么兩個內(nèi)項也互為倒數(shù)。【分析】依據(jù)“比例尺=圖上距離247。6.【答案】 B 【考點】比例的意義和基本性質(zhì) 【解析】【解答】解：A、找不到兩對乘積相等的數(shù)，不能組成比例；B、3=，18=，組成的比例是：：=18：3；C、找不到兩對乘積相等的數(shù)，不能組成比例.故答案為：B【分析】比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積；可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)找出兩對乘積相等的數(shù)，這樣的四個數(shù)就能組成比例.二、判斷題1.【答案】 正確 【考點】成正比例的量及其意義 【解析】【解答】解：路程247。故選：C2.【答案】B 【考點】辨識成正比例的量與成反比例的量 【解析】【解答】解：因為x= ，所以xy=5（一定），即x與y的乘積一定，所以x和y成反比例，故選：B【分析】判斷x和y成什么比例，就看這兩個量是對應的比值一定，還是對應的乘積一定；如果是比值一定，就成正比例；如果是乘積一定，則成反比例。cm，底長是________ ：300000的地圖上量A、B兩個城市的距離是20厘米，則這兩個城市的實際距離是________千米。 （ ）（2）5：8和 可以組成比例。2:5，甲隊單獨做要8天完成，乙隊單獨做要10天完成。 ）。D.C. 成反比例C.5:42，3，5，9 ,12,8二、判斷題（共6題；共12分）（1）汽車的速度一定，所行路程和時間成正比例。（ ） 三、填空題（共10題；共20分）=6y，y和x成________比例，如果x= ，y和x成________比例． ，兩個外項互為倒數(shù)，其中一個內(nèi)項是 ，另一個內(nèi)項是________。 cm，腰與底的比是3∶4，這個三角形的腰長是________據(jù)此進行選擇?！痉治觥堪堰@項工程看作單位“1”，用分數(shù)表示出兩隊的工作效率，寫出工作效率的比并化成最