20xx八年級(jí)科學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，及時(shí)反響學(xué)生的掌握情況，進(jìn)展補(bǔ)漏工作?！ 《?、教材分析 教材特點(diǎn)：教材有用性強(qiáng)，圖文并茂，但難度增加，這部分的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、邏輯推理才能都有一定的要求，關(guān)于村鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在上機(jī)時(shí)，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在本人的坐位上。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，有針對(duì)性的布置任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)適應(yīng)。六備疑難征詢題的處理思路?！ ≌J(rèn)真組織輔導(dǎo)：按照學(xué)生實(shí)際情況采納多元化的輔導(dǎo)，協(xié)助分析緣故，啟發(fā)思維，尋求正確的操作適應(yīng)和方法。但是這又存在一個(gè)征詢題確實(shí)是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。 養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用適應(yīng)。 初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，對(duì)表格數(shù)據(jù)的輸入、修正、美化、公式、函數(shù)的使用、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)選擇、統(tǒng)計(jì)表的制造等。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性仍然比較高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么單調(diào)、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背?！ ≌J(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于穩(wěn)定教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)根底知識(shí)、根本技能的訓(xùn)練。四備信息技術(shù)根本操作用語(yǔ)、根本術(shù)語(yǔ)。計(jì)算機(jī)課程根本上全在機(jī)房上課。 注重教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的精細(xì)化。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，抵抗不良信息，正確使用信息。 ，認(rèn)真開(kāi)展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。學(xué)生的動(dòng)手才能也有待進(jìn)一步提高。歐姆定律。動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素。海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣平和降水的阻礙。探究為什么氣象觀測(cè)中溫度計(jì)要放在百葉箱里。海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣平和降水的阻礙。氣壓對(duì)天氣的阻礙。水的密度、壓強(qiáng)及阿基米德原理。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒(méi)有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。大氣也是與人類(lèi)關(guān)系十分親切的物質(zhì)，沒(méi)有大氣就沒(méi)有生命?！ 〉?章“生活中的水”，水是與人類(lèi)關(guān)系最親切的物質(zhì)之一。電阻的相關(guān)要素。胰島素與血糖濃度的調(diào)理。比熱的概念。探究對(duì)流的構(gòu)成。不同物質(zhì)的比熱。氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系?！ ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)： 第1章“水和水的溶液”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)。小學(xué)階段是從生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，明白大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部?！ 〉?章“天氣與氣候”。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等。如何樣保護(hù)空氣免受污染。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的構(gòu)造特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。這四章一構(gòu)造和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)展整合。實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作才能都比較弱，關(guān)于農(nóng)村的學(xué)生操作才能有待加強(qiáng)，學(xué)生的根底參差較大?！ “四昙?jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(一) 一、班情學(xué)情分析： (一)班級(jí)情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的科學(xué)教學(xué)工作。因此，總體上表現(xiàn)還不錯(cuò)。但也有一部分學(xué)生的依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生，對(duì)科學(xué)缺乏興趣。這些知識(shí)既是生活和消費(fèi)中經(jīng)常要用到的，也是接著學(xué)習(xí)電磁學(xué)的根底知識(shí)?！ 傲Ｗ拥哪Ｐ团c符號(hào)” 主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：明白物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，理解原子的構(gòu)成、原子構(gòu)造模型及其在歷史上的開(kāi)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能按照化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等?！ “四昙?jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(二) 學(xué)生根本情況分析： 本學(xué)期接任初二兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班共有學(xué)生44人。過(guò)去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán)。明白溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描繪天氣的可測(cè)量的量。關(guān)于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識(shí)性介紹?！ ‰y點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的緣故、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。相對(duì)濕度的觀測(cè)。季風(fēng)的構(gòu)成。風(fēng)的構(gòu)成。季風(fēng)的構(gòu)成。動(dòng)物行為分類(lèi)、體溫的操縱?！ ‰y點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)要素的方法。生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等。初步理解雨、雪成因，大氣污染和大
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