20xx故事迷路的小花鴨教案精選(存儲(chǔ)版)
【正文】 整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得小孩的表演欲望不是特別強(qiáng)，盡管老師花費(fèi)了一些心思調(diào)動(dòng)，幼兒的參與性還不是特別強(qiáng)烈，分析緣故一方面是平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮本人的表現(xiàn)力、創(chuàng)編表現(xiàn)時(shí)機(jī)特別少，另一方面關(guān)于這首歌曲表演起來(lái)也有一定的難度，因此能夠從為幼兒提供道具上入手，激發(fā)幼兒表演欲望還能夠把目的設(shè)定為體會(huì)與感受兩首不同性質(zhì)的樂(lè)曲，那么就能夠把兩首樂(lè)曲穿插錄下來(lái)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，如此就有了一個(gè)比照，可能效果會(huì)更好。教學(xué)過(guò)程：一． 通過(guò)故事引出歌曲主題。4. 師生齊唱，（用幾種不同的演唱方式激發(fā)學(xué)生的興趣）四． 拓展。2. 師念節(jié)拍型，生跟著讀歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的表現(xiàn)，體會(huì)故事中的情感。在活動(dòng)中，我選取了兩首特別具有代表性的反差較大的歌曲：《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》，請(qǐng)幼兒欣賞比擬兩首樂(lè)曲的不同，說(shuō)說(shuō)本人聽(tīng)后的感受，幼兒根天分說(shuō)出前首比擬歡樂(lè)愉快，后一首那么是慢的、悲傷的。 ③ 比照這兩首歌聽(tīng)后心理感受有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同動(dòng)作比擬感受。學(xué)生展示三、平安小常識(shí)師：小朋友們假設(shè)迷路了會(huì)像小花鴨那樣哭鼻子嗎？生：不會(huì)。師：小朋友，當(dāng)我們遇到它的時(shí)候該如何辦？生：不唱?！?師：那我們?cè)撚檬裁辞榫w表現(xiàn)呢？生：悲傷，難過(guò)師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎？”老師引導(dǎo)學(xué)生協(xié)助小鴨子在四周大聲喊叫：“媽媽—媽媽，你在那兒？我想你啦！”師：“你們猜是誰(shuí)協(xié)助小花鴨找媽媽的？（學(xué)生猜想）如今讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：原來(lái)，小鴨子太多了，我們都沒(méi)數(shù)過(guò)來(lái)。能用不同的演唱方式和技巧表現(xiàn)小花鴨憂傷和愉快的情緒。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)。三、教學(xué)流程：（一）話題導(dǎo)入
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