【正文】 音，可以暫時不讀，略過即可；正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導他更好地收心、成長、成熟。 ⑵本題考查的是對文章內容的理解和情節(jié)安排的意圖，答題時通讀全文結合內容即可作答。宋代以來，讀報紙成為官員們和士大夫日常生活中重要的內容，尤其是南宋以后，在民間也開始有了閱讀報紙的風潮。南宋時，這種民間報紙被統(tǒng)稱為“小報”，有時也稱之為“新聞”。（節(jié)選自《揚子晚報》2019年12月3日）（1）下列說法符合文意的一項是（ （3）閱讀全文，填寫下列表格?！霸缭趦汕Ф嗄昵埃袊鳚h時期就有邸報制度，堪稱報紙起源”“唐朝中期”“尤其是南宋以后”“中國民辦報紙最早出現于北宋，盛行于南宋”“明代中葉以后”，介紹中國古代報紙歷史發(fā)展；“這種報紙叫進奏院狀報、進奏院狀、邸吏狀或報狀”“南宋時，這種民間報紙被統(tǒng)稱為‘小報’，有時也稱之為‘新聞’”“所發(fā)行的報紙通稱《京報》”，介紹了名稱變化；“宋代以來，讀報紙成為官員們和士大夫日常生活中重要的內容，尤其是南宋以后，在民間也開始有了閱讀報紙的風潮”介紹了閱讀對象；“抄寫后傳送到各地”“這份報紙是駐地在敦煌地區(qū)的歸義軍節(jié)度使派駐朝廷的進奏官，從朝廷所在地發(fā)回敦煌的”“明代中葉以后，政府默許民間自設報房，公開出售報紙”“官門鈔就是朝廷內部傳來的，張貼于宮門外的新聞”介紹了中國古代報紙歷史的傳播途徑。 故答案為：⑴ 這是《紅星照耀中國》中描述彭德懷的一段文字，請結合上述情節(jié)說說他是一個怎樣的人。12．閱讀下文，完成各題。 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。②柈（b224。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。當楊降終于明白這一點的時候，她深深地自責，不留情地剖析自己，在作品中毫不掩飾地寫出自己的真實表現，她的愧作，反思令人敬佩。他們兩人的“愧都表現了最為珍貴的良知。D項，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是強調用靜思反省與儉樸節(jié)約來修養(yǎng)自己的美德。蕭紅對老者伸出援手卻不自詡，對于老人的感謝，蕭紅愧得立即心上燒起來，眼淚就要流出來。所以“因此對小偷和車夫完全持批判否定的態(tài)度”的理解錯誤。當蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了這偉大的悲憫情懷； 示例3：兩人的“愧”都打動了我。作答時，需結合文本內容和作者的寫作背景來具體分析； ⑵本題考查分析人物性格。 ①云還沒鋪滿天,地上已經很黑,極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。又一陣風,比以前的更厲害,柳枝橫著飛,塵土往四下里走,雨道往下落。隔著草帽,他的頭發(fā)已經全濕。坐車的仿佛死在了車上,一聲不出地任憑車夫在水里掙命。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風雨中的樹葉。 【解析】【分析】（1）由文段中的祥子可知出自老舍的小說《駱駝祥子》。（3）①是現實人吃人的萬惡的舊社會對窮人造成的傷害；②是上流社會人對窮人的盤剝和欺壓。剛跑出不遠,天黑了一陣,緊跟著一亮,雨又迷住他的眼。想跑,水裹住他的腿。幾個大雨點砸在祥子的背上,他哆嗦了兩下。她不認可小偷、車夫的行為，但還不至于批判否定。善良的老人為一口食物向她感恩時，她羞愧難當，覺得不該領受如此民重的感恩，蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。文中的老人善良、本分、懂得感恩的精神的確令人敬佩。楊絳明白，對于一個人精神上的尊重，才是真正的尊重。B項，“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”表現無邊的離愁別緒。楊絳對老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識分子坦誠的表現。（3）示例1：楊降的“愧”打動了我。 方法提示形象分析推敲詞語，如動詞、副詞、語氣助詞等________推敲說話方式，如稱呼、話語量、主動發(fā)話與被動應答等（示例）老頭稱呼我“太太”，與“我”說話時話語量很少，且都是被動應答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿然來問，而是一直等到“我”詢問才應答，可見他們的誠實、本分、謙卑。 我愧得立刻心上燒起來 ， 望著那兩個背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。 我說：“吃面包不要錢，拿著走吧！” 這時候，我給他工錢。 那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。 這時候他又彎下腰，去弄一些碎的，把一些木皮揚上車去，而后拉起馬來走了。 在院心把木柈一塊塊推下車來，那還沒有推完，車夫就不再動手了！把車錢給了他，他才說：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。小偷眼睛發(fā)著光又來搶時，車夫在招呼我們： 【點評】做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。11．閱讀下面語段，回答問題。仔細觀察手機人民網的兩個界面，把它和邸報的內容、形式、傳播途徑、閱讀對象的需求等方面作比較即可。 （2）本題考查梳理和概括文章內容?！毒﹫蟆返暮诵淖非缶褪悄怖瑘蠓砍霭娴膱蠹?，可以公開叫賣和接受訂戶?！毒﹫蟆房堑闹饕獌热荽笸‘悾饕腥悾夯实鄣闹I旨、大臣的奏折和宮門鈔。發(fā)報人自稱夷則，是歸義軍節(jié)度使派駐朝廷負責官報抄傳工作的進奏官。 10．現代文閱讀 中國古代報紙都登啥？新時代的青少年，正應該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強，自強不息，“自覺成人”。 故答案為：⑴ 孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護唐僧西天取經 ； ⑵ 畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內容就可以得知畫的主要內容 ； ⑶ 張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經，可我卻忍受不了師傅的一點教誨，碰到一點小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？ ⑷ 騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機應變，圓滑狡詐的一面 ； ⑸ 觀點一：我認為有必要。由此推斷，成語中的“意馬”是指白龍馬。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經”，成長為合格的“人”。）（4）文中畫線句B和C是一處矛盾，唐僧教孫悟空“出家人不要說謊”，轉眼自己就“順口兒”騙人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）觀音菩薩用“緊箍”來約束孫悟空，這樣做有必要嗎？請結合選文和整本《西游記》，以及你的人生體驗闡述你的觀點?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動我就疼了！這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”（選自《西游記》第十四回心猿歸正六賊無蹤（有刪節(jié)））【相關注釋】心猿意馬（xīn yuan y236。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。 ④行者去解開包袱，在那包裹中問見有幾個粗面燒餅，拿出來遞與師父?！比氐溃骸拔衣月缘难哉Z重了些兒，你就怪我，使個性子丟了我去。后果然運籌帷幄之中，決勝千里之外。 ①茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅《圯橋進履》的畫兒。題考查賞析句子。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。在結構上，與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”相照應。 【解析】【分析】（1）從選文中“這種精神消沉的情形，以后還會有的”等句分析，這封信是針對傅聰精神苦悶消沉寫的。”請自選角度為這句話做批注。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。⑶本題考查人物形象的分析。蘭捕殺溫順的長須鯨。不幸的水手被章魚的觸須緊緊夾住，揮舞著懸在了半空，尼摩船長第一個帶頭對章魚進行了猛烈的回擊，揮舞著斧子，同章魚進行了殊死搏斗。（2）針對本文的批注，可以直接寫出與選文第?段照應的文段，然后再通過這兩段的內容寫出你的發(fā)現。③把打撈到的財寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。 （2）“批注”是一種行之有效的讀書方法。然后，那沉黑的巨體沉沒水中，跟它一起，這船上全體人員的尸體都被強大無比的漩渦拉下……距我十米遠，我看見這只船殼裂開，海水像雷鳴一般涌進去，然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。但諾第留斯號在推進器的強力推動下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過去，就像帆船上的尖桿穿過布帆那樣！ 我明白了它的行動目標；我們現在要行動已經遲了。我們走入圖書室。他站在船前頭，挨近他的旗，旗受微風吹動，在他頭上招展。蘭真想跳到海中去。蘭冷淡地回答，我們等到黑夜再說。不過他并不回擊。 海底兩萬里凡爾納③關心解剖實習——熱情誠懇。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。（4）語言；動作；順敘 【解析】【分析】（1）增加，在原來的基礎上添加；添改：補充，修改；訂正：指校訂、改正文字或計算中的謬誤。 訂正 解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?！?可惜我那時太不用功，有時也很任性。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。故答案為：（1）B；（2）烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想；（3）作者的無助無奈以及掃興。②對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章……的主題。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對文章內容的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。我擔著心，一句一句地讀下去。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。答題時應注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。 【點評】（1）本題考查學生對于名著內容的識記能力。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。這里是1702年時的海軍戰(zhàn)場，當時給西班牙政府運送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請根據選段一中人物的語言，概括敘述一個能夠證明他言行一致的事例。（ （2）在對漢字書寫或認讀時，除了平時的積累之外，還要注意一些同音字形近字，更不能字讀半旁音比如：“震悚”中的“悚”應讀“sǒng”不能寫成“束（sh249。感激【答案】 （1）《朝花夕拾》 阿長（長媽媽） 《山海經》（2）sǒng隱shǔ (就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!?（1）站在保爾面前的女子是________③光在水中的亮度。⑤有犧牲精神：愿意用自己的生命去換取印度人的生命。凡爾納。蘭手拿魚叉，轉念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。 我很想跑去接應船長。B 走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠方微微露出，但輪廓已清楚地在我眼前浮現。由此而生出那種強大的光線輻射，透人所有的水層中。百米之外，水底現出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒人模糊的黑暗中。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。 我們不停地走動，廣闊的細沙平原好像是漫無邊際。 我明白了他的駭怕。 鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。 勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。很運氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復了知覺。③光在水中的亮度。做好此類題，平時要認真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上________這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。） )（3）“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這句的修辭手法是和（4）文段最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了對阿長真摯的感激、敬愛之情?！謴澫律砣?，拭擦鞋上的灰塵。）（1）以上三段選文分別出自哪部名著？請選擇恰當的一項填入相應的括號。B《海底兩萬里》蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。 選段二： 這是江姐臨刑前的描寫，選自《紅巖》。 故答案為：⑴B；A；C； ⑵尼摩船長（尼摩）；江姐；祥子（駱駝祥子）； ⑶在印度洋的錫蘭采珠場，尼摩船長為救助一名被鯊魚襲擊的采珠人，拔出匕首與鯊魚搏斗，最后在尼德答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。 他們都等候著；太陽也升得更高了。（2）選文開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景和結尾部分“家中由忙亂轉成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？ （3）“也聽到自己急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的”句子中透露著作者什么樣的情緒？ （4）從文章看有兩條線索，請選一條線索，具體陳述。D．作者對其父親沒有一句譴責之詞，只是流露出對長輩不能理解一位兒童真實心情的傷感于困惑。根據第10段“母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟”可知此句表現了作者的無助、無趣以及掃興。6．閱讀下面語段，回答下列小題。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆__