20xx小學六年級作文(存儲版)
【正文】 ，就氣概沖沖地打了個給舅舅。當我拿著冰棒，送到嘴里時，四周的同學都向我投來了羨慕的目光，這使我感到十分的驕傲、驕傲。猶如在湖面上水波漾漾。我也想要去秋游中午吃過午飯回到教室，不明白是哪個跑進教室大喊；“特大新聞！六）（1）班下個星期要去秋游了啦！”有些同學紛紛談?wù)撈饋怼＿@引起了我們班主任陳教師的留意。黃震被批判后在教師對黃震一陣披頭蓋臉的指責過后，黃震仍眼神倔強，寧死不屈的神情。這是真正的痛哭，十分慘烈。請你以“理解”為話題，結(jié)合本人四周的一個事例，寫一篇記敘文，敘事詳細，語句通暢，抒寫內(nèi)心感受，表達真情實感，標題自定。忽然，一只小巧玲瓏的灰色小鳥從我的眼前飛過，飛到了一顆小樹上，仿佛與另一個小鳥交談，可能與它的同伴訴說著本人飛行中的自由與歡樂，也可能在講述著本人飛行中看到的好風景。？“但是眼睛不斷不離開書。一群少先隊員來到了這片樹林，仿佛沉醉在這美妙的清晨之中。樹林又恢復(fù)了平靜，變得像往常那樣和諧。“這時候，我忽然感遭到老實所包含的分量有多重。就在這時候，鈴聲響了，有的同學已經(jīng)修正完了，抄在作文本子上，在位子上看書了，我離開位置，通過朱世豪座位時不禁想起了剛剛的情景，便忍不住的征詢。教師也有點生氣，說：”是誰扔的，站起來！“我心想：到底要不要站起來呢?假設(shè)站起來，變回遭到教師嚴峻的批判，在同學們面前特別沒有面子，不站起來，等教師查到是我干的，那苦惱更大了，如何辦？就在我猶豫不決的時候，鈴聲響起，教師走出了教室，我再也忍不住，迅速跑出教室，趕上教師，滿臉慚愧的說道:’教師，那個橡皮是我不小心丟的。另一位少先隊員既生氣又傷心的說道：“叔叔，你可明白鳥兒對人類的好處？你剛剛打死的大山雀，平均一天可捕食害蟲200多條，計算一下，一年可捕食害蟲7萬多條，你看協(xié)助多大！”叔叔聽后，不明白的說道；”這是確實嗎？“少先隊員自信地說；”是啊，鳥兒不僅是人類的好朋友，仍然環(huán)境的勘測員。樹林的旁邊有一條小溪在潺潺的流淌著。正當我沉醉在書的海洋中的時候，媽媽忽然沖了進來，打破了我的想象，對我說:“子成，都幾點了，快睡覺吧，明天還要早起呢。這時，一陣洪亮的鳥鳴聲飄入我的耳際，那種洪亮，溫馨的感受用語言難以言表。5篇二：小學六年級話題小學話題作文:理解理解是幸福的基石。沒有明確的目的，確實是罵，大罵，漫罵，瘋狂地宣泄他如今的情感。假設(shè)我的東西被人給扔進女廁所，我一定會將他暴打一頓。真希望我們能夠去春游啊！點評：本文生動的描寫了我的心理活動，表達了我想要去春游的愿望以及沒去后的無望。這么美的家鄉(xiāng)，我如何能夠不愛呢？點評：描寫比擬細致，恰當?shù)剡\用了多種說明方法。高大的山峰之間云霧圍繞，仿佛整個山的綠色也隨著云霧流淌著，流進我的眼睛，流進我的心胸。還有一次，為了讓教師信任我，在書法課上，十分認確實寫好每一個字，得到了教師的表揚。舅舅便是我的福星，他帶著我和妹妹去體育館玩。“兇手”一定沒有體驗過這種痛苦，他有何嘗明白這是別人努力了半個學期的成果。我一邊哭一邊扶著欄桿往上爬，妹妹卻在歡樂地打水仗。就像一股清泉流進了我的心中一般清新，真好！感謝你，生疏人回想那件可怕的事，我要感謝你，生疏人。聽著風雨合奏的“進展曲”，不禁感到有一絲恐懼。水映山，山環(huán)水，水水山山，山山水水更是美不勝收。”這清新的美，這獨有的美，這柔和的美，怎不漂亮？西湖的魚是美的。繞西湖漫步，全部風光盡收眼底，站在斷橋之上，便可看到最美的風景——在湖面上，和風中，一朵朵荷花像羞怯的少女，滿臉緋紅，微微含笑。靜靜地，我仿佛進入了它們的世界，與它們一起聊天、嬉戲。小學六年級作文篇一：小學六年級優(yōu)秀作文集錦園中訪友走出教室，就被陽光圍繞了起來，我漫步在操場上，往植物園走去。青綠的柿子，盡管還沒有成熟，卻已經(jīng)有了美味的模樣，看得我直流口水。湖面、垂柳、長堤、小橋、流水、人家。1古人曾
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