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20xx年高一學(xué)期末班主任評語期望(存儲版)

2025-03-15 03:18上一頁面

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【正文】 勝過僅僅保持一個不作聲的外表。希望你認(rèn)真打好基礎(chǔ)多練、多問,繼續(xù)努力,老師相信你一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,成功將屬于你!
  10. 你積極參加班里的各項集體活動,愛好體育鍛煉,與同學(xué)相處融洽。
  14. 你上課積極回答問題,對學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的主動性。你對班長這一工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在班內(nèi)起到不可估量的作用,望今后再接再厲,取得更大進(jìn)步。你對人真誠,為人低調(diào),不事張揚(yáng)。三年后待你金榜題名,四年后等你功成名就,就是我和你爸媽舉杯共慶時!
  7. 王步凱你性格外向,樂觀開朗,快人快語,反應(yīng)敏捷,接受能力強(qiáng),對老師彬彬有禮,有理有節(jié)。希望下學(xué)期多和師生交流和溝通,取長補(bǔ)短,和本班的初中校友一比高下,愿你是羞答答的玫瑰,靜悄悄地綻放出成功之花。學(xué)習(xí)上有自覺性和主動性,學(xué)習(xí)狀態(tài)好,適應(yīng)性強(qiáng),成績有大幅度的提升,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得法,成績突出,但老師提醒你兩語要加強(qiáng),要全面發(fā)展,不能偏科,善于補(bǔ)短,只有這樣你在下學(xué)期才更有競爭力,三年后才能學(xué)有所成,心想事成!
  14. 徐中旭你為人質(zhì)樸忠厚誠實(shí),待人熱心和善真摯,值得師生信賴,能嚴(yán)格遵守校規(guī)班紀(jì),從不給師生添麻煩。你時間觀念強(qiáng),有時放假了也不想回家,怕耽誤時間,能體諒家長的辛苦和掙錢的不易,望下學(xué)期充分利用班級的優(yōu)勢,取人之長,補(bǔ)已之短,進(jìn)一步提高自己的競爭力,三年后把成功帶回家報答家長的養(yǎng)育之恩。希望能繼續(xù)努力,樹立更高目標(biāo),腳踏實(shí)地的去完成,加油!
  20. 王該生性格外向,樂觀向上,熱愛勞動,熱愛班集體。身為班級衛(wèi)生委員,帶頭勞動,深受大家好評,將班級衛(wèi)生管理工作干得十分出色。
  16. 索康健你平時不聲不響,不尚空談,顯得沉穩(wěn)莊重,但老師希望你在課堂要踴躍發(fā)言,展示自我。
  12. 金詠春從特殊家庭走出的你堅強(qiáng)剛毅懂事有禮能干,老師認(rèn)為你的開朗積極的心態(tài)尤其值得稱道。
  9. 丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜,為人低調(diào),不多言語,不事張揚(yáng),相對于其他女生來說,顯得穩(wěn)重成熟,待人接物得體有分寸,嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),對分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成,深受師生好評。作為班主任,希望你模范遵守校紀(jì)班布規(guī),全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),給同學(xué)帶個好頭。思路又快又好,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得游刃有余,得心應(yīng)手,這是你最大的優(yōu)勢,對其他同學(xué)影響很大,可稱得上是班級的數(shù)學(xué)王子,并且你能全面發(fā)展,這是難能可貴的,但是兩語學(xué)習(xí)還有很大的上升空間,一定要確保有個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再把字寫好了,嚴(yán)于律己,相信三年后,你的收獲會最大,也一定會學(xué)業(yè)有成,榜上有名,成為永不隕落的耀眼的明星!
  5. 何兆堅你長得帥,但字寫得差。
  15. 一直以來,你樸實(shí)無華,毫不矯揉造作,是老師心中最好的學(xué)生,工作上最好的幫手。希望你今后再接再厲,再創(chuàng)佳績,為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力奮斗!
  13. 你性格內(nèi)向,不善言辭,與同學(xué)相處融洽。只是世界很大,你的水面再寬,亦有彼岸。生活和學(xué)習(xí)往往是相關(guān)的,優(yōu)秀是一種習(xí)慣不是嗎?別太愛鉆牛角尖哦,或許退回來,就海闊天空一路是藍(lán)了。切記,如果你覺得現(xiàn)在走的很辛苦,那就證明你在緩緩地走著上坡路。流轉(zhuǎn)的季節(jié)蕩漾著一些如煙似霧的輕愁,漫不經(jīng)心卻又刻骨銘心。
  9. 外表看起來有幾分清秀文靜的你,有著一顆并不那么“安分”的心。你的性格開朗,與同學(xué)相處得很好,沒有一個同學(xué)說過你的不足。希望你能用行動來證明你的決心,老師會用最大的耐心期待者。高一學(xué)期末班主任評語期望  學(xué)生評語的目的是為了讓學(xué)生更好地了解自我,收到激勵和感染,指導(dǎo)學(xué)生朝著教師所
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