20xx年高中政治經(jīng)濟(jì)生活第一單元11揭開貨幣的神秘面紗教案新人教版必修1(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。在歷史上，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多，后來，一般等價(jià)物又發(fā)生了變化呢？請(qǐng)看課本。（2）、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，購買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生可能提出的問題進(jìn)行解答。★教學(xué)建議本框題是經(jīng)濟(jì)生活的入口課，涉及的新概念、新原理較多，知識(shí)容量較大，學(xué)生理解起來有比較大的難度，建議用2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)。理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)政治學(xué)研究問題的思想和方法，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)是十分重要和有益的?！锝虒W(xué)重點(diǎn)理解貨幣的本質(zhì)及其基本職能、紙幣。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，是不是一切物品都是商品？什么樣的東西才能成為商品？ 學(xué)生活動(dòng)：思考P2兩個(gè)問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對(duì)方的商品。教師總結(jié)：當(dāng)人們固定的用金銀充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候，我們就把金銀這種商品叫做貨幣。（1）、貨幣有兩種基本職能，價(jià)值尺度和流通手段。教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)：貨幣執(zhí)行流通手段必須是現(xiàn)實(shí)貨幣，因?yàn)樗秦?cái)富的代表。大家可以看課本P5頁，了解一下。生活中出現(xiàn)的通貨膨脹、通貨緊縮現(xiàn)象，往往是與貨幣發(fā)行違反發(fā)行規(guī)律有重要關(guān)系。教師活動(dòng)：既然國家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？（2）紙幣的發(fā)行規(guī)律紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。（4）、貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。教師點(diǎn)評(píng)：貨幣充當(dāng)商品交換的中間媒介，這種作用或者叫職能，叫做流通手段。（3）、流通手段。貨幣的基本職能教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第3－5頁，看看貨幣有哪兩種基本職能？分別是什么
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