20xx教案人教版小學二年級風娃娃問題探討(存儲版)
【正文】 大樹連根拔起，甚至害人性命的，那是風家族中的“暴君”與“魔鬼”——臺風干的?！帮L箏”之因此謂之“風箏”，是由于有了“風娃娃們”，才把它送上天的；風，成了“箏”的動力；沒有風娃娃，“箏”要摔下來的?！?第三段)聽課時，我咨詢旁邊的一位小朋友：“纖夫為什么拉船?”“不明白，……船機器壞了?”課后與老師討論時又咨詢：“纖夫為什么拉船?”答復是：“我也不清晰。(第二段)風車在和風、和風的情況下，是不能轉(zhuǎn)的。一你發(fā)覺《風娃娃》的構思有悖常理嗎？（第16課）（一）“風娃娃”比喻什么?給小學二年級小朋友講《風娃娃》的“風”，用人性化比喻為“娃娃”，顯然指和風、和風。發(fā)覺，以創(chuàng)新教育的視角去審視課文，而
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