20xx政教處范文班主任培訓(xùn)材料班主任需善于用心傾聽(tīng)學(xué)生(存儲(chǔ)版)
【正文】 快地處理，使他們從陰影走向陽(yáng)光。如此老師才可能成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生心靈的大門(mén)才會(huì)主動(dòng)地向班主任放開(kāi)。 那么作為班主任該如何去傾聽(tīng)呢?因此在理解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和氣可親，增加老師的親和力，使其親其師，信其道。 “說(shuō)什么說(shuō)，你遲到?jīng)]有，遲到了還有理由……” “老師，您能讓我說(shuō)一下我遲到的緣故行嗎?”對(duì)這些聲音和動(dòng)作所表達(dá)的欲望和需求的傾聽(tīng)、理解和應(yīng)對(duì)，就成了班主任的重要任務(wù)。 人的情感開(kāi)展具有復(fù)雜性、隱蔽性的特點(diǎn)，青青年學(xué)生除此之外還具有多變性、無(wú)序性，這就要求班主任能對(duì)學(xué)生豐富的情感作細(xì)致入微的把握，不僅要用耳聽(tīng)學(xué)生的言語(yǔ)，更要用心去“聽(tīng)”學(xué)生的表情和軀體動(dòng)作，并及時(shí)加以協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。 一個(gè)具有傾聽(tīng)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)的班主任不會(huì)滿(mǎn)足于僅僅傾聽(tīng)學(xué)生的欲望和情感，還要努力傾聽(tīng)言語(yǔ)和動(dòng)作背后的思想和觀(guān)念，并能對(duì)這些思想和觀(guān)念做出恰當(dāng)?shù)姆治龊褪鑼?dǎo)。 二、班主任的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度 ’這首先要求班主任能以一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待學(xué)生的一切，并讓學(xué)生感遭到班主任的誠(chéng)意。 3．耐心和平復(fù)。 傾聽(tīng)是一種熱情的期待，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性的差異，飽含期望地等待，會(huì)促成心靈的共鳴；傾聽(tīng)是一種欣賞和尊重，欣賞是一種風(fēng)景，尊重是一份熱誠(chéng)，互尊互愛(ài)的課堂如沐春風(fēng)，其樂(lè)融融；。如此，傾聽(tīng)
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