20xx小學教師教學計劃一年級語文(存儲版)
【正文】 受到文學熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力。
(4)口語交際：做到樂于交流，大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫，做到專注傾聽、尊重理解對方，學會文明交際。有2個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。
(二)識字與寫字
喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
(1) 詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。
(4)保證時間，嚴格訓練。教學方法要靈活多樣。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。同時進行一些看圖說話練習.
開展豐富多彩的語文實踐活動。
做好個別生的教育。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數(shù)量。
(2)要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(三)閱讀
讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。
本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。
(2)寫字：能做到姿勢正確，書寫正確、規(guī)范、整潔。指導學生在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學語文、用語文。
能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(三)閱讀
讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
初步學會用音序查字法查字典?！按夯卮蟮亍⑷f物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。
三、教材分析
，體現(xiàn)以下思想：
(1)、全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學目標，致力于構建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、學情分析
經(jīng)過第一學期的學習，我對班級學生有了深入的了解。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。
除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。
教學中，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。八組之后有五篇選讀課文。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。小編精心收集了小學一年級語文教學計劃，供大家欣賞學習!
小學一年級語文教學計劃篇一 一、學生基本情況分析：
本班共有學生57名，有三分之一的學習后進生。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
學會250個生字，認識550個生字。能背誦指定的課文。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。依照筆順規(guī)則，書寫要求
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