20xx政教處范文教師心理健康教育培稿(存儲版)
【正文】 與他過不去，什么事都不順心，覺得本人的前程與愛情都完了。首先，提供社會支持，由他哥哥陪他一段時間，照顧他的生活起居。同時我為他提供一些有關(guān)乙肝的材料，告訴他，攜帶乙肝并不可怕，怕的是悲觀和不好的生活方式，沒有必要亂用藥。如小劉構(gòu)成了“做人特別失敗”的自動性思維，許多事情的發(fā)生都能夠引發(fā)這種辦法，高考沒有考好、工作沒有搞出成績、女朋友工作調(diào)動等事件，都會使他自動產(chǎn)生這種辦法，而他本人又難以留意到。通過與同事、朋友交談，與其他老師的關(guān)系也融洽多了，生活不再那么悲觀。多參加體育鍛煉及戶外活動能夠提高工作效率，加強(qiáng)身體抵抗力。排除其他雜念或無視雜念，接著重復(fù)數(shù)字“1”。 再次，老師要理解一些心理調(diào)理方法。 五、建議 首先，老師要加強(qiáng)體育鍛煉，多參加戶外活動。在否認(rèn)了自動思維后，我又啟發(fā)他建立一些合理信念，并在工作、生活中運用與檢驗這些信念的合理性，如，關(guān)懷他的人有特別多；愛人不會由于他的一點小缺點而離去；喜愛老師這份工作；多與同學(xué)交流，向老老師學(xué)習(xí)，教學(xué)工作會搞好等。通過他與家人的同意，我們引入了認(rèn)知療法。小劉認(rèn)為抗抑郁藥副作用太大，只服用了一天，即停頓了。依照他表現(xiàn)的病癥與其親人的表達(dá)，能夠斷定小劉患了抑郁癥。白天無精打采。工作后，他對本人要求特別嚴(yán)格，上課特別認(rèn)真，但由于不茍言笑，師生感情不融洽，除了上課、做實驗，平時大部分時間待在宿舍，特別少與人交往。假如他們不能正確認(rèn)識本人，往往構(gòu)成錯誤的認(rèn)知，如覺得本人無能、人情淡泊等。小劉的父母都是老師。但好景不長，學(xué)校調(diào)整人事，女老
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