20xx幼兒園園務(wù)管理工作總結(jié)范文(存儲版)
【正文】 育觀念，為孩子創(chuàng)設(shè)一個民主開放的家庭環(huán)境也極為重要。
一、喜迎賀幼五十，展示師生風(fēng)采。”用幸福喚醒幸福，幸福的教師喚醒孩子的幸福，才能實現(xiàn)教育的和諧。歡快舞蹈”快樂的小交警”、“花鼓娃”表演了孩子天真活潑的個性，童話劇“白雪公主”、“千手觀音”充滿了師生的愛心，親子表演“幸?？燔嚒?、
“歌曲聯(lián)唱”體現(xiàn)賀幼和諧之家，爵士舞“北京歡迎您”反映孩子盼望奧運的心情，大班孩子們在希望的田野走過了三年，拓開一片心靈的之原,播下希望的種子，在激情朗誦“畢業(yè)詩”把慶典推到了高潮，一首“在希望的田野上”歌曲唱出家園心聲，走進希望的田野，托起明天的太陽!為了孩子的一切，辛勤耕耘在這片希望的田野上。
黨支部根據(jù)教職工自我本崗位的要求，修訂崗位考核要求，進一步完善了考核方案，強化了平時的過程管理考核，日常工作中，堅持到教學(xué)第一線聽課、看活動，指導(dǎo)業(yè)務(wù)活動。
團支部通過課件制作等培訓(xùn)不斷提升教師的電教水平，增強文化底蘊，完善教師師德形象。二是落實在游戲?qū)ｎ}研討上，合力解決一些教育實踐中碰到的共性問題。并以較好的成績贏得專家組的好評?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、實行目標(biāo)管理，建立各項規(guī)章制度。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導(dǎo)教師制訂切實可行的計劃如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃等。每月會將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù)。保證食譜多樣性、豐富性。其次加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。
營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
提升教學(xué)活動的質(zhì)量，讓每個孩子學(xué)有所獲!
提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力。所以我們必須把家長、社區(qū)作為一個重要來開展。
五 從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好各項安全工作。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。
老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。
二：堅持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。、實施“以人為本”的人性管理模式。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。
本學(xué)期藝術(shù)組老師們就申報的市級課題《提高幼兒音樂、繪畫能力的實踐研究》的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備工作，通過三年的系統(tǒng)研究和探索，取得了初步的成效。
實現(xiàn)我園骨干教師的特長，優(yōu)勢互補，行為跟進。開展了迎新春、慶“三八”活動，老師們都進行了“廚藝大比拼”，“群英薈萃”、“步步高”、“紅紅火火”……一個個奇妙的菜名，一道道美味的菜肴，寄托了大家的祝福，增進同事之情。短短兩天內(nèi)，更加體現(xiàn)了賀幼大家庭博愛之心。小班組開展了美術(shù)作品展覽和“我為賀幼來繪彩”涂色大賽，“賀幼的成長”為主題的征文活動，題材形式多樣，有詩歌、散文、圖畫等，一篇篇征文從不同角度敘述了賀幼的發(fā)展的歷程以及賀幼人的成長經(jīng)歷，此項征文活動刊登在京江晚報上，引起了社會各界的關(guān)注，讓社會更加了解賀幼，讓家長選擇賀幼，讓成長在賀幼的人感到自豪。向園慶五十周年獻禮一本詩歌集充分體現(xiàn)了辦園特色家園聯(lián)動，園本教研，教師和家長共同創(chuàng)編的幾百首瑯瑯上口的童謠成為孩子們飛翔的翅膀，正如兒童文學(xué)家賈敘倫老師所說：在這本薄薄的詩歌集中，也許語句不夠優(yōu)美，也許格式并不規(guī)范，但是，這里凝聚著孩子和家長們的歡樂，每個詞語都閃爍著孩子們的想象。
一學(xué)期來的工作結(jié)束了幼兒的不斷進步，我感到很高興，但還存在一些有待繼續(xù)解決的問題，在新學(xué)年里，我將全力以赴想出更好法去完善問題，以確保幼兒的身心得到全面發(fā)展。在日常生活中，注意觀察他們，主動接近，了解他們，并給以及時的幫助，多給他們表演的機會，讓他在眾人面前講故事，當(dāng)值日生，當(dāng)小老師，多請他幫助老師做一些事情，以消耗他們多余的精力，只有這樣，孩子良好的個性才能得到良好，充分的發(fā)展。每次看書幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶，
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